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    Tarefa de Alcance de Dígitos

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    Paula
    1) A tarefa de Alcance de Dígitos é uma medida de memória operacional verbal que avalia a capacidade de reproduzir sequências de números. 2) O teste é composto por duas etapas: ordem direta, na qual o examinado repete os números na ordem apresentada, e ordem inversa, na qual repete os números em ordem reversa. 3) O teste é de domínio público e faz parte de baterias neuropsicológicas como o WAIS e WISC.

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    1) A tarefa de Alcance de Dígitos é uma medida de memória operacional verbal que avalia a capacidade de reproduzir sequências de números. 2) O teste é composto por duas etapas: ordem direta, na qual o examinado repete os números na ordem apresentada, e ordem inversa, na qual repete os números em ordem reversa. 3) O teste é de domínio público e faz parte de baterias neuropsicológicas como o WAIS e WISC.

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    1) A tarefa de Alcance de Dígitos é uma medida de memória operacional verbal que avalia a capacidade de reproduzir sequências de números. 2) O teste é composto por duas etapas: ordem direta, na qual o examinado repete os números na ordem apresentada, e ordem inversa, na qual repete os números em ordem reversa. 3) O teste é de domínio público e faz parte de baterias neuropsicológicas como o WAIS e WISC.

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    1) A tarefa de Alcance de Dígitos é uma medida de memória operacional verbal que avalia a capacidade de reproduzir sequências de números. 2) O teste é composto por duas etapas: ordem direta, na qual o examinado repete os números na ordem apresentada, e ordem inversa, na qual repete os números em ordem reversa. 3) O teste é de domínio público e faz parte de baterias neuropsicológicas como o WAIS e WISC.

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    Tarefa de Alcance de Dígitos

    Antunes, A. M., Júlio-Costa, A. & Haase, V. G. (2018). Tarefa de Alcance de Dígitos. In Júlio-Costa, A., Moura, R., Haase, V. G.
    (Org.). Compêndio de testes neuropsicológicos: atenção, funções executivas e memória. Hografe, São Paulo.

    A tarefa de Alcance de Dígitos (Digit Span) é uma medida de memória operacional


    verbal, cuja capacidade corresponde ao alcance máximo de sequências que o
    examinando pode reproduzir corretamente. O teste é feito em duas etapas: ordem
    direta e ordem inversa. É tarefa de domínio público, mas suas versões são
    encontradas em baterias de testagem (WAIS-III WISC-IV).

    1) Ordem direta

    Nesta parte, o examinando deve recordar cada sequência na ordem que que foi
    apresentada. Os algarismos são ditos em uma velocidade constante, tendo um
    intervalo de aproximadamente um segundo entre eles. Somente após o examinador
    terminar de ler os números o examinando poderá dizer a sequência.

    “Vou dizer uma sequência de números. Assim que eu acabar de


    falar, eu quero que você diga os mesmos números que eu disse na
    mesma ordem. Em cada sequência a quantidade de números
    aumenta gradualmente. Alguma dúvida?”

    Caso necessário, o examinador pode dar um exemplo: “Se eu disser 1-2-3,


    você diz…”. Espere o examinando responder, caso não responda, dê a resposta.

    Nos casos de pacientes com confusão mental, dificuldades de compreensão ou


    pensamento concreto, deve-se fornecer exemplos por escrito.

    Critério de interrupção: o participante realiza duas tentativas em cada item. Se


    pelo menos uma das tentativas for feita corretamente, o próximo item deve ser
    administrado. Interrompe-se o teste quando o participante errar as duas tentativas
    com a mesma quantidade de dígitos, isto é, do mesmo item.

    1) Ordem indireta

    “Agora você vai dizer os mesmos números que eu, porém


    reproduzindo a sequência inversamente, ao contrário. Assim como
    na etapa anterior, a quantidade de números aumenta gradualmente.
    Entendeu?”
    Validation of the Brazilian Children's Test of Pseudoword Repetition in Portuguese
    speakers aged 4 to 10 years. F.H. Santos and O.F.A. Bueno. Brazilian Journal of Medical
    and Biological Research, 36 (11): 1533, 2003

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