Apontamentos Sobre A Analise Da Escala de Ruth Griffiths

ISPA – MIP/Clínica
1
Métodos de Diagnóstico e Orientação em Psicologia Clínica I
APONTAMENTOS SOBRE A ANÁLISE DA ESCALA DE RUTH

GRIFFITHS
A Escala é composta pelas sub-escalas:
A – Locomotora: Avalia o desenvolvimento motor.

B – Pessoal/Social: Avalia o desenvolvimento da socialização.
C – Audição e Linguagem: Avalia o desenvolvimento linguístico.
D – Coordenação óculo-manual: Avalia o desenvolvimento da
motricidade fina.
E – Realização: Avalia o desenvolvimento de actuar em situações
práticas.
F – Raciocínio Prático: Avalia o desenvolvimento das competências
numéricas.
FOLHA DE COTAÇÃO – Se for necessário preencher a folha de cotação:
a) Contam-se o número de items que a criança realizou com sucesso em

cada escala;
b) Seguem-se as indicações que estiverem nas folhas de recolha do

protocolo:
Explos.
 Multiplica-se o total por 2 (a partir do 3º ano);
 Somam-se 2 pontos ao total e multiplica-se por 2 (no 8º ano).
c) Insere-se cada um dos sub-totais (A, B, C, D e E) nos respectivos

lugares da folha de cotação.
d) NOTA IMPORTANTE: Se não forem mencionados quaisquer valores em

relação às Idades Mentais relativamente às idades inferiores aquelas
que são referidas:
 Na Escala dos 0 aos 2: Atribui-se a cada uma o valor de
52 (a cada sub-escala em cada ano, que é o número de
semanas de cada ano, portanto o valor máximo que se pode
obter em cada sub-escala desta faixa etária).
 Na Escala dos 3 aos 8: Atribui-se a cada uma o valor de
12 (a cada sub-escala em cada ano, que é o número de meses
de cada ano, portanto o valor máximo que se pode obter em
cada sub-escala desta faixa etária).
INDICADORES DA ESCALA – São os resultados que a Escala permite obter

ou com que trabalha:
1) Indicadores gerais do desenvolvimento:
Docente: Mestre Ana Pina Martins

Ano Lectivo de 2008 / 2009
2
 Q.D. ou Q.G.D. - Quociente de Desenvolvimento ou Quociente
Geral de Desenvolvimento
 I.M. : Idade Mental
 I.C. : Idade Cronológica ou Idade Real
2) Indicadores parciais do desenvolvimento:
 Q.D.A (B, C, D, E, F) - Quociente de Desenvolvimento da Escla A (B, C,

D, E, F)
 I.M.A (B, C, D, E, F) : Idade Mental da Escala A (B, C, D, E, F)
A) ESCALA DOS 0 AOS 2 ANOS (Vd. exemplos vários colocados no outro

documento sobre a Escala de Griffiths publicado no ‘Sítio da Disciplina’)
Nesta idade a Escala inclui as sub-escalas A, B, C, D e E.
Tal como anteriormente se disse, se não forem mencionados quaisquer

valores em relação às Idades Mentais relativamente às idades inferiores
aquelas que são referidas, atribui-se a cada uma o valor de 52 (a
cada sub-escala em cada ano, que é o número de semanas de cada
ano, portanto o valor máximo que se pode obter em cada sub-escala
desta faixa etária).
1) Avaliação de bebés com menos de 1 ano de idade
a) Resultados Totais
Idade Cronológica
Regra para bebés menores de 8 meses:
Existe uma regra para acerto da Idade Cronológica (e da Idade

Mental) no caso de a criança ter menos do que 8 meses de
idade. Se o bebé tiver menos de 8 meses de idade: Somam-se
8 semanas à Idade Cronológica e à Idade Mental antes de
se obterem os Quocientes de Desenvolvimento.
Com bebés com menos de 1 ano de idade: onta-se o

número completo de semanas desde a data de nascimento até
à data do teste. O número de dias que exceder o número de
semanas apurado conta-se da seguinte forma:
1 dia extra Ignorar

