Padrão Ementa FAEG

FACULDADE EUGENIO GOMES
AUTORIZADO PELA PORTARIA MEC Nº 3.527, PUBLICADO NO DIÁRIO

OFICIAL EM DE 29 DE OUTUBRO DE 2004.
PROGRAMA DA DISCIPLINA
CURSO: Pedagogia
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO II
PROFESSOR (A): Guilherme Eduardo Sampaio Xavier
PERÍODO CARGA HORÁRIA Créditos

Teórica 80
2019.1 Pratica 00 4
Total 80
EMENTA
As principais Teorias da Aprendizagem e do desenvolvimento (Piaget, Vygotsky, Wallon, Behaviorismo,
Humanística e Psicogenética). Educação e desenvolvimento. Contribuição da psicologia para a prática
educativa. As variáveis que constituem o desenvolvimento do processo de ensino e
de aprendizagem, Emocional: autoestima, autoimagem e sentimentos (medo, insegurança, ousadia,
curiosidade). Conquistas e frustrações no processo ensino-aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
Acredita-se que os conteúdos abordados são imprescindíveis na formação dos licenciados, pois são
capazes de fornecer uma compreensão mais abrangente do comportamento humano e dos princípios que
norteiam o processo ensino-aprendizagem, assim como, proporcionar atitudes e habilidades que
conduzem a processos eficientes de ensino. A contribuição da psicologia para a área da educação se
demonstra de intensa relevância e, apesar da sua complexidade, permite um olhar amplo acerca dos
recursos educacionais.
OBJETIVOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
RECURSOS DIDÁTICOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Aprendizagem. 33 ed . Petrópolis RJ: Vozes, 2003.
GOULART, Iris Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. 20 ed. Petrópolis-
RJ: Vozes, 2003.
REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: Uma Perspectiva Histórico-cultural da Educação. 15 ed. Petrópolis
RJ: Vozes, 2003
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro. 7 ed. São Paulo - SP: Ática,
2003
ELIAS, Marisa Del Cioppo. Célestin Freinet: uma pedagogia de atividade e cooperação. 6 ed.
Petrópolis-RJ: Vozes, 2000.
GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: Uma concepção Dialética do desenvolvimento Infantil. 12 ed.
Petrópolis RJ: Vozes, 1995.
MILHOLLAN, Frank. Skinner X Rogers maneiras contrastantes de encarrrar a educação. 8.ed. São
Paulo - SP: Summus, 1978.
OLIVEIRA, Vera Barros de; BOSSA, Nádia Aparecida (orgs.). Avaliação psicopedagógica da criança
de zero a seis anos. 11 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2001
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