PlanoDeAula 13

Plano
de Aula:
MATEMÁTICA FINANCEIRA - ARA0065
Tema
4. AVALIAÇÃO DE PROJETOS - ANÁLISE COMPARATIVA (CRÉDITO DIGITAL)
Objetivos
Entender os conceitos de projetos independentes e mutuamente excludentes,

sob a ótica de diferentes critérios para tomada de decisão na seleção de
alternativas de projetos, para identificar os impactos na avaliação de projetos
e tomada de decisão.
Comparar projetos mutuamente excludentes por meio do método de Valor

Presente Líquido (VPL), interpretando graficamente as informações
relacionadas ao VPL, para tomar decisões que não sejam distorcidas ou
inadequadas do ponto de vista matemático.
Tópicos
4.1 PROJETOS MUTUAMENTE EXCLUDENTES
Procedimentos de Ensino - Aprendizagem
Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e

estuda, previamente, o conteúdo digital disponível em seu ambiente virtual.
Durante a aula, este conteúdo será discutido em sala em atividade mediada
pelo professor, detalhada abaixo:
Situação-problema: No módulo 1 do Tema "Avaliação de projetos: análise

comparativa", estão contempladas as características que diferenciam projetos
independentes e projetos mutuamente excludentes. Segue, abaixo, ao
situação problema apresentada no material: "De posse de um terreno, uma
construtora tem duas alternativas: construir um edifício de apartamentos por
R$10 milhões ou um edifício comercial por R$8 milhões. Seu orçamento
disponível é de R$20 milhões. Esses projetos são independentes ou
mutuamente excludentes?" Após análises e respostas dos alunos, o professor
abordará outras situações que impactam a tomada de decisão e levam à
classificação de projetos como independentes ou mutuamente excludentes.
Nessa etapa podem ser utilizadas ferramentas digitais como o Kahoot! e o
Mentimeter.
Metodologia: a partir do entendimento sobre os conceitos de projetos

independentes e mutuamente excludentes, o professor poderá mencionar
outras situações que tratem desses conceitos. Através de uma preleção,
poderá demonstrar as etapas para cálculo do VPL de projetos e a comparação
dos resultados de projetos mutuamente excludentes. Os cálculos deverão ser
realizados utilizando diferentes ferramentas: calculadoras científicas,
financeiras e planilhas eletrônicas para que as funcionalidades de cada uma
das ferramentas sejam evidenciadas. Após os cálculos do VPL serem
realizados, o professor deverá simular outros valores de VPL a partir e
diferentes taxas de desconto (TMA). Dessa forma, será demonstrado para os
alunos, o impacto de variações da TMA no processo de tomada de decisão de
investimentos. Por fim, o professor deverá elaborar os gráficos (dos dois ou
mais projetos em análise) que contemplem as diferentes taxas aplicadas no
exercício e - seus respectivos valores de VPL. Dessa forma, os alunos
conseguirão ter a visualização gráfica dos cálculos realizados durante a aula.
Atividade verificadora de aprendizagem: são recomendadas duas atividades

para verificação de aprendizagem. A primeira, que pode contar com a utilização
do Mentimeter ou Kahhot! deverá avaliar os conhecimentos adquiridos em
relação à distinção entre projetos independentes e projetos mutuamente
excludentes. Para tal atividade, o docente pode optar por questões abertas
e/ou fechadas. A segunda atividade está relacionada à interpretação dos
gráficos de VPL e as suas variações conforme mudanças na TMA. Essas
interpretações serão ainda mais relevantes quando o método da TIR for
incorporado aos cálculo (o que ocorrerá na próxima aula).
Recursos Didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som,
acervo bibliográfico no ambiente virtual.
Leitura Específica
Leitura das páginas 133 até 155 e 237 até 244 de PUCCINI, Abelardo de Lima.
Matemática Financeira: Objetiva e Aplicada. São Paulo: Saraiva, 2017.
Aprenda Mais
Sugere-se ainda que o aluno assista a vídeos ou ouça podcasts variados

disponibilizados publicamente no YouTube e no agregador
https://podcasts.google.com, os quais podem ser alcançados a partir da busca
com as palavras-chave "projetos independentes", "projetos mutuamente
excludentes" ; "vpl e tomada de decisão de projetos mutuamente excludentes",
"interpretação gráfica do VPL", "gráfico do VPL"; "impacto da TMA no VPL". Os
vídeos e podcasts devem servir para o aprofundamento de sua reflexão sobre
os temas, levando ao registro de eventuais dúvidas a serem dirimidas na aula
seguinte com o professor e em debate com a turma.
Atividade Autônoma Aura

Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso,
selecionamos duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta
aula. Você deve resolvê-las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem
do dia.
Questão 1:
Imagine que que você seja o diretor financeiro de uma fábrica. Neste
momento, você analisa uma carteira de projetos com as seguintes opções:
Projeto 1 - Instalação de uma linha de produção para um novo produto que
acaba de ser aprovado;
Projeto 2 - Reforma de um armazém logístico para reduzir custos de
processamento de encomendas.
Projeto 3 - Construção de novo armazém logístico no mesmo lugar do atual
para reduzir custos de processamento de encomendas.
Diante desse contexto, podemos afirmar que:

I - O projeto 1 é mutuamente excludente se comparado aos demais.
II - Os projetos 2 e 3 são mutuamente excludentes entre si.
III - Todos os projetos são mutuamente excludentes.
Podemos afirmar que está(ão) corretas:

a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I e II apenas.
e) I, II e III.
Questão 2:
Como gestor financeiro de uma grande empresa, Carlos foi consultado sobre
os métodos de análises de investimentos que estabelecem critérios de
comparação entre as diferentes possibilidades existentes.
Ao ser questionado sobre quais seriam os métodos mais adequados, afirmou

que:
I - O método payback está voltado para a análise de tempo de retorno.
II - O método da TIR deve ser utilizado comparando o resultado obtido com a
TMA.
II - O método do VPL concentra-se no valor agregado pelo projeto em análise.
Concluímos, que:
a) Carlos está correto em todas as afirmações.
b) Carlos equivocou-se em todas as suas afirmações.
c) Carlos equivocou-se em relação ao payback, apenas.
d) Carlos está correto sobre a análise do método VPL, apenas.
e) Nada pode ser afirmado pois desconhecemos as informações sobre os
projetos analisados por Carlos.

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4. AVALIAÇÃO DE PROJETOS - ANÁLISE COMPARATIVA (CRÉDITO DIGITAL)

Entender os conceitos de projetos independentes e mutuamente excludentes,

Comparar projetos mutuamente excludentes por meio do método de Valor

4.1 PROJETOS MUTUAMENTE EXCLUDENTES

Procedimentos de Ensino - Aprendizagem

Nesta aula, estaremos conectados com o conteúdo digital. O aluno explora e

Situação-problema: No módulo 1 do Tema "Avaliação de projetos: análise

Metodologia: a partir do entendimento sobre os conceitos de projetos

Atividade verificadora de aprendizagem: são recomendadas duas atividades

Sugere-se ainda que o aluno assista a vídeos ou ouça podcasts variados

Atividade Autônoma Aura

Diante desse contexto, podemos afirmar que:

Podemos afirmar que está(ão) corretas:

Ao ser questionado sobre quais seriam os métodos mais adequados, afirmou

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