EDUCAO INFANTIL: PROJETO PINTANDO O SETE

Durao: aproximadamente 2 meses

Justificativa: Elaboramos este projeto partindo da curiosidade das crianas

pelas cores e por ser este um tema que pode ser explorado de diversas
formas, estando as cores presentes em tudo ao nosso redor.

Objetivo Geral
Promover o contato com as cores

Objetivos Especficos:
- Explorar os rgos dos sentidos aproveitando o tema;
- Propiciar criana a oportunidade de explorar objetos, texturas e tcnicas
diversas para ampliar desta forma seu conhecimento de mundo;
- Criar um ambiente de interao;
- Nomear e conhecer algumas cores;
- Aprimorar a coordenao motora fina e ampla;
- Desenvolver a criatividade;
- Ampliar a expresso oral e corporal.

Procedimentos metodolgicos e atividades

Roda de conversa sobre o tema, enfatizando as cores nos vesturios das
crianas, professores e objetos da sala;
Contao de histrias e msicas;
Mistura de tintas;
Confeco de cartazes, painis, etc.
Representao de obras de arte;
Brincadeiras dirigidas, como Elefante Colorido.
Pinturas e desenho (giz de cera, tinta,etc.);
Recorte, colagem, dobraduras, modelagens, etc.
Experimentao de alimentos;
Leitura de imagens
Dramatizao de histrias por meio do ldico.

Contedos: cores, musicalizao, dramatizao, coordenao motora fina e

ampla, percepes e expresses corporais, noes matemticas (temporal,
espacial, etc.) formas geomtricas, culinria, texturas.

Avaliao:
Ser diria, por meio da observao e da participao da criana nas
atividades
Projeto Arte no berrio - Educao Infantil

TEMA: Brincando e criando atravs da ARTE

JUSTIFICATIVA:
A criana desde cedo nos convida a descobrir e a experimentar o
mundo, o meio que nos cerca. Aquilo que no podem explicar com palavras,
expressam atravs dos sentimentos, aes, e principalmente atravs da
imaginao e das brincadeiras. Nisto, a criana como um ser curioso,
explorador, corajoso e aventureiro encontra-se numa condio essencial do ato
de criar, uma arte no como qualquer outra, mas uma arte de significados e
experincias riqussimas para sua constituio como sujeito.

Para tanto, torna-se imprescindvel criar possiblidades para que elas

possam ampliar seus horizontes, seus conhecimentos, suas experincias, e
principalmente seu pensamento crtico e criativo quanto as coisas que lhe
rodeiam.

Portanto, nossa proposta proporcionar aos pequenos diferentes

sensaes, com diferentes materiais, em lugares e espaos diversificados,
ampliando seu repertrio de conhecimentos e aprendizagens, atravs da
brincadeira como parte do ato de criao. De modo que possam explorar seus
prprios limites (corpo), e sentimentos, deixando aflorar as mais diversas
linguagens e narrativas, atravs do simples prazer de fazer ARTE.

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar s crianas atividades que desenvolvam a aprendizagem,

a partir do ato crtico e criativo de pensar e experimentar, valorizando a
linguagem artstica e ldica.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Apreciar e valorizar a arte e o brincar
Explorar o mundo sua volta
 Estimular a percepo visual, e a habilidade de observao;
Despertar os sentimentos e as expresses artsticas;
Reconhecer a importncia das narrativas infantis;
Proporcionar diferentes produes artsticas;
Ampliar a linguagem artstica, oral e o vocabulrio;
Socializar-se com o meio e com o outro;
Experimentar diferentes sensaes (sentir, ver, ouvir);
Criar e inventar novas artes;
Desenvolver o gosto pela arte.

METODOLOGIA:

O projeto tem por intuito, possibilitar atividades que promovam explorar

diferentes materiais. Considerando isto, as professoras iro propiciar aos
alunos, criar e ampliar suas expresses e sentidos atravs da brincadeira e da
Arte. Deste modo, proporcionando construrem significados nicos e pessoais
de mundo, atravs das relaes que sero estabelecidas com as diversas
atividades.