2 ou 3 dias Contar como 1/3 da semana
extra
2 ou 5 dias Contar como 2/3 da semana
extra
6 dias extra Contar como mais uma semana

3
completa
Idade Mental = Total de Pontos

3
QGD = IM x 100
IC
b) Resultados Parciais
IMA, ..., E = Total de pontos de A, ..., E x 5

3
No caso de bebés com menos de 8 meses:
QGDA, ..., E = IMA, ..., E + 8 x 100

¯¯¯¯¯¯¯¯
ICA, ..., E + 8
No caso de bebés com mais de 8 meses:
QGDA, ..., E = IMA, ..., E x 100

¯¯¯¯¯
ICA, ..., E
2) Avaliação de bebés na transição entre o 1º e o 2º anos
Idade Cronológica
Com bebés com mais de 1 ano de idade: Conta-se o

número completo de semanas desde a data de nascimento até
à data do teste. O número de dias que exceder o número de
semanas apurado conta-se da seguinte forma:
1 dia extra Ignorar

2, 3, 4 ou 5 dias Contar como 1/2 semana
extra
6 dias extra Contar como 1 semana completa
A única diferença consiste agora no cálculo das Idades Mentais.
IM = Total de pontos do 1º ano

1º ano
3
IM 2º ano = Total de pontos do 2º ano
2
IM = IM do 1º ano + IM do 2º ano

4
QGD = IM x 100
IC
IMA, ..., E = Total de pontos de A, ..., E x 5 + 52

2
QGDA, ..., E = IMA, ..., E x 100

¯¯¯¯¯
ICA, ..., E
3) Avaliação de bebés com mais de 2 anos de idade
Idade Cronológica
Calcula-se da mesma forma que no caso anterior.
IM = Total de pontos do 2º ano

2º ano
2
IM = 52 + IM do 2º ano
QGD = IM x 100
IC
Cálculos da Idade Mental e do Quociente de Desenvolvimento

semelhantes aos anteriores.
B) ESCALA DOS 3 AOS 8 ANOS (Vd. exemplo do ‘Caso Diogo’ publicado na

‘Arealunos’)
Nesta idade a Escala inclui as sub-escalas A, B, C, D e E, e ainda a sub-

escala F.
Tal como anteriormente se disse, se não forem mencionados quaisquer

valores em relação às Idades Mentais relativamente às idades inferiores
aquelas que são referidas, atribui-se a cada uma o valor de 12 (a
cada sub-escala em cada ano, que é o número de meses de cada ano,
portanto o valor máximo que se pode obter em cada sub-escala desta
faixa etária).
Idade Cronológica
Calcula-se em anos e meses e expressa-se em meses.

5
IMA, ..., X = IMA, ..., X (A variável ‘x’ é a escala – E ou F - que
foi passada ¯¯¯¯¯¯
à criança)
x
QGD = IM x 100
IC
IMA, ..., E = IMA, ..., E do 1º ano + 2º ano + ....... (A variável ‘x’

é a escala – E ou F - que foi passada à criança)
QDA, ..., E = IMA, ..., E x 100

¯¯¯¯¯¯
ICA, ..., E
PERFIL DO DESENVOLVIMENTO
A assíntota vertical é o eixo das ordenadas, onde se colocam os

valores dos QDs parciais.
A assíntota horizontal é o eixo das abcissas, onde se assinalam as

sub-escalas (A, B, C, D, E, F).
Para se obter o perfil do desenvolvimento da criança assinalam-se os

valores dos QDs parciais em cada uma das sub-escalas e unem-se os
traçados.
ANÁLISE DA ESCALA
Os valores de referência para se apreciarem os Quocientes de

Desenvolvimento são os seguintes:
Nível de
Valores
desenvolvim
dos QD
ento
> 125 Superior
[100 -
Médio alto
125]
= 100 Médio
[75 -
Médio baixo
100]
< 75 Deficitário
É desejável que a Idade Mental não seja inferior à Idade Cronológica.
Devem-se relacionar os quocientes parciais de desenvolvimento entre

si.

6
É também útil observar os items a cuja resposta a criança têve
sucesso, ou falhou, para se compreender em que áreas e aspectos
residem as suas capacidades e dificuldades.
É necessário ter em conta que os resultados finais que se obtiverem

com a análise dos resultados da criança à Escala, devem ser
relacionados com as circunstâncias e motivos que levaram à realização
desta prova como esclarecimento para as hipóteses diagnósticas
colocadas.


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APONTAMENTOS SOBRE A ANÁLISE DA ESCALA DE RUTH

A Escala é composta pelas sub-escalas:

A – Locomotora: Avalia o desenvolvimento motor.

FOLHA DE COTAÇÃO – Se for necessário preencher a folha de cotação:

a) Contam-se o número de items que a criança realizou com sucesso em

b) Seguem-se as indicações que estiverem nas folhas de recolha do

c) Insere-se cada um dos sub-totais (A, B, C, D e E) nos respectivos

d) NOTA IMPORTANTE: Se não forem mencionados quaisquer valores em

INDICADORES DA ESCALA – São os resultados que a Escala permite obter

1) Indicadores gerais do desenvolvimento:

Docente: Mestre Ana Pina Martins

 I.M. : Idade Mental

 I.C. : Idade Cronológica ou Idade Real

2) Indicadores parciais do desenvolvimento:

 Q.D.A (B, C, D, E, F) - Quociente de Desenvolvimento da Escla A (B, C,

 I.M.A (B, C, D, E, F) : Idade Mental da Escala A (B, C, D, E, F)

A) ESCALA DOS 0 AOS 2 ANOS (Vd. exemplos vários colocados no outro

Nesta idade a Escala inclui as sub-escalas A, B, C, D e E.

Tal como anteriormente se disse, se não forem mencionados quaisquer

1) Avaliação de bebés com menos de 1 ano de idade

Regra para bebés menores de 8 meses:

Existe uma regra para acerto da Idade Cronológica (e da Idade

Com bebés com menos de 1 ano de idade: onta-se o

1 dia extra Ignorar

Docente: Mestre Ana Pina Martins

Idade Mental = Total de Pontos

IMA, ..., E = Total de pontos de A, ..., E x 5

No caso de bebés com menos de 8 meses:

QGDA, ..., E = IMA, ..., E + 8 x 100

No caso de bebés com mais de 8 meses:

QGDA, ..., E = IMA, ..., E x 100

2) Avaliação de bebés na transição entre o 1º e o 2º anos

Com bebés com mais de 1 ano de idade: Conta-se o

1 dia extra Ignorar

A única diferença consiste agora no cálculo das Idades Mentais.

IM = Total de pontos do 1º ano

Docente: Mestre Ana Pina Martins

IMA, ..., E = Total de pontos de A, ..., E x 5 + 52

QGDA, ..., E = IMA, ..., E x 100

3) Avaliação de bebés com mais de 2 anos de idade

IM = Total de pontos do 2º ano

Cálculos da Idade Mental e do Quociente de Desenvolvimento

B) ESCALA DOS 3 AOS 8 ANOS (Vd. exemplo do ‘Caso Diogo’ publicado na

Nesta idade a Escala inclui as sub-escalas A, B, C, D e E, e ainda a sub-

Tal como anteriormente se disse, se não forem mencionados quaisquer

Docente: Mestre Ana Pina Martins

IMA, ..., E = IMA, ..., E do 1º ano + 2º ano + ....... (A variável ‘x’

QDA, ..., E = IMA, ..., E x 100

A assíntota vertical é o eixo das ordenadas, onde se colocam os

A assíntota horizontal é o eixo das abcissas, onde se assinalam as

Para se obter o perfil do desenvolvimento da criança assinalam-se os

Os valores de referência para se apreciarem os Quocientes de

É desejável que a Idade Mental não seja inferior à Idade Cronológica.

Devem-se relacionar os quocientes parciais de desenvolvimento entre

Docente: Mestre Ana Pina Martins

É necessário ter em conta que os resultados finais que se obtiverem

Docente: Mestre Ana Pina Martins

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