SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PARIWISATA BANTUL

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X/I
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

SMK PARIWISATA BANTUL 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)

● Konsep logika 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi

3.1 Menerapkan logika dan 3.1.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
dan algoritma dan merumuskan masalah tentang
algoritma komputer logika dan algoritma ● Tes tertulis
● Notasi flowchart konsep logika dan algoritma
3.1.2 Menjelaskan lambang menggunakan Flowchart Keterampilan:
Flowchart ● Mengumpulkan data tentang fungsi ● Unjuk kerja
dan fitur perangkat lunak animasi 3D ● Portofolio
4.1 Menggunakan fungsi-
4.1.1 Menerapkan Algoritama ● Mengolah data tentang skenario
fungsi Perintah (Command)
dalam bentuk flowchart algoritma permainan sesuai idenya dalam
sederhana dalam kehidupan bentuk Flowchart
sehari-hari. ● Mengomunikasikan tentang algoritma
permainan dan cara penggunaan
4.1.2 Membuat tulisan rincian aplikasi animasi 3D yang dibuatnya
aktivitas dalam runtutan
satuan kesatuan kegitan
berdasarkan terkait dengan
kegiatan
keseharian

SMK PARIWISATA BANTUL 2

 3.2.1 Menjelaskan metode peta- ● Metode peta- 3 ● Merumuskan masalah dengan cara
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
minda. minta untuk mengobservasi pikiran menggunakan
metode peta minda ● Wawancara
penguraian metode peta-minda
3.2.2 Menguraikan ide menjadi masalah ● Mengumpulkan data berupa kata- Keterampilan:
konsep. ● Perangkat kunci yang terkait ide ● Unjuk kerja
lunak Peta-
Minda

SMK PARIWISATA BANTUL 3

 3.2.3 Menentukan alternatif ● Mengolah data dari kata-kata kunci yang
solusi pemecahan masalah. didapat untuk dikategorikan berdasarkan
kesamaan sifat, ciri, cara kerja, atau
4.2 Membuat peta-minda 4.2.1 Mengoperasikan jenis
perangkat lunak peta-minda. ● Mempresentasikan hasil peta-minda
yang dibuat
4.2.2 Membuat peta-minda dari
hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi.
● Jenis dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang
3.3 Mengevaluasi paragraf 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Pengetahuan:
ciri paragraf ciri-ciri paragraf berdasarkan
deskriptif, argumentatif, paragraf deskriptif, ● Tes tertulis
● Memformat karakterisktik melalui contoh tulisan
naratif, dan persuasif. argumentatif, naratif, dan
dokumen ● Mengumpulkan data tentang fungsi Keterampilan:
persuasif.
menggunakan fitur pada perangkat lunak pengolah ● Unjuk kerja
perangkat lunak kata dengan cara memformat tulisan ● Portofolio
3.3.2 Membandingkan paragraf
pengolah kata yang belum diformat
deskriptif, argumentatif, naratif,
● Mengolah data tentang fungsi fitur
dan persuasif.
perangkat lunak pengolah kata dengan
cara memformat dokumen yang belum
diformat
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen
● Mengomunikasikan tuisan deskriptif
format dokumen pengolah menggunakan perangkat lunak
dalam bentuk proposal
kata pengolah kata.

4.3.2 Membuat tulisan

deskriptif.

SMK PARIWISATA BANTUL 3

 4.3.3 Mengembangkan proposal
menggunakan perangkat lunak
pengolah kata.

● Operasi 9 ● Mengumpulkan data tentang

3.4 Menerapkan logika, dan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
perhitungan operator matematika
operasi perhitungan data operator matematika. ● Tes tertulis
matematika ● Mengolah data menggunakan
3.4.2 Mengurutkan operator ● Perangkat perangkat lunak pengolah angka Keterampilan:
matematika sesuai hasil lunak pengolah ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan ● Unjuk kerja
yang diharapkan. angka merumuskan masalah tentang fungsi ● Portofolio
● Fungsi logika logika di formula pada perangkat lunak
3.4.3 Menentukan penggunaan pada perangkat pengolah angka
fungsi logika IF, AND, OR, lunak pengolah
ELSE pada perhitungan angka
berkondisi. ● Referensi
berdasarkan ● Mengomunikasikan data hasil
3.4.3 Memanipulasi sel. sel pengolahan dan disajikan dalam bentuk
● Referensi grafik atau diagram
3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan berdasarkan
referensi nilai sel dan referensi nilai
alamat sel. ● Grafik dan Diagram

4.4 Mengoperasikan
4.4.1 Menggunakan formula
perangkat lunak pengolah
pada pemrosesan data.
angka

4.4.2 Menampilkan data dalam

bentuk grafis.
SMK PARIWISATA BANTUL 4
SMK PARIWISATA BANTUL 5
 ● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi
3.5 Menganalisis fitur yang 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, Pengetahuan:
fitur perangkat fungsi, jenis, dan keuntungan
tepat untuk pembuatan dan keuntungan penggunaan ● Wawancara
lunak penggunaan perangkat lunak presentasi
slide perangkat lunak presentasi. ● Observasi
presentasi ● Mengomunikasikan cara penggunaan
diskusi
● Teknik merancang .perangkat lunak presentasi dalam bentuk
3.5.2 Menentukan fitur umum
Slide diskusi peer teaching dan kelompok Keterampilan:
yang sering digunakan pada
● Mengumpulkan data teknik membuat slide, ● Unjuk kerja
perangkat lunak presentasi.
penyisipan objek, penambahan transisi, ● Observasi
dan fitur animasi pada slide ● Portofolio
3.5.3 Menganalisis slide yang
● Mengolah data dalam bentuk tugas
sesuai dengan pesan yang akan
untuk dibuat menjadi slide sesuai
disampaikan.
perintah

4.5 Membuat slide untuk 4.5.1 Menggunakan fitur

presentasi perangkat lunak
presentasi.

4.5.2 Membuat slide presentasi

yang dilengkapi dengan
transisi dan animasi.
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain yang Pengetahuan:
mempengaruhi merumuskan masalah tentang
presentasi yang efektif efektif. ● Wawancara
pemirsa dalam presentasi yang mampu menarik
presentasi perhatian audien berdasarkan kaidah Keterampilan:
● Teknik teknik presentasi simdig ● Unjuk kerja
3..6.2 Membandingkan
mendesain slide ● Mengumpulkan data tentang faktor ● Portofolio
kesesuaian desain slide dengan
informasi yang disampaikan. ● Teknik yang mempengaruhi audien dan design

SMK PARIWISATA BANTUL 6

 penyampaian slide
yang efektif dan efisien dengan

SMK PARIWISATA BANTUL 7

 pertimbangan proporsi, komposisi, dan
3.6.2 Menilai teknik harmoni
penyempaian presentasi orang ● Mengolah data ke dalam slide
lain. menggunakan teknik penyusunan
slide
4.6 Melakukan presentasi 4.6.1 Membuat slide dengan ● Presentasi menggunakan teknik
yang efektif pertimbangan proporsi, penyampaian dengan semangat dan
komposisi, dan harmoni. penuh hasrat

4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai kaidah
teknik presentasi.
● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
(E- book) merumuskan masalah tentang kelebihan E-
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat book dan format file
E-book ● Mengumpulkan data tentang prosedur Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan berbagai
menggunakan Sigil pembuatan E-book, meliputi konversi ● Unjuk kerja
format E-book.
● Membuat sampul file, melengkapi metadata, dan pemilihan ● Portofolio
menggunakan perangkat lunak pembaca file E-book
3.7.3 Mengurutkan proses
Ms. PowerPoint ● Mengolah data tentang penyisipan file
konversi.
● Perangkat lunak multimedia ke dalam file HTML
pembaca file E- ● Mengubah file HTML menjadi format
3.7.4 Memilih perangkat lunak
book Epub untuk dikomunikasikan melalui
pembaca file E-book.
perangkat lunak pembaca E-book

3.7.5 Memilih informasi pada

metadata.

SMK PARIWISATA BANTUL 8

 4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan konversi
dengan perangkat lunak E- file menjadi HTML.
book Editor
4.7.2 Melengkapi file E-book
dengan file multimedia.

4.7.3 Melengkapi daftar is pada

E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

● Konsep 3 ● Mengumpulkan data tentang Undang-
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Kewargaan Digital Undang ITE, konsep Kewargaan
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. ● Presentasi
● Cyberbulliying dan Digital, dan jenis virus komputer yang
publik
Cyberharrasment umum
3.8.2 Menjelaskan konsep
● Menggunakan ● Mengolah data kasus aktual di internet Keterampilan:
internet safety.
internet dengan terkait pelanggaran UU ITE dan ● Observasi
aman kerusakan yang diakibatkan oleh virus
3.8.3 Menjelaskan jenis virus
● Simbol ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
komputer dan
Creative merumuskan masalah tentang penggunaan
pencegahannya.
Commons perangkat komunikasi dan internet dengan
aman, serta memilah dan memilih
3.8.4 Menjelaskan simbol

SMK PARIWISATA BANTUL 9

 Creative Commons. informasi
● Mengomunikasikan cara penggunaan

SMK PARIWISATA BANTUL 1

0
 internet dengan sehat sesuai konsep
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan Kewargaan Digital dalam bentuk tulisan dan
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan presentasi publik
aman.

4.8.2 Memilih dan memilah

informasi.
● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen Pengetahuan:
cara kerja merumuskan masalah tentang teknik
penelusuran Search Engine mesin penelusur. ● Tes tertulis
mesin penelusur penelusuran yang efektif dan
● Wawancara
● Sintak pada komponen mesin penelusur
3.9.2 Menentukan sintak
mesin penelusur ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
penelusuran sesuai kebutuhan
● Penelusuran beragam sintak penelusuran yang ● Unjuk kerja
pencarian informasi.
lanjutan efektif
4.9 Melakukan penelusuran
● Mengolah data penelusuran
informasi 4.9.1 Menggunakan sintaks
menggunakan kombinasi beberapa sintak
penelusuran yang tepat sesuai
● Mengomunikasikan teknik penelusuran
kebutuhan pencarian informasi.
yang menggunakan kombinasi sintak
dan tataletak urutan kata
4.9.2 Melakukan penelusuran
lanjutan.

SMK PARIWISATA BANTUL 1

1
 ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
komunikasi daring merumuskan masalah tentang
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. ● Tes tertulis
sinkron dan kelebihan komunikasi sinkron dan
asinkron dalam jaringan ● Wawancara
asinkron asinkron dalam jaringan
3.10.2 Menggambarkan proses
● Chat ● Mengumpulkan data proses komunikasi Keterampilan:
komunikasi data sinkron dan
● Email sinkron dan asinkron dan layanannya ● Unjuk kerja
asinkron.
● Blog dalam jaringan Observasi
● Membuat, ● Mengolah data cara penggunaan
3.10.3 Menyimpulkan
mengubah, dan setiap layanan sinkron dan asinkron
kelebihan dan kekurangan
berbagi file dalam jaringan
komunikasi sinkron dan
Dokumen Daring ● Mengomunikasikan penggunaan
asinkron.
● Penyimpanan layanan komunikasi sinkron dan
Daring asinkron sesuai kebutuhan
3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
Melakukan chatting (teks dan
video).
4.10 Melakukan
komunikasi sinkron dan 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
asinkron dalam jaringan Melakukan komunikasi
menggunakan E-mail.

4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan kolaborasi

SMK PARIWISATA BANTUL 1

2
 Dokumen
Daring (Online Documents).

SMK PARIWISATA BANTUL 1

3
 4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:
Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring (Online
Cloud-Storage).
● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan keunggulan Pengetahuan:
jarak jauh merumuskan masalah tentang
perangkat lunak pembelajaran jarak jauh. ● Tes tertulis
● Pemanfaatan keunggulan belajar jarak jauh
pembelajaran kolaboratif
layanan jejaring ● Mengumpulkan data jenis layanan Keterampilan:
daring
3.11.2 Menerapkan prosedur sosial daring jejaring sosial daring yang dapat ● Unjuk kerja
pendaftaran sebagai siswa untuk digunakan untuk pembelajaran ● Observasi
dalam kelas maya. pembelajaran ● Mengolah data cara penggunaan
layanan jejaring sosial untuk
3.11.3 Memilih fitur yang tepat pembelajaran
dalam aktivitas khusus sesuai ● Mengomunikasikan tentang fitur pada
perintah guru. layanan jejaring sosial untuk
pembelajaran
4.11 Menggunakan fitur
4.11.1 Melaksanakan
untuk pembelajaran
tugas secara daring.
kolaboratif daring (kelas
maya)
4.11.2 Menggunakan materi
pelajaran, file, atau sumber
belajar daring.

SMK PARIWISATA BANTUL 14

 ● Konsep 12 ● Mengamati untuk mengidentifikasi
3.12 Merancang dokumen 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
pembuatan video dan merumuskan masalah tentang
tahap pra-produksi ANIMASI: Memahami alur ● Tes tertulis
● Teknik cara membuat video atau animasi
proses pembuatan video.
pembuatan ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
sinopsis, naskah, perbedaan pada sinopsis, naskah, dan ● Unjuk kerja
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
dan storyboard storyboard
ANIMASI: Membandingkan
● Desain karakter ● Mengolah data cara membuat
sinopsis, naskah, dan
sinopsis naskah, dan storyboard
storyboard.
● Membuat sinopsis, naskah, dan
storyboard berdasarkan topik yang telah
4.12 Membuat dokumen 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
dipilih sesuai plot cerita, kebutuhan
tahap pra-produksi ANIMASI: Membuat sinopsis.
tampilan visual- audio. Serta merancang
desain karakter sesuai sinopsis dan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
naskah (khusus animasi)
ANIMASI: Membuat naskah.

4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan

ANIMASI: Mendesain karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan

ANIMASI: Membuat storyboard.
● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis, naskah, dan
3.13 Menganalisis produksi 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
dasar storyboard untuk
video, animasi dan/atau ANIMASI: Menjelaskan elemen ● Tes tertulis
● Penempatan dan mengidentifikasi kebutuhan
musik digital sinopsis, naskah, dan ● Wawancara
pergerakan syuting
storyboard.
kamera ● Mengumpulkan data untuk penentuan
● Konsep lokasi, pemain, peralatan,

SMK PARIWISATA BANTUL 15

 pencahayaan pencahayaan,
wardrobe, dan pengambilan gambar

SMK PARIWISATA BANTUL 16

 3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Perangkat lunak ● Mengolah data mencari/merancang lokasi,
Keterampilan:
Menelaah naskah untuk animasi 3D atau penyediaan pemain/karakter dan
● Unjuk kerja
kepentingan penentuan lokasi, penyunting audio wardrobe, penyediaan peralatan, dan
● Observasi
pemain, peralatan, wardrobe. pengondisian pencahayaan sesuai naskah
● Portofolio
dan storyboard
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: ● Membuat video atau animasi sesuai
Menganalisis sinopsis, naskah, dan storyboard.
sinematografi. Khusus musik digital: merangkai musik
4.13 Memroduksi video digital
dan/atau animasi dan/atau 4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
musik digital Mengoperasikan kamera.

4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan

ANIMASI: Menggunakan teknik
penempatan dan pergerakan
kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR
ANIMASI: Mengoperasikan
perangkat lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:

Melakukan modelling,

SMK PARIWISATA BANTUL 17

 texturing,
rigging.

SMK PARIWISATA BANTUL 18

 4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
● Perangkat 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi
3.14 Mengevaluasi pasca- 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian Pengetahuan:
lunak tentang kesesuaian hasil produksi dengan
produksi video, animasi hasil produksi dengan naskah ● Tes tertulis
penyunting naskah
dan/atau musik digital ● Wawancara
3.14.2 Memilih fitur yang tepat video/animasi/ ● Mengumpulkan data bagian tahapan
pada perangkat lunak ● Teknik memotong produksi yang tidak/belum sesuai Keterampilan:
penyunting video/animasi dan dengan naskah maupun arahan ● Unjuk kerja
sesuai kebutuhan. menggabungkan sutradara ● Observasi
scene ● Mengolah data untuk melakukan ● Portofolio
3.14.3 Menyeleksi fitur penyesuaian scene menggunakan
perangkat lunak rendering akhir. perangkat lunak editor video, animasi,
atau musik digital
4.14.1 Memodifikasi ● Menggabungkan setiap scene menjadi
4.14 Membuat laporan
scene/objek. video utuh sesuai naskah. Khusus
hasil pasca-produksi
animasi: melakukan rendering
4.14.2 Menggabungkan video,
objek animasi, dan/atau musik
digital.

SMK PARIWISATA BANTUL 19

 4.14.3 Melakukan Rendering.

4.14.4 Menggabungkan teks

pada video atau animasi.

4.14.5 Membuat laporan hasil

pengelolaan proyek

Bantul,21 Juli 2022

Mengetahui Oleh, Dibuat Oleh,
Kepala SMK PARIWISATA BANTUL Guru Mata Pelajaran

Dra. Purwa Lestari Pambuko Septiardri, S.Pd

SMK PARIWISATA BANTUL 20

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

SMK PARIWISATA BANTUL 21