ELEMENTO DETONADOR:

O projeto tem como elemento detonador a criao e o imaginrio das

crianas. Para tanto, as professoras juntamente com a turma iro explorar os
materiais da Sala de Oficinas, questionando-os e instigando-os sobre as
possibilidades de criar novas coisas com tais materiais ali disponveis.

ATIVIDADES PREVISTAS:

Caligrafia de beb (tinta preta diluda na gua em jornal);

Pintura de caverna e arte rupestre (giz e pedras);
O menino com o pirulito (rolo de papel e giz);
Cavalete (plstico transparente e tinta);
Giz colorido (giz de cera colorido e folhas A3);
Pintura sobre fundo coloridos (tecido e tinta);
Pintura em revista;
Pginas amarelas (giz de cera, fita adesiva e folhas);
O velho guarda-sol (guarda-sol ou guarda-chuva velho e tinta);
O lpis de cor (lpis de cor e papel);
A Torre (caixa de papelo, papel pardo, tinta);
O rabo rabisca? (rabinho de l, tinta, papel pardo);
Cortar e rasgar (papis coloridos, tesouras);
Velhas almofadas (tecido, tinta);
Carvo (papel e carvo);
Gravuras de beterraba (beterraba, papel);
 Aquarela dos bebs (aquarela, papel)
Sobre rodas (carrinho, tinta e papel pardo);
Pintura com rolo (rolo, tinta, papel);
Argila;
Entre outros materiais.

DURAO:

O presente projeto Brincando e criando atravs da ARTE ter como

durao de dois meses, a partir do dia 20/06 at o dia 20/08. Podendo haver
alterao de perodo.

SOCIALIZAO:

A culminncia se dar com a visita a um museu de artes, podendo ser a

Bienal, juntamente com os pais dos alunos.

AVALIAO DAS PROFESSORAS:

A avaliao constar de uma permanente ao e reflexo, com uma

anlise crtica sobre as aes educativas, atravs das atividades e dos
trabalhos realizados, considerando se os trabalhos desenvolvidos, assim como
a prtica do projeto, trouxeram resultados positivos e melhorias para o ensino-
aprendizagem docente e discente.

AVALIAO DOS ALUNOS:

A avaliao dos alunos ser feita no contnuo desenvolvimento das

atividades, sendo registrada com fotos e vdeos a partir das propostas
pedaggicas. No trmino do projeto, sero expostos alguns dos trabalhos na
Mostra Pedaggica da escola.

REFERNCIAS:

As atividades previstas foram baseadas no seguinte livro:

HOLM, Anna Marie. Baby-Art Os primeiros passos com a arte. Publicado
pelo Museu de Arte Moderna MAM de So Paulo, 2007.

PROJETO: UM MUNDO DE TEXTURAS E SENSAES...

TURMA: BERRIO II B

PROFESSORAS: Cheila R., Janaine, Tatiani, Josiane.

Problema: Como proporcionar aos bebs a oportunidade de
explorao e experincias atravs de texturas e sensaes,
ampliando sua capacidade de expresso?

Justificativa: O desenvolvimento das crianas na Educao Infantil

depende das oportunidades de aprendizagem oferecidas pelo mundo
que as cerca. Oferecer diferentes materiais as crianas uma
maneira de ampliar a capacidade de expresso delas e contemplar as
inmeras possibilidades que se apresentam diante das atividades que
envolvem os sentidos. Sendo assim, pensamos num projeto que
proporcionasse um mundo de possibilidades e experimentao.
Quando oferecemos atividades que exercitam os sentidos, estamos
possibilitando um desenvolvimento amplo e prazeroso em que os
bebs ampliam a capacidade de explorar texturas, sabores, cheiros e
cores de diferentes formas. Este projeto parte do princpio que,
atravs da explorao de diferentes materiais os pequenos ampliam a
capacidade de expresso e o conhecimento do mundo. Os objetos e
materiais disponibilizados aos bebs proporcionam experincias
diversificadas e novas descobertas. Sendo assim, relevante o
trabalho com sensaes no berrio, num sentido de fornecer
estmulos para a aprendizagem dos bebs.

Objetivo Geral: Proporcionar o desenvolvimento das expresses e

dos sentidos atravs de atividades ldicas e da experimentao de
diversos materiais.

Objetivos Especficos:

Explorar diferentes materiais observando as suas caractersticas,

propriedades e possibilidades de manuseio.
Observar as reaes das crianas em cada estimulao do tato,
paladar, olfato, viso e audio;
Explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais, motoras
e movimentos de presso, encaixe, rasgar e amassar.
Ampliar gradualmente o conhecimento do seu corpo, a fim de
aperfeioar seus recursos de deslocamento e ajustar suas habilidades
motoras.

*Deslocar-se com segurana e destreza no espao, desenvolvendo

atitudes de confiana em suas prprias capacidades motoras.

Contedos:

Identidade e Autonomia: Adaptao; explorao do espao;

iniciativa para fazer escolhas.
 Artes Visuais: Explorao de diversos materiais; elementos
constituintes da linguagem visual (texturas), observao e
conversao sobre imagens e objetos.
Msica: Expresso oral e corporal.
Linguagem: Linguagem oral e corporal.
Matemtica: noes de espao e tempo, velocidade (rpido,
lento, depressa, devagar).
Corpo e Movimento: corpo humano, equilbrio, coordenao
motora, sensaes, percepo de ritmo, flexibilidade, controle
muscular: encaixar, enfiar, pegar e soltar, subir e descer, empilhar,
chutar, escorregar, engatinhar, danar, correr, andar, saltar,
manusear, entre outros, noes de lateralidade.

Metodologia:

Manusear diversos materiais:

-Esponja

-L

-Lixas

-Algodo

-Bolinhas de gel

-Plstico bolha

Fazer pintura com tinta guache

Massinha de modelar

Comer e explorar gelatina

Brincar com bales coloridos

Amassar papel crepon

Rasgar e manipular revistas

Fazer bolinhas de sabo

Manuseio de areia e brita

Realizar massagem

Lanterna
 Diversos tipos de sons (alto/baixo)

Atividade com chantili

Cronograma: 1 ms

Avaliao:

No decorrer do projeto ser observado o desenvolvimento:

Explora com prazer materiais variados;

Manipula brinquedos e materiais sonoros;

Demonstra prazer em ouvir sons;

Participa de brincadeiras musicais;

Manuseia livros, folheando-os;

Explora sons, texturas e imagens;

Demonstra espontaneidade ao movimentar seu prprio corpo;

Demonstra coordenao motora fina e ampla (escavar, chutar, puxar

fio, encaixe de pinos);

Utiliza suas habilidades motoras para realizar movimentos simples

(subir escadas...) e amplos (pular rio, bambol...);

Manifesta interesse em superar seus limites;

Explora os diferentes espaos oferecidos pela Instituio;

Identifica sua prpria imagem em outros meios (espelho, foto);

Segura, examina e explora objetos de diferentes formas;

Sacode ou aperta objetos (colocados na mo fazendo rudos

intencionais ou no);

Imita sons, aes e gestos (palmas, acenos...);

Segue visualmente um objeto em movimento;

 Engatinha, senta, fica de p, rola, anda;

Explora diferentes posturas corporais;

Demonstra equilbrio e ritmo nos movimentos.

Percebemos que este projeto foi muito importante para o

desenvolvimento dos bebs. Em todas as atividades propostas, eles
se mostraram curiosos e exploravam com prazer os materiais que
foram dispostos. Foi um projeto muito gratificante, pois percebemos o
entusiasmo das crianas ao explorarem novas texturas, diferentes
sons, enfim, experimentarem novas experincias.

ROJETO DESCOBRINDO AS CORES

JUSTIFICATIVA: As cores esto presentes em tudo o que nos cerca, So elas

um dos conceitos bsicos e pr requisitos que necessitamos desenvolver nas
crianas.
Pblico Alvo: Alunos Maternal II.
PERODO: Anual, duas aulas semanais.
CONTEDO: Cores
OBJETIVOS:
- Identificar cores;
- Nomear cores no ambiente, sala de aula, parque e roupas;
- Selecionar objetos, classificando as cores;
- Relacionar as cores primrias com os objetos da sala de aula, roupas e
objetos pessoais dos alunos;
- Reconhecer a existncia de cores no mundo;
- Reconhecer a importncia das cores;
- Demonstrar a utilizao das cores, nas revista, fotos, livros de histrias, obras
de artes e tudo que nos cerca;
- Desenvolver o raciocnio lgico, a expresso oral e corporal, a coordenao
motora, a percepo visual e auditiva da criana;
- Ampliar o conhecimento de mundo;
- Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,
da colagem e da construo.
DESENVOLVIMENTO:
- Organizar as crianas em rodinha de forma que todas possam olhar-se e
interagir para observar e falar sobre as cores das roupas de cada um e os
objetos da sala de aula;
- Realizar um passeio pela escola, para observam as cores do prdio, dos
brinquedos do parque e tudo o que cerca a escola;
- Conversar sobre as cores primrias e algumas secundrias.
- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores . Perguntar a cor
preferida de cada um, trabalhando com o ldico(a cor da roupa da criana,
etc.);
- Realizar experincia com anilina nas cores primrias com gua em
recipiente transparente para que observem o resultado;
- Proporcionar a experincia da mistura das cores com canudos;
- Ouvir a msica arco ris (Xuxa), acompanhando o ritmo com o material da
bandinha;
- Registrar com guache de cores variadas o que mais chamou ateno da
criana na msica;
- Ouvir msica sobre as cores cd da Xuxa, s para baixinhos II;
- Folhear revistas e observar o que mais lhes chama a ateno;
- Confeccionar um mural com figuras escolhidas pelas crianas;
- Levar as crianas a observarem as cores de tinta que temos;
- Brincar com jogo domin das cores e jogos de madeira que trabalha cores;
- Manusear blocos lgicos;
- Registrar a cor vermelha: desenhar e pintar com guache o corao;
- Registrar a cor azul: desenhar e pintar um cu com buchinha e guache e colar
estrelas;
- Registrar a cor amarela: desenhar e pintar um girassol com cola colorida;
- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido;
- Deixar as crianas misturarem as cores de tinta a seu critrio e observar as
cores novas que descobriu;
- Falar as crianas, sobre o arco ris, se sabem o que , quem j viu;
- Assistir o vdeo da Kika, de onde vem o arco-ris;
- Brincar com massinha nas cores do arco ris;
- Realizar experincias cientificas para ver o arco-ris;
- Confeccionar um arco ris com as crianas. Registrar o arco ris usando
mistura de cores de tinta guache com buchinha;
- Conversar com as crianas sobre as cores da natureza e seres vivos
(peixes, mar e conchinhas);
- Ouvir a msica "Aquarela". Registrar, confeccionando um livro, colocando
uma frase em cada pgina para as crianas ilustrarem;
- Realizar pintura com giz molhado;
- Realizar pintura com giz de cera branco, descobrindo o que desenho
utilizando tinta guache;
- Realizar pintura com guache e barbante;
- Realizar pintura sobre moedas;
- Realizar pintura com a lixa e sobre a lixa;
- Realizar pintura com as mos e os dedos;
- Utilizar cotonetes e tinta guache para desenhar e pintar;
- Fazer experincias com gelatinas;
- Fazer desenhos com carvo vegetal;
- Realizar tcnica de respingar tinta sobre o papel sulfite, dobr-lo ao meio e
tentar identificar o desenho que surgiu;
- Realizar a leitura do poema as borboletas e fazer a ilustrao.
MATERIAIS:
- Anilina;
- Tinta guache;
- Cola branca;
- Cola colorida;
- Barbante;
- Moeda;
- Canudinho;
- Lixa de parede;
- Massa de modelar;
- Sulfite;
- Gelatina;
- Revistas;
- Imagens;
- CD;
- Vdeo;
- Bandinha;
- Catolina;
- Buchinha;
- Papel crepon;
- Giz de lousa;
- Cotonete;
- Carvo vegetal.
AVALIAO:
- Participao dos alunos.
- Realizao das atividades.
PRODUTO FINAL:
-Exposio das atividades realizadas.

NO MUNDO DAS CORES

PROJETO CORES

EIXOS A SEREM DESENVOLVIDOS:

*IDENTIDADE E AUTONOMIA
*MOVIMENTO
*MSICA
*ARTES VISUAIS
*LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
*NATUREZA E SOCIEDADE
*MATEMTICA

OBJETIVOS:

IDENTIFICAR CORES E FORMAS

PROPICIAR A VISUALIZAO, O CONTATO E A EXPLORAO DE
DIFERENTES OBJETOS QUE COMPEM O UNIVERSO DAS CORES
DESENVOLVER A PERCEPO DOS SENTIDOS: VISO, AUDIO,
OLFATO, PALADAR E TATO.
INSTIGAR A OBSERVAO E RELATAR ACONTECIMENTOS.
DESENVOLVER O INTERESSE E A CURIOSIDADE.
AMPLIAR O VOCABULRIO.
CONFRONTAR IDEIAS E PREVER RESULTADO DAS EXPERINCIAS.
APRECIAR OBRAS DE ALGUNS ARTISTAS E FAZER A REELEITURA
DE ALGUMAS DESSAS OBRAS

METODOLOGIA

PINTURAS DIVERSAS COM TINTA UTILIZANDO DIFERENTES

OBJETOS. ( ROLINHO, PINCEL, LPIS, GIZ, BUCHINHA, ESPONJA,
MOS, ...).
CONFECO DE CARTAZES E LIVRO DAS CORES,
CONFECO DE BRINQUEDO COM SUCATA ENVOLVENDO AS
CORES,
REALIZAO DE EXPERINCIAS,
RODA DE CONVERSA,
CONTAO DE HISTRIA,
OUVIR E CANTAR MSICAS REFERENTE S CORES,
PREPARAO DE RECEITAS ( CULINRIA),
UTILIZAO DE BLOCOS LGICOS,
MANUSEIO DE LIVROS E REVISTAS OBSERVANDO AS CORES,
CONFECO DE MURAL,
PASSEIOS EXTERNOS OBSERVANDO O UNIVERSO DAS CORES,
CONFECO DE FICHAS E CAIXA SENSORIAL.
COLAGENS

ESTRATGIAS
 TINTA, PAPIS DIVERSOS, CD, APARELHO DE SOM, FITA ADESIVA,
SUCATAS DIVERSAS, PINCEL, ROLINHO, COTONETE, BUCHINHA,
ESPONJA, RECIPIENTES DIVERSOS, GELATINA, COLA, FUB, LIVROS,
REVISTAS, BALES, ABBORA, FRUTAS, INGREDIENTES PARA O
PREPARO DAS RECEITAS, LIQUIDIFICADOR, GELADEIRA, FORNO,
COPOS DESCARTVEIS, PRATOS, TALHERES, FORMAS, BLOCOS
LGICOS, TESOURA, LIXAS, SEMENTES, GRAMPO PARA PASTA,
GRAMPEADOR, PISO CERMICO, MASSINHA PARA MODELAGEM,
ALGODO, BARBANTE, COMPUTADOR, IMPRESSORA, BLOCOS
LGICOS, ETC.

1 AULA

DESENVOLVIMENTO

RODA DE CONVERSA COM APRESENTAO DA COR AMARELA

DISPONIBILIZAR UMA CAIXA COM DIVERSAS COISAS NA COR
AMARELA; NESSA ATIVIDADE CADA CRIANA COLOCA A MO
DENTRO DA CAIXA, TOCA OS OBJETOS DA CAIXA E RETIRA UM,
DEPOIS APRESENTA-O PARA OS COLEGAS E DIALOGAMOS SOBRE
ELE: COR, UTILIDADE, TAMANHO, TEXTURA, ...
ENCHER BALES NA COR AMARELA PARA DECORAR A SALA,

2 AULA

DESENVOLVIMENTO

PINTAR UM SOL COM TINTA GUACHE E AS MOS,

PROCURAR GRAVURAS COM A COR AMARELA EM DESTAQUE PARA
CONFECCIONAR UM MURAL,

3 AULA

DESENVOLVIMENTO

CONTAO DA HISTRIA PINTINHO AMARELINHO

CONFECO DE UM PINTINHO COM PAPEL CARTO E PINTURA COM
TINTA GUACHE ( carimbo das mos)

4 AULA
DESENVOLVIMENTO

ENTREGAR UMA FOLHA A4 E UM TUBO DE COLA PARA A CRIANA,

DEIXAR QUE PASSE UM POUCO DE COLA NA FOLHA, DEPOIS JOGAR
FUB SOBRE A FOLHA, RETIRAR O EXCESSO E DEIXAR QUE
OBSERVEM O EFEITO.
PINTURA EM PISO CERMICO COM GUACHE AMARELA E AS MOS.
DEIX-LOS LIVRES PARA DESLISAR AS MOS NA TINTA E RABISCAR
A VONTADE.

5 AULA

DESENVOLVIMENTO

APRESENTAR FRUTAS NA COR AMARELA, DEIXAR QUE EXPLOEM

VERIFICANDO TEXTURA, FORMATO, PESO, CHEIRO, ETC. DEPOIS
DESCASCAR AS FRUTA E CORTAR PARA QUE OBSERVEM SE POSSUI
SEMENTE, A QUANTIDADE, A COR, ETC. EM SEGUIDA CORTAR AS
FRUTAS EM PEDAOS PARA DEGUSTAREM.
APRESENTAR SEPARADAMENTE O MARACUJ, DEIXAR QUE
EXPERIMENTEM IN NATURA.
PREPARAR UM MUSSE DE MARACUJ

RECEITA DE MUSSE DE MARACUJ

1 LATA DE LEITE CONDENSADO

1 LATA DE CREME DE LEITE
1 LITRO DE SUCO DE MARACUJ

MODO DE PREPARO

BATER TUDO NO LIQUIDIFICADOR, LEVAR GELADEIRA O TEMPO

NECESSRIO.

DEPOIS DE PRONTO SERVIR PARA AS CRIANAS DEGUSTAREM.

6 AULA

DESENVOLVIMENTO

APRESENTAR A FRUTA ABACAXI, DEIXAR QUE TOQUEM SENTINDO

A TEXTURA, O PESO, O CHEIRO, ETC. DESCASCAR A FRUTA, CORTAR
EM PEDAOS PARA AS CRIANAS DEGUSTAREM.
 APROVEITAR AS CASCAS DO ABACAXI PARA FAZER UM SUCO

RECEITA DE SUCO DE CASCAS DE ABACAXI CO HORTEL

CASCAS DE UM ABACAXI
FOLHAS DE HORTEL GOSTO
1 LITRO DE GUA
ACAR GOSTO

MODO DE PREPARO

LAVAR BEM AS CASCAS DO ABACAXI, BATER NO LIQUIDIFICADOR COM

LITRO DE GUA; PENEIRAR COLOCANDO O RESTANTE DA GUA E BATER
NOVAMENTE COM O ACAR E AS FOLHAS DE HORTEL.

OFERECER PARA AS CRIANAS TOMAREM

PINTAR O DESENHO DE UM COPO DE SUCO COM ESPONJA E TINTA

FOFA

RECEITA DE TINTA FOFA

2 XCARAS DE CREME DE BARBEAR

2 COLHERES DE TINTA GUACHE
1/3 DE XCARA DE COLA BRANCA
MISTURAR TUDO AT FICAR HOMOGNEO

7 AULA

DESENVOLVIMENTO

COLOCAR FRUTAS DE COR AMARELA DENTRO DA CAIXA

SENSORIAL, DEIXAR QUE CADA CRIANA RETIRE UMA FRUTA,
OBSERVANDO A COR, SENTINDO A TEXTURA, O PESO, O CHEIRO,
ETC E DIALOGAR COM AS CRIANAS SOBRE CADA FRUTA. DEPOIS
DESCASCAR AS FRUTAS E FAZER UMA SALADA PARA DEGUSTAREM.
COLORIR O DESENHO DE UMA FRUTEIRA E DE ALGUMAS FRUTAS,
DEPOIS RECORT-LAS E DEIXAR A CRIANA COLAR AS FRUTAS NA
FRUTEIRA.

8 AULA

DESENVOLVIMENTO
 APRESENTAR UMA ABBORA, DEIXAR QUE AS CRIANAS
EXPLOREM COR, TAMANHO, PESO, ETC. CORTAR A ABBORA PARA
QUE OBSERVEM COMO ELA POR DENTRO, DESCASC-LA,
CORTAR EM PEDAOS PEQUENOS PARA FAZER UMA SOPA.
OFERECER PARA AS CRIANAS DEGUSTAREM A SOPA

9 AULA

DESENVOLVIMENTO

PREPARO DE MANJAR DE ABBORA

RECEITA: MANJAR DE ABBORA COM CALDA DE LARANJA

INGREDIENTES

500g ABBORA DESCASCADA

2 X DE ACAR
4 OVOS
2 XCARAS DE LEITE
4 COLHERES DE MAISENA

CALDA

SUCO DE 6 LARANJAS
COLHER DE MAISENA

MODO DE PREPARO

COZINHE A ABBORA EM UMA PANELA COM GUA AT QUE ESTEJA

MACIA. ESCORRA E RESERVE. BATA NO LIQUIDIFICADOR OS OVOS, O
LEITE, O ACAR, A ABBORA E A MAISENA.
DEPOIS COLOQUE ESSA MISTURA EM UMA PANELA E MEXA AT QUE
ENGROSSE. COLOQUE EM UMA ASSADEIRA DE BURACO NO MEIO E DEIXE
ESFRIAR, DEPOIS DE FRIO COLOQUE NA GELADEIRA. FAA A CALDA COM
O SUCO DE LARANJA E A MAISENA, DEIXE FERVER.
DESENFORME E SIRVA COM A CALDA.

10 AULA

DESENVOLVIMENTO

PREPARO E DEGUSTAO DE GELATINA NA COR AMARELA

MANIPULAR MASSINHA PARA MODELAGEM NA COR AMARELA
PINTURA COM
PINCEL E TINTA GUACHE AMARELA
11 AULA

DESENVOLVIMENTO

PREPARAR BRIGADEIRO DE ABBORA

RECEITA: BRIGADEIRO DE ABBORA

500g ABBORA COZIDA

X ACAR
1 PACOTE DE COCO RALADO

MODO DE PREPARO

COZINHE A ABBORA AT QUE FIQUE MACIA, ESCORRA O EXCESSO DE

GUA, ACRESCENTE O ACAR E O COCO RALADO E COZINHE AT FICAR
FIRME, NO PONTO DE ENRROLAR. DEIXE ESFRIAR, ENRROLE OS
BRIGADEIROS E PASSE NO COCO RALADO OU EM CONFEITO DE SUA
PREFERNCIA E COLOQUE NAS FORMINHAS. NA RECEITA PREPARADA
COM A TURMINHA PASSAMOS OS BRIGADEIROS EM COCO TINGIDO COM
CORANTE AMARELO.

DECORAR O DESENHO DE UM BRIGADEIRO.

12 AULA

DESENVOLVIMENTO

COLGEM COM SEMENTES DE ABBORA

COLAGEM COM EVA AMARELO CORTAR TIRINHAS DE EVA,
ESPALHAR COLA NA FOLHA A4 E JOGAR EM CIMA OS PEDACINHOS
DE EVA

13 AULA

DESENVOLVIMENTO

CONTAO DE HISTRIA A GALINHA RUIVA

PREPARO DE RECEITA BOLO DE FUB
APRESENTAR ALGUMAS ESPIGAS DE MILHO COM AS PALHAS,
DEIXAR QUE EXPLOREM VONTADE, SINTAM A TEXTURA, O PESO,
A COR , DEPOIS DEIXAR QUE TIREM AS PALHAS, E OS GROS DA
ESPIGA. DESENHAR FIGURAS GEOMTRICAS NO CHO E COLOCAR
OS GROS FAZENDO O CONTORNO DA FIGURA GEOMTRICA
DESENHADA NO CHO E EXPLORAR PARTES DO CORPO, DENTRO E
FORA. EX: COLOCAR SOMENTE UM P DENTRO DA FIGURA, OS
 DOIS PS, AS MOS, FICAR EM P DENTRO DO CONTORNO BEM
JUNTINHOS ABRIGANDO O MAIOR NMERO DE PESSOAS, ETC.
DEPOIS JUNTAR OS GROS E COLOC-LOS DENTRO DE LATINHAS E
GARRAFAS, FECH-LAS BEM E DEIXAR QUE DIVIRTAM-SE
PRODUZINDO DIVERSOS TIPOS DE SOM.

14 AULA

DESENVOLVIMENTO

PARLENDA A GALINHA DO VIZINHO

PINTAR O DESENHO DE UMA GALINHA COM TINTA TMPERA
RECORTAS OVOS DE PAPEL PARA AS CRIANAS COLAREM PRXIMO
GALINHA
TRAZER PARA A SALA OVOS E UMA GALINHA DE LOUA,
ORGANIZAR UM NINHO PARA A GALINHA E COLOCAR OS OVOS NO
NINHO.
ABRIR OVOS, SEPARAR GEMA E CLARA, BATER GEMA E CLARA
JUNTOS E MOSTRAR COMO FICA, DEPOIS BATER SEPARADAMENTE
PARA OBSERVAREM, DEIXAR QUE SINTAM A TEXTURA DA CLARA
BATIDA, OBSERVEM A COR E QUE O VOLUME AUMENTOU, COM A
GEMA FARO A PINTURA DO DESENHO DA GALINHA.
COZINHAR OVOS PARA AS CRIANAS DEGUSTAREM.

RECEITA DE TMPERA

UMA GEMA SEM PELCULA

2 GOTAS DE VINAGRE OU LEO DE CRAVO
GUA
OBS: QUANTO MAIS GUA, MAIS AQUARELADA FICA.

15 AULA
DESENVOLVIMENTO

FAZER COLAGEM COM FUB E CASQUINHA DE OVOS NO DESENHO

DE UM PINTINHO.

OUVIR E CANTAR A MSICA MEU PINTINHO AMARELINHO

DISPOR FICHAS SENSORIAIS OU SEJA, FICHAS COM LIXA,
ALGODO, AREIA, PEDRINHAS, SEMENTES ... ( NA COR AMARELA)
PARA QUE AS CRIANAS TOQUEM SENTINDO AS DIFERENTES
TEXTURAS.

16 AULA
DESENVOLVIMENTO
APRESENTAR UM GIRASSOL, FOTOS E QUADROS CONTENDO
GIRASSIS PARA AS CRIANAS E TAMBM SEMENTES DE
GIRASSOL, DEIXAR QUE EXPLOREM A VONTADE.
PLANTAR ALGUMAS SEMENTES DE GIRASSOL E ACOMPANHAR O
DESENVOLVIMENTO.

17 AULA

DESENVOLVIMENTO
APRESENTAR AS OBRAS GIRASSIS DE VICENTE VAN GOGH
FAZER A REELEITURA DA OBRA VASO COM TRS GIRASSIS
ORGANIZAR UM DESFILE COM TRAJES NA COR AMARELA E UMA
FESTINHA COM ALIMENTOS NA COR AMARELA.

DEPOIS DE ESTUDAR A COR AZUL A RELEITURA DO QUADRO

GIRASSIS