Papers by Monica Henao-Calad
El conocimiento es uno de los fenómenos más estudiado, debatido, explorado y explotado en el cont... more El conocimiento es uno de los fenómenos más estudiado, debatido, explorado y explotado en el contexto organizacional durante las últimas décadas del siglo XX y las primeras décadas del siglo XXI, en tanto fenómeno que está inmerso en la dinámica propia de la organización, ha sido abordado desde múltiples perspectivas y enfoques, dos de estas miradas tienen su base en la concepción desde el punto de la administración o desde los estudios organizacionales. Desde una mirada instrumental propia de la economía y la administración el conocimiento es abordado como un objeto generador de riqueza y ventaja competitiva, y desde una perspectiva un tanto más comprensiva propia de los estudios organizacionales el conocimiento es abordado como un fenómeno humano y social, esta última intenta dar respuestas respecto a su emergencia, a su relación con lo organizacional y lo dota de sentido. De allí que el presente artículo desde una postura crítico-reflexiva, busca a través de una revisión narrativ...
Inteligencia Artificial,revista Iberoamericana De Inteligencia Artificial, 2005
El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación en la que se evalú... more El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación en la que se evalúa la aplicación de los mapas conceptuales no sólo como técnica de representación del conocimiento sino como estrategia pedagógica para la enseñanza de los principios básicos de la Ingeniería del Conocimiento. Un mapa conceptual es un objeto de aprendizaje, en forma esquemática que permite representar el conjunto de significados conceptuales en forma de estructura de proposiciones. Se ha utilizado como método de representación de conocimiento en la construcción de Sistemas Basados en el Conocimiento y como estrategia pedagógica, como por ejemplo para la enseñanza de las ciencias. En este caso, se planteó la introducción de los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje en la asignatura Ingeniería del Conocimiento y se fijó como objetivo la verificación de su efectividad en el proceso enseñanzaaprendizaje. Esta asignatura pertenece al currículo del pregrado
Inteligencia Artificial,revista Iberoamericana De Inteligencia Artificial, 2005
El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación en la que se evalú... more El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación en la que se evalúa la aplicación de los mapas conceptuales no sólo como técnica de representación del conocimiento sino como estrategia pedagógica para la enseñanza de los principios básicos de la Ingeniería del Conocimiento. Un mapa conceptual es un objeto de aprendizaje, en forma esquemática que permite representar el conjunto de significados conceptuales en forma de estructura de proposiciones. Se ha utilizado como método de representación de conocimiento en la construcción de Sistemas Basados en el Conocimiento y como estrategia pedagógica, como por ejemplo para la enseñanza de las ciencias. En este caso, se planteó la introducción de los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje en la asignatura Ingeniería del Conocimiento y se fijó como objetivo la verificación de su efectividad en el proceso enseñanzaaprendizaje. Esta asignatura pertenece al currículo del pregrado
El propósito de este artículo es aplicar los mapas conceptuales no sólo como técnica de represent... more El propósito de este artículo es aplicar los mapas conceptuales no sólo como técnica de representación del conocimiento sino como estrategia pedagógica para la enseñanza de los principios básicos de la Ingeniería del Conocimiento. Los mapas conceptuales se han utilizado como estrategia pedagógica y como método de representación de conocimiento en un dominio específico para la construcción de Sistemas Basados en el Conocimiento, pero en el caso particular de la Ingeniería del Conocimiento no se han aplicado como una herramienta de enseñanza y aprendizaje de los conceptos que la conforman. En la asignatura Ingeniería del Conocimiento del programa de pregrado Ingeniería del Conocimiento se planteó la introducción de estos mapas como estrategia de aprendizaje y como tema propio de la asignatura Ingeniería del Conocimiento, en donde además de trabajar los temas apropiados, se fijó como objetivo verificar la efectividad de utilizar los mapas conceptuales como técnica pedagógica. Por tanto...
Abstract. La gestión del conocimiento promueve el reconocimiento del conocimiento organizacional ... more Abstract. La gestión del conocimiento promueve el reconocimiento del conocimiento organizacional como un activo fundamental para las empresas actuales que deseen permanecer y crecer. Se ha clasificado el conocimiento como tácito y como explícito, ...
Cuando una empresa decide realizar un proceso de innovación abierta lo puede hacer con diferentes... more Cuando una empresa decide realizar un proceso de innovación abierta lo puede hacer con diferentes enfoques: como una iniciativa o proyecto particular o como una estrategia o filosofía organizacional. En el primer caso, se realiza un proceso que termina con el lanzamiento o comercialización del producto o servicio; en el segundo caso, es necesario definir la innovación abierta desde la estrategia organizacional, promoviendo una empresa que incluya a los clientes y en general stakeholders en sus procesos de innovación, haciendo de esto una diferencia competitiva. Es necesario que todas las funciones de la empresa se involucren en diferentes etapas del proceso de innovación, desde las ideas hasta el lanzamiento o comercialización del producto o servicio, y que se genere una cultura que permita la apertura de sus fronteras, el trabajo colaborativo y el intercambio de conocimiento, basados en enfoques, métodos y herramientas apropiadas. La co-creación es una de las formas en que se puede...
Revista Universidad Eafit, Jul 9, 2012
La metodología CommonKADS hasta hace poco se utilizó para hacer el análisis, diseño y construcció... more La metodología CommonKADS hasta hace poco se utilizó para hacer el análisis, diseño y construcción de un sistema computarizado, basado en el conocimiento, pero se ha empezado a aplicar en las empresas de conocimiento para llevar a cabo algunas de las actividades de la gerencia del conocimiento. En este artículo se pretende dar una visión genérica y conceptual de dicha metodología para mostrar las bondades que ofrece.
Page 1. Association for Information Systems AIS Electronic Library (AISeL) AMCIS 2010 Proceedings... more Page 1. Association for Information Systems AIS Electronic Library (AISeL) AMCIS 2010 Proceedings ...
Este artículo está enmarcado en el contexto informático, involucrando áreas como multimedia, hipe... more Este artículo está enmarcado en el contexto informático, involucrando áreas como multimedia, hipertexto, inteligencia artificial e ingeniería del conocimiento. Sin intentar profundizar en demasía en alguna de estas áreas, sí se quiere dar claridad en los conceptos directamente asociados con ellas, finalmente con el objetivo de plantear tres enfoques diferentes de lo que podrían ser sistemas computacionales que ofrezcan las ventajas de todas estas tecnologías.
Cuando una empresa decide realizar un proceso de innovación abierta lo puede hacer con diferentes... more Cuando una empresa decide realizar un proceso de innovación abierta lo puede hacer con diferentes enfoques: como una iniciativa o proyecto particular o como una estrategia o filosofía organizacional. En el primer caso, se realiza un proceso que termina con el lanzamiento o comercialización del producto o servicio; en el segundo caso, es necesario definir la innovación abierta desde la estrategia organizacional, promoviendo una empresa que incluya a los clientes y en general stakeholders en sus procesos de innovación, haciendo de esto una diferencia competitiva. Es necesario que todas las funciones de la empresa se involucren en diferentes etapas del proceso de innovación, desde las ideas hasta el lanzamiento o comercialización del producto o servicio, y que se genere una cultura que permita la apertura de sus fronteras, el trabajo colaborativo y el intercambio de conocimiento, basados en enfoques, métodos y herramientas apropiadas. La co-creación es una de las formas en que se puede...
Page 1. Association for Information Systems AIS Electronic Library (AISeL) AMCIS 2010 Proceedings... more Page 1. Association for Information Systems AIS Electronic Library (AISeL) AMCIS 2010 Proceedings ...
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Directivos Universidad EAFIT
El presente artículo hace parte del conjunto de resultados que se obtuvieron en el marco de una i... more El presente artículo hace parte del conjunto de resultados que se obtuvieron en el marco de una investigación institucional que se titula "Las tecnologías informáticas que apoyen los procesos de gestión de información y de conocimiento" (Henao y Arango, 2005). Se presenta la gestión del conocimiento desde la visión tecnológica, más que de la visión del individuo, haciendo una descripción detallada de las tecnologías informáticas que la apoyan. Estas tecnologías se denominan "Soluciones tecnológicas o Estrategias tecnológicas" y facilitan la gestión de los activos de conocimiento. Algunas de ellas están orientadas a identificar los conocimientos explícitos que se tienen o que se necesitan; otras, están más orientadas a identificar los conocimientos tácitos que tienen las personas.
Este artículo es una primera aproximación sobre el estado de evolución cognitiva en que se encuen... more Este artículo es una primera aproximación sobre el estado de evolución cognitiva en que se encuentra un adolescente basado principalmente en las teorías piagetiana, como resultado de la investigación "Desarrollo de un juego didáctico basado en la arquitectura de Von Neumann". Es de anotar que las teorías piagetianas fueron generadas y evaluadas en ambientes europeos por lo que se pretende que sean sólo una base para generar una actitud reflexiva que apunte a descubrir cómo es la evolución del pensamiento en los adolescentes colombianos. Se presentan una seria de elementos generales sobre adolescencia y el desarrollo del pensamiento formal, lo cual le sirve de apoyo a los docentes de nivel secundario y universitario en el ejercicio de su labor, ya que les puede ayudar a comprender el estado cognitivo en que están estudiantes en y poder ayudar a tener un aprendizaje significativo en ellos
The area of knowledge-based systems has been enriched with the creation of methodologies like Com... more The area of knowledge-based systems has been enriched with the creation of methodologies like CommonKADS that allow the standardization of processes that should be followed when developing intelligent systems to produce a high quality product. It is required when the system makes the reasoning based on some tasks that involve knowledge of a domain, it performs under some temporary restrictions so that it offers a solution or answer before the end of a maximum term of execution. Therefore it is important to outline a methodological guide that facilitates the construction of intelligent systems in real time. In this case the decision has been taken to evaluate the application of the CommonKADS methodology to the development of distributed artificial intelligence and to perform the necessary changes. The use of this paradigm in real-world problems is one of the main lines of interest in the Artificial Intelligence area. This paper describes a method based on CommonKADS to involved real...
Los enfoques basados en el conocimiento pueden resultar útiles para modelar el negocio puesto que... more Los enfoques basados en el conocimiento pueden resultar útiles para modelar el negocio puesto que enfatizan las habilidades de conocimiento que el equipo de trabajo debe poseer para reconocer los problemas de la organización en materia de datos, información y conocimiento y sus posibles alternativas de solución. La metodología propuesta permite derivar a través de un proceso iterativo el Modelo de la Organización, el cual está conformado por una serie de formularios que guían el levantamiento del modelo tanto desde el dominio del problema (OM-1 – OM –4) como desde el dominio de la solución (OM-5, OM-6). Además, se utilizan algunos diagramas de UML asociados a los múltiples formularios, permitiendo tener una visualización gráfica de diversos aspectos del modelo a diferentes niveles de detalle y con diferentes propósitos. 6º Workshop Iberoamericano de Ingeniería de Requisitos y Ambientes Software IDEAS'2003, Asunción Paraguay. ISBN: 84-96023-05-2
El desarrollo de sistemas inteligentes de tiempo real es importante tanto para el campo de la int... more El desarrollo de sistemas inteligentes de tiempo real es importante tanto para el campo de la inteligencia artificial como para el industrial, debido a su potencial en la solución de problemas complejos del mundo real. Para hacer esto, es importante tener tanto métodos que permitan modelar los requerimientos del problema y plantear buenas alternativas de solución, como herramientas que permitan llevar a cabo la construcción del sistema resultante. Este artículo presenta la metodología CommonKADS-RT para desarrollar sistemas inteligentes en tiempo real para problemas que requieren del manejo de conocimiento con variables temporizadas y su aplicación para un problema de un agente de control de un robot móvil.
Durante el proceso de investigación y desarrollo llevado a cabo en la Universidad se viven alguna... more Durante el proceso de investigación y desarrollo llevado a cabo en la Universidad se viven algunas experiencias que pocas veces son difundidas y resulta importante que otras personas las conozcan. Por lo anterior, se consideró relevante compartir los aspectos relacionados con la investigación aplicada de Sistemas Basados en el Conocimiento (SBC) en una empresa de Medellín. Dichos aspectos son lo planteado frente a lo desarrollado y lo obtenido desde la perspectiva de las instituciones como de las personas que participan en esta experiencia. Por ello se muestra a continuación los orígenes y motivaciones de la investigación "Desarrollo de un prototipo de un SBC para apoyar la determinación del Pronóstico de Ventas", las experiencias, las conclusiones y algunas recomendaciones para otros proyectos de este tipo
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Papers by Monica Henao-Calad
La metodología implicó una revisión cualitativa de la literatura desde la teoría de creación de conocimiento, las teorías de la gestión y la gestión del conocimiento en diferentes bases de datos, un análisis de contenidos, análisis de categorías, para finalmente conceptuar sobre las características y la importancia del conocimiento tácito en la organización.
Enfoque y diseño metodológico: La metodología implicó una revisión cualitativa de la literatura desde algunas teorías de la gestión, con una mirada reflexiva y comprensiva del fenómeno.
Recomendaciones: Existen diversas posturas teóricas en torno a la conceptualización y comprensión del conocimiento tanto en la academia como en las organizaciones, esta diversidad genera una falta de acuerdos y consenso en torno a su naturaleza y desarrollo, de allí que el fenómeno sea intervenido desde múltiples disciplinas, generando con ello un vacío al interior de las organizaciones respecto a la reflexión y análisis del conocimiento.
En este documento se sugiere que tanto en las organizaciones como en la academia se necesita una mejor comprensión del conocimiento para apoyar y desarrollar el discurso en torno a su naturaleza y desarrollo. A partir de una conceptualización con una mirada reflexiva desde algunas teorías de la gestión sobre el fenómeno del conocimiento, se genera la posibilidad de establecer procesos de investigación y mejorar su comprensión en la práctica organizacional.
Implicaciones prácticas: El documento sugiere unos conceptos y características a partir de los cuales el fenómeno del conocimiento entendido de manera multidimensional, puede ser comprendido en la academia y las organizaciones.
La originalidad: Este artículo amplía la visión del conocimiento en una organización, planteando sus característcias y restos en su gestión. Se desarrolla como parte del marco de
referencia en la investigación El rol de los niveles de calidad del conocimiento tácito en los logros de un grupo de personas, muestra cómo el concepto de conocimiento, en tanto fenómeno multidimensional, requiere de una mirada reflexiva para su comprensión y avance en el ejercicio investigativo.
La metodología implicó una revisión cualitativa de la literatura desde la teoría de creación de conocimiento, las teorías de la gestión y la gestión del conocimiento en diferentes bases de datos, un análisis de contenidos, análisis de categorías, para finalmente conceptuar sobre las características y la importancia del conocimiento tácito en la organización.
La investigación se realizó a partir de la elaboración de un estado del arte que da cuenta de los diferentes autores, enfoques, perspectivas y tendencias en el estudio de la gestión del conocimiento y la de la innovación en veinte años (1995-2015) en diferentes disciplinas, que presentan una significativa producción y diversidad, y evidencia un vacío en la integración de los dos tipos mencionados de gestión. Este análisis dio paso a la construcción de un sistema categorial compuesto por dos niveles que van de lo general a lo particular y permiten entender las diversas formas en que se ha integrado la gestión del conocimiento con la de la innovación.
Esta publicación es de la Gobernación del Atlántico y Atlántico Líder
El objetivo de este ABC es servir de instrumento a los servidores públicos y demás colaboradores de las entidades para conocer, explorar y apropiarse de la relación entre conocimiento e innovación en el contexto de las entidades públicas.