FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menelaah perubahan keruangan Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam
dan interaksi antarruang di Indonesia Negara ASEAN 75 70 85 77
dan negara-negara ASEAN yang Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN 70 75 70 72
diakibatkan oleh faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi, Memahami kondisi iklim dan geologis negara-
negara ASEAN 80 80 80 80
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah
keberlangsungan kehidupan negara-negara ASEAN 75 80 70 75
ekonomi, sosial, budaya, dan politik. Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN
70 80 70 73
Memahami konsep sumber daya alam 80 80 80 80
Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam
yang ada di sekitar 75 80 80 78
Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam
yang ada di negara-negara ASEAN 70 80 65 72
Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di
darat dan di laut 75 80 65 73
Memahami konsep Sumber Daya Manusia 85 85 85 85
 Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi
sumber daya manusia di Indonesia dan ASEAN 85 80 80 82
Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia
di Indonesia dan ASEAN 80 80 70 77
Menjelaskan konsep kualitas sumber daya
manusia (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan 70 75 70 72
Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia
dan negara-negara di ASEAN 70 70 70 70
Menjelaskan kondisi saling bergantung yang
diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang di 85 80 80 82
ASEAN;
Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-
negara ASEAN 70 75 70 72
Memahami dampak positif dan negatif dari
perdagangan antar negara-negara ASEAN 80 80 80 80
Memahami dampak positif dan negatif dari
mobilitas penduduk di ASEAN 70 75 70 72
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang Membuat peta negara ASEAN 80 80 80 80
perubahan keruangan dan interaksi Membuat peta penyebaran sumber daya alam di
antarruang di Indonesia dan negara- Negara-negara ASEAN 70 70 70 70
negara ASEAN yang diakibatkan
oleh faktor alam dan manusia Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada
di Indonesia dan negara-negara ASEAN 70 75 75 73
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk
terhadap keberlangsungan kehidupan interaksi antarruang di ASEAN 75 75 70 73
ekonomi, sosial, budaya, dan politik. Membuat karya tulis dengan topik “Dampak
Positif dan Negatif Perdagangan Antar Negara- 70 75 70 72
Negara ASEAN”
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi Memahami interaksi sosial sebagai salah satu
sosial dalam ruang yang berbeda faktor yang mempengaruhi kondisi kehidupan 80 80 80 80
terhadap kehidupan sosial dan sosial budaya.
budaya serta pengembangan
Mengidentifikasi pengaruh mobilitas sosial
kehidupan kebangsaan. 80 85 75 80
terhadap budaya
Mengidentifikasi penyebaran mobilitas sosial 80 80 75 78
Memahami konsep pluralitas 80 80 80 80
Memaparkan beberapa contoh perbedaan agama,
budaya, suku bangsa dan pekerjaan yang dapat 85 85 80 83
bersumber dari media atau kehidupan di sekitar
 Mengidentifikasi pluralitas kehidupan sosial
budaya masyarakat Indonesia 80 85 80 82
Menyebutkan beberapa konflik sosial yang pernah
terjadi di Indonesia 85 85 80 83
Memaparkan faktor-faktor yang dapat
mengakibatkan terjadinya konflik 85 85 85 85
Mengemukakan strategi mengatasi permasalahan
konflik sosial 80 80 70 77
Mengemukakan upaya-upaya mencegah terjadinya
konflik sosial 70 75 70 72
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Menyajikan karya tulis tentang pengaruh interaksi
pengaruh interaksi sosial dalam sosial dalam ruang yang berbeda terhadap 70 75 70 72
ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya
kehidupan sosial dan budaya serta
Menyajikan karya tulis tentang pluralitas
pengembangan kehidupan 70 75 75 73
kehidupan sosial budaya masyarakat Indonesia
kebangsaan.
Menyajikan karya tulis terkait permasalahan
konflik sosial dan cara mengatasinya 70 70 75 72

Total Indikator 36 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2755

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 77

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 77

Purbalingga, 2022
Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Purbalingga Guru Mata Pelajaran,

Subarno, S.Pd Amartha Ayustin R, S.Pd

NIP. 19690825 199802 1 004 NIP.
 PERHITUNGKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMA

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Purbalingga

Mata Pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelas/ Semester : VII/ 1

Kompetensi Inti 3 KOMPETENSI DASAR

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.1 ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaata
seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab budaya, dan politik.
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sos
3.2 dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Purbalingga

Subarno, S.Pd
NIP. 19690825 199802 1 004
TUNTASAN MINIMAL (KKM)

Penentuan KKM dari faktor Skor KKM

DASAR
K D I 1-100 P
uang di Indonesia dan negara-negara
usia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan 77 77 78 77.3 C
ungan kehidupan ekonomi, sosial,

yang berbeda terhadap kehidupan sosial

aan. 77 77 78 77.33 C

Purbalingga, 2022

Guru Mata Pelajaran,

Amartha Ayustin R, S.Pd

NIP.
 PERHITUNGKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Purbalingga

Mata Pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelas/ Semester : VII/ 1

Kompetensi Inti 4 KOMPETENSI DASAR

Mengolah, menyaji, menalar, danmencipta dalam
ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indone
4.1 dan negara- negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi,
pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah
secaramandiri, bertindaj secara efektif dankreatif, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
dan mampu melaksanakan tugasspesifik di bawah
pengawasan langsung Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda
4.2 terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.
UNTASAN MINIMAL (KKM)

Penentuan KKM dari faktor Skor KKM

DASAR
K D I 1-100 P
an dan interaksi antarruang di Indonesia
aktor alam dan manusia (teknologi, 77 78 78 77.7 C
nya terhadap keberlangsungan

i sosial dalam ruang yang berbeda

bangan kehidupan kebangsaan. 77 78 78 77.7 C
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VIII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menganalisis keunggulan dan Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam
keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku 75 70 85 77
permintaan dan penawaran serta ekonomi.
teknologi, dan pengaruhnya
Memahami permintaan dan penawaran dengan
terhadap interaksi antarruang bagi 0
penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan negara- Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang
negara ASEAN. terhadap kegiatan ekonomi, social, budaya di 0
indonesia dan asean
Memaparkan contoh kegiatan perdagangan
antar daerah, antarpulau, dan antarnegara 0
(ekspor-impor).
Menjelaskan berbagai upaya pengembangan
ekonomi maritim dan agrikultur. 0
Mendeskripsikan alternatif pendistribusian
pendapatan negara untuk kesejahteraan 0
masyarakat.
 4.3 Menyajikan hasil analisis Menyajikan hasil analisis keunggulan dan
tentang keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap
keterbatasan ruang dalam interaksi antar daerah, antarpulau, dan
permintaan dan penawaran serta antarnegara
teknologi, dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang bagi 0
kegiatan ekonomi, sosial, budaya,
di Indonesia dan negara-negara
ASEAN

3.4 Menganalisis kronologi, Mendeskripsikan proses kedatangan bangsa-

perubahan dan kesinambungan bangsa eropa dan perlawanan bangsa indonesia. 0
ruang (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari
Mendeskripsikan ciri-ciri masyarakat Indonesia
masa penjajahan sampai 0
pada masa penjajahan
tumbuhnya semangat kebangsaan.
Mendeskripsikan bentuk perubahan dan
kesinambungan (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) masyarakat 0
indonesia pada masa penjajahan.
Menjelaskan proses munculnya organisasi
pergerakan dantumbuhnya semangat 0
kebangsaan.
4.4 Menyajikan hasil analisis Menyajikan hasil analisis kronologi dari masa
kronologi, perubahan dan penjajahan sampai tumbuhnya semangat
kesinambungan ruang (geografis, kebangsaan
politik, ekonomi, pