SISTIMATIKA LAPORAN MAGANG I

LAPORAN HASIL KEGIATAN PROGRAM MAGANG I

DI SMA 7 Pontianak

Diajukan:

Kepada Program Studi Tadris Matematika

Untuk memenuhi salah satu Prasyarat dalam mengikuti Program
Magang I

DI SUSUN OLEH :

VERSHA SYAKIRA 12118012

PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK
TAHUN 2023M/1445 H
 Halaman Pengesahan

PENGESAHAN LAPORAN HASIL KEGIATAN PROGRAM MAGANG

I DI SMP/MTS/SMA/MA/SMK NEGERI DAN SWASTA

Laporan Pelaksanaan Kegiatan Magang I Program Studi Tadris Matematika (TM)

FTIK IAIN
Pontianak Ini Telah Disahkan Pada

Hari :
Tanggal :

Pontianak, 2023

Mengetahui
Ketua Program Studi Tadris Matematika Kepala Sekolah

……………………………………… ………………………………………
NIP NIP

ii
 KATA PENGANTAR

Bismillahhirahmannirahim
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan katunia-Nya,
kami dapat menyelesaikan tugas penulisan laporan mata kuliah Magang I tepat pada
waktunya. Tidak lupa pula sholawat serta salam selalu tercurahkan pada baginda Nabi
Muhammad SAW yang syafaatnya kita nantikan kelak.
Kegiatan Magang I dari Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dilakukan sebagai
sarana untuk mengenalkan Mahasiswa pada kondisi nyata di lapangan. Proses Magang
sekaligus menjadi syarat bagi Mahasiswa untuk bisa menyelesaikan mata kuliah yang
bersangkutan. Tujuan pemilihan lokasi di SMA 7 Negeri Pontianak ini didasarkan pada
metode turun langsung ke lapangan.
Selama proses Magang berlangsung pada tanggal 5 – 14 April 2023, Mahasiswa
mendapatkan bimbingan dan arahan dari pihak Sekolah SMA 7 Negeri Pontianak.
Mahasiswa berkesempatan turun langsung dan menimba ilmu terkait proses penulisan dan
kelengkapan laporan.

Pada laporan Magang akan dijabarkan deskripsi tempat SMA 7 Negeri Pontianak
beserta latar belakang berdirinya. Harapannya semoga laporan kegiatan Magang ini
berguna untuk bahan bacaan atau pengetahuan untuk calon-calon pendidik.

Penulis menyadari adanya kekurangan dalam proses penulisan laporan ini. Sebagai
bentuk perbaikan, penulis terbuka pada saran dan masukan dari pembaca. Namun, berilah
saran, masukan atau kritikan yang membangun untuk membangkitkan semangat penulis
agar lebih baik lagi.

Pontianak, 10 Juli 2023

Penulis

iii
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Struktur Organisasi

LAMPIRAN 2 Daftar nama guru dan tenaga kependidikan
LAMPIRAN 3 Denah sekolah dan kelas yang diobservasi
LAMPIRAN 4 Foto kegiatan yang relevan
LAMPIRAN 5 Lembar Observasi
LAMPIRAN 6 Jurnal Harian
LAMPIRAN 7 Data Pendukung
LAMPIRAN 8 Surat Ijin Magang Prodi
LAMPIRAN 9 Curriculum Vitae Mahasiswa Magang
LAMPIRAN 10 Dokumentasi
LAMPIRAN 11 Video

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Guru merupakan sebuah profesi yang membutuhkan profesionalitas dalam
pekerjaanya. Seorang guru harus mampu menguasai berbagai aspek kependidikan, harus
ahli dalam memberikan materi kepada peserta didik, serta guru juga harus memiliki sikap
yang dapat diteladani oleh peserta didiknya. Calon guru diharapkan mampu menjadi
pendidik yang berkompeten agar generasi yang akan datang juga semakin baik. Calon guru
dapat memulai belajar menjadi seorang guru yang baik dengan cara mengamati atau
mengobservasi terlebih dahulu, atau disebut juga dengan kegiatan Magang I.
Mahasiswa Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) sebagai calon guru, merupakan
calon pendidik yang nantinya berperan penting dalam mencerdaskan anak bangsa dan
berkotribusi dalam mewujudkan tujuan Pendidikan nasional. Untuk itu para mahasiswa
harus mengetahui lebih awal tentang kemampuan yang harus dikuasai, sehingga pada saat
langsung terjun ke lapangan dapat mempersiapkan dan merencanakan pelaksanaan
Pendidikan yang bermutu.
Dalam kesempatan kali ini observer melakukan observasi di SMA 7 Negeri
Pontianak, sebagai objek observasi dengan beberapa pertimbangan diantaranya, adanya
izin dari pihak Fakultas, Program Studi, maupun dari pihak Sekolah untuk melaksanakan
kegiatan Magang I. Adapun waktu dalam melakukan observasi tanggal 05-14 April 2023,
meskipun waktu yang digunakan dalam melakukan observasi ini relative singkat, akan
tetapi tidak menjadi kendala yang sifnifikan untuk mencapai tujuan dan sasaran dari
observasi itu sendiri.
Dalam kegiatan Magang I ini, observer hanya melakukan observasi atau
pengamatan saja. Observer Magang I tidak melakukan proses belajar mengajar seperti hal
nya mahasiswa PPL. Setelah observasi dilakukan selama 10 hari, selanjutnya observer
berusaha menuangkan hasil observasi tersebut dalam sebuah makalah laporan tertulis
untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Magang I yang berjudul “Laporan Observer
Magang I”.

B. TUJUAN MAGANG

Magang 1 bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan untuk

membangun diri calon pendidik melalui:
a. Pengamatan langsung kultur dan manajemen sekolah
1
b. Pengamatan langsung aktivitas guru untuk membangun kompetensi dasar
c. Pengamatan langsung untuk memperkuat pemahaman terhadap peserta didik
d. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas
e. Refleksi hasil pengamatan untuk perbaikan

C. METODE OBSERVASI
Untuk memperoleh data dan informasi dalam observasi penulis menggunakan
metode-metode sebagai berikut :

a. Metode pengamatan, yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat,

mengamati serta menganalisis apa yang menjadi objek. Dalam hal ini penulis
melakukannya dengan cara mengikuti kegiatan pembelajaran yang ada di SMA 7
Negeri Pontianak dari awal hingga akhir.
b. Metode wawancara yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara mengajukan
pertanyaan – pertanyaan kepada responden yang menjadi narasumber.

2
 BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. SEJARAH SINGKAT SEKOLAH

SMA 7 Negeri Pontianak didirikan pada tahun 1973 yang ada pada waktu itu
bernama SMPP (Sekolah Menengah Persiapan Pembangunan) mealaui SK Nomor
0236/O/1973 tertanggal 18 Desember 1973. Pada tahun 1985, SMPP berganti nama
menjadi SMA Negeri 8 dengan SK Nomor 0353/O/1985, tanggal 09 Agustus 1985. Tahun
1997, SMA Negeri 8 kemudian berganti menjadi SMU Negeri 7 dengan dikeluarkannya
SK Nomor 035/O/1997 tertanggal 7 Maret 1997. Hingga pada tahun 2004, SMU Negeri 7
Pontianak berganti menjadi SMA Negeri 7, dengan SK Nomor 420/666/TU/2004. SMA
Negeri 7 Pontianak semakin eksis ditengah kehidupan masyarakat, sebagai lembaga
pendidikan dan pelatihan yang berperan dan berfungsi untuk menghasilkan generasi dan
SDM yang unggul dan berprestasi.

B. VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

Visi :
Terwujudnya pribadi yang bertaqwa, berakhlak mulia, berprestasi, mandiri, berbudaya, dan
perduli terhadap lingkungan.

Misi :

 Merumuskan dan melaksanakan program sekolah yang didasarkan nilai-nilai

keagamaan dengan pemahaman dan penerapannya dalam kehidupan di sekolah,
keluarga maupun masyarakat.

 Menyelenggarakan pembelajaran dalam upaya menumbuhkembangkan potensi, bakat

dan kreativitas guna mempersiapkan masa depan sesuai dengan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

 Menyelenggarakan pendidikan pelatihan dan pembinaan dalam rangka peningkatan

prestasi akademik, non akademik, dan penerapan pendidikan karakter dalam setiap
kegiatan.

 Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk kegiatan pendidikan.

 Melestarikan, mengembangkan dan meningkatkan apresiasi terhadap budaya melalui

program dan penerapaannya dalam kehidupan.

3
 Menciptakan lingkungan biotik dan abiotik yang kondusif.

 Menegakkan kedisiplinan semua warga sekolah

 Memajukan kegiatan ekstrakurikuler

 Menciptakan budaya damai oleh semua warga sekolah

 Mewujudkan budaya sopan, senyum, sapa dan salam.

 Mencetak lulusan yang berprestasi dan dapat melanjutkan ke perguruan tinggi ternama.

 Menghasilkan siswa terdidik dan terampil yang dapat bersaing di pasaran kerja.

 Mewujudkan lingkungan yang bersih, nyaman, aman, sejuk dan damai.

C. ORGANISASI SEKOLAH

4
D. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN)

JENIS KELAMIN
NO. NAMA GURU
L P
1 IBRAHIM, M.Pd. 1
2 SYAPRINI KAMISAH, S.E. 1
3 Y F. DINA ROSA W, S.Pd 1
4 DRS. ZULKARNAIN 1
5 DWI OKTAVIANINGRUM, S.Pd 1
6 Dra. Hj. HESTY VIRGIANA S 1
7 ARYANI, S.Pd. 1

SUHARNO, S.Kom.
8 1
9 WAHYU DYAH H, S.Pd. 1
SRIYANA YOPITA, S.Th.
10 1

11 NANI SRIWAHYUNI, S.Pd. 1

12 Dra. AYLINA 1

13 M. ALI ROMDLON, S.Pd. 1

14 IFA LAILA, S.Ag., S.H. 1

15 NURSETIAYUDI, S.Pd. 1

16 EVA YULIANTINA, S.Pd. 1

17 DIENA MARSEVI, S.Pd. 1

5
18 IRA KUSUMAWATI, M.Pd. 1

19 SAPRI, M,Pd. 1

20 MISLAWATI, S. Sos., M.Si 1

21 HJ. EFTI ISJARWANTI, S,Pd. 1

22 EKA SUSILAWATI, S.Pd. 1
23 HATOPIK, S.Pd. 1

24 MAKSIMUS KAU MESE, S.Ag. 1

25 MARSIH, S.Pd. 1
Drs. H.PURNAMA W, S.Pd.
26 1

27 ANGO S, S.Pd. 1

28 Dra. Hj. UMMI, M.M 1

29 Drs. ZULKARNAIN 1
30 ARNIYA RIZKI, S.Pd.I. 1

6
E. SARANA DAN PRASARANA

No. Jenis Prasarana

1 Musholah
2 Ruang Guru
3 Ruang Kelas
4 Ruang UKS
5 Ruang BP
6 Ruang Waka
7 Lab Komputer
8 Lab Bahasa
9 Lapangan Olahraga
10 UKS
11 Aula
12 Gudang
13 Dapur Umum
14 Kantin
15 Koperasi
16 Ruang Olahraga
17 Ruang Operator
18 Ruang Musik
19 Pos Satpam
20 Taman
21 Ruang TU
22 Ruang Kepsek
23 Halaman
24 Ruang Media
25 Perpustakaan
26 Parkiran Guru
27 WC

7
 Adapun kegiatan ekstrakurikuler dan intrakurikuler yang dilaksanakan di SMA
Negeri 7 Pontianak, yaitu :
1. Volly Ball
2. Basket
3. Badminton
4. Tenis Meja
5. Taekwondo
6. Panjat Tebing
7. Atletik
8. Sepak Takraw
9. Renang
10. Rohis
11. Pramuka
12. Paskibra
13. Band
14. Vocal Group
15. Tari Jepin
16. Nasyid
17. Puisi
18. Syair dan Pantun
19. Modern Dance
20. KIR dan Olimpiade Sains

8
 BAB III

HASIL KEGIATAN MAGANG I

A. OBSERVASI KULTUR DAN MANAJEMEN SEKOLAH

1. Perilaku siswa di dalam dan di luar kelas
Menurut saya, saat siswa sedang berada didalam kelas siswa duduk dan
mengikuti pelajaran sebagaimana yang harus dilakukan siswa. Mungkin ada satu dua
orang siswa yang kurang mendengarkan ketika guru sedang menjelaskan materi
didepan tetapi secara keseluhuruhan siswa termasuk dalam kategori aktif saat pelajaran
berlangsung. Sedangkan saat dluar kelas, siswa juga bisa dikatakan tidak melanggar
peraturan yang ada sama seperti yang kita lihat biasa ketika waktu istirahat terkadang
siswa lebih cenderung mengeluarkan baju dan berkata kotor tetapi tidak di sekolah ini
siswa malah melakukan hal yang sebaliknya.
2. Kebiasaan yang sedang dibudayakan dan yang sudah membudayakan
Menurut saya, yang sedang dibudayakan oleh sekolah ini adalah siswa di untuk
selalu melaksanakan sholat dhuha, tidak hanya siswa guru juyga diwajibkan untuk
melaksanakan sholat dhuha . Sedangkan yang sudah menjadi budaya, sebelum memulai
pelajaran siswa berdoa sesuai dengan keyakinannya masing-masing begitu juga setlah
melaksakan pembelajaran siswa juga berdoa. Ketika guru pamit untuk meninggalkan
kelas siswa tidak lupa mengucapkanterimakasih.
3. Upaya pembinaan guru dan siswa
Menurut saya, upaya pembinaan guru dan siswa yang didapatkan dari hasil
observasi maupun hasil wawancara terhadap warga sekolah, yaitu sekolah memilki
kewenangan untuk melakukan yang terbaik bagi sekolahnya, sehingga dituntut untuk
memilki kemampuan dan kesanggupan kerja yang tidak selalu menggantungkan pada
atasan. Untuk menjadi mandiri dan maju, sekolah harus memiliki sumber daya yang
cukup untuk menjalankan tugasnya. Dan juga guru pasti memiliki motivasi.

9
B. OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Perencanaan Pembelajaran
Menurut saya, berdasarkan pengamatan setiap guru sudah mempersiapkan
materi pembelajaran yang akan diajarkan. Dan ketika akan memulai pelajaran guru
tidak lupa memberikan salam dan mengajak siswa untuk berdua. Sebelum
menyampaikan materi guru sedikit mengulang materi yang kemarin bertujuan
untuk melihat daya ingat siswa tentang materi sebelumnya.
2. Proses Pembelajaran
Menurut saya, sebelum proses pembelajaran di mulai guru terlebih dulu
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai siswa sehingga dapat membantu
siswa dalam memahami apa saja yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut.
Dalam proses pembelajaran guru dapat menggunakan guru menggunakan strategi
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa.
Seperti memberi kesempatan siswa untuk maju kedepan mengerjakan latihan terkait
materi yang dipelajari.
3. Manajemen Kelas
Menurut saya, manajemen kelas yang dibuat oleh guru di dalam kelas tidak
mendorong para siswa aktif dalam melakukan kegiatan belajar, akan tetapi saat
pembelajaran para siswa mempunyai pembagian peran, tugas, dan tanggung jawab
masing-masing. Contohnya dengan adanya pembagian tugas dari guru dimana
siswa mengerjakannya engan tanggung jawab. Meskipun terdapat beberapa siswa
yang pernah telat mengumpulkan tugas, namun guru memberikan keringanan
kepada siswa tersebut untuk segera mengumpulkan tugas.
4. Penilaian Pembelajaran

C. OBSERVASI KOMPETENSI UTAMA PENDIDIK

1. Kompetensi Pedagogik
Menurut saya, kompetensi pedagogik ini adalah teori mendidik yang
mempersoalnkan apa dan bagaimana mendidik sebaik-baiknya. berdasarkan
observasi yang saya lakukan di SMA 7 pontianak sudah memiliki kompetensi
pedagogik yang baik dalam mengajar guru telah memiliki pemahaman terhadap
siswanya dan ini membantu pertumbuhan dan perkembangan siswa secara efektif,
menentukan materi yang akan diberikan ketika pembelajaran, dan menggunakan
prosedur mengajar yang sesuai dengan karaktersiswa.

10
 2. Kompetensi Kepribadian
Menurut saya, kompetensi kepribadian menurut seorang guru matematika yang
mengajar memiliki kepribadian yang baik dalam mengajar, dengan mencerminkan
kepribadian yang bijaksana dan sopan yang bisa dijadikan sebagai sosok yang bisa
diikuti.

3. Kompetensi Sosial
Menurut saya, kompetensi sosial adalah salah satu kompetensi yang harus
dimiliki oleh seorang pendidik melalui cara yang baik dalam berkomunikasi
dengan murid dan seluruh tenaga kependidikan atau juga dengan orang tua/wali
peserta didik dan masyarakat sekitar. Berdasarkan pengamatan saya mengenai
kompetensi sosial guru, disini saya melihat bahwa guru berkomunikasi dengan baik
dan santun terhadap siswa dan seluruh tenaga kependidikan serta seluruh warga
sekolah. Sehingga siswa dan seluruh warga sekolah tidak merasa segan untuk
bertanya dan meminta bantuan kepada guru.

D. REFLEKSI

Menurut saya, selama proses kegiatan Magang 1 berlangsung, ada banyak hal
yang bisa menjadi pelajaran terutama buat para calon guru. Menjadi pendidik tidak
semudah yang terlihat karena ada banyak yang harus dipertimbangkan, mulai dari
memahami karakter para siswa hingga mengerti masalah apa yang para siswa
alami.

11
 BAB IV
PENUTUP
A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil observasi dari pelaksanaan Magang I pada April s/d 14 April
2023, di SMA Negeri 7 Pontianak, dapat disimpulkan :
1. Kegiatan magang saya telah dilakukan dengan baik, walaupun masih ada
beberapa kendala yang dihadapi, namun dukungan teman-teman, guru
pembimbing, dosen pembimbing dan kerja kerja yang dilakukan, kegiatan
magang saya memberikan hasil yang memuaskan.

2. Pelaksanaan magang I sangat bermanfaat karena selain memberikan

pengalaman untuk mengamati proses pembelajaran, juga mendapat
pengalaman mengahadapi berbagai karakter siswa.

3. Pelaksanaan magang sesuai ketentuan akan menumbuhkan rasa

keprofesionalan dan tanggung jawab mahasiswa sebagai calon pendidik untuk
mengelola dan mengkondisikan kelas pembelajaran saat melakukan.

4. Keberhasilan proses belajar mengajar dipengaruhi oleh pendidikan guru dan

peserta didiknya sendiri, selain itu didukung dan ditunjang oleh sarana dan
prasarana yang memadai dan ada disekolah itu sendiri.

5. Berbagai macam kendala yang menghambat kegiatan magang saya baik yang
berupa teknis maupun non teknis dapat diselesaikan mahasiswa dengan adanya
bantuan dari guru pamong disekolah maupun dari dosen pembimbing pihak
kampus.

B. SARAN

Demi peningkatan dan kemajuan program magang I di masa yang akan datang,
sebaiknya bagi mahasiswa yang akan melaksanakan magang I terlebih terlebih dahulu
memahami dan mengetahui rangkaian kegiatan yang akan dijalani. Pembekalan
magang I yang diadakan oleh pihak kampus dapat membantu dalam pelaksanaan
kegiatan magang ini mahasiswa juga perlu aktif mencari informasi yang lengkap baik
informasi mengenai prosedur pelaksanaan magang I maupun kegiatannya yang nanti
akan dilaksanakan. Informasi tersebut dapat diperoleh dari panitia program magang
I, sekolah tempat pelaksanaan magang, dosen pembimbing, dan lain sebagainya.
12
LAMPIRAN
A. Struktur Organisasi

13
B. Daftar nama guru dan tenaga kependidikan

JENIS KELAMIN
NO. NAMA GURU
L P
1 IBRAHIM, M.Pd. 1
2 SYAPRINI KAMISAH, S.E. 1
3 Y F. DINA ROSA W, S.Pd 1
4 DRS. ZULKARNAIN 1
5 DWI OKTAVIANINGRUM, S.Pd 1
6 Dra. Hj. HESTY VIRGIANA S 1
7 ARYANI, S.Pd. 1

SUHARNO, S.Kom.
8 1
9 WAHYU DYAH H, S.Pd. 1
SRIYANA YOPITA, S.Th.
10 1

11 NANI SRIWAHYUNI, S.Pd. 1

12 Dra. AYLINA 1

13 M. ALI ROMDLON, S.Pd. 1

IFA LAILA, S.Ag., S.H.

14 1

15 NURSETIAYUDI, S.Pd. 1

16 EVA YULIANTINA, S.Pd. 1

17 DIENA MARSEVI, S.Pd. 1

14
18 IRA KUSUMAWATI, M.Pd. 1

19 SAPRI, M,Pd. 1

20 MISLAWATI, S. Sos., M.Si 1

21 HJ. EFTI ISJARWANTI, S,Pd. 1

22 EKA SUSILAWATI, S.Pd. 1
23 HATOPIK, S.Pd. 1

24 MAKSIMUS KAU MESE, S.Ag. 1

25 MARSIH, S.Pd. 1
Drs. H.PURNAMA W, S.Pd.
26 1

27 ANGO S, S.Pd. 1

28 Dra. Hj. UMMI, M.M 1

29 Drs. ZULKARNAIN 1
30 ARNIYA RIZKI, S.Pd.I. 1

15
C. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi

16
D. Foto kegiatan yang relevan

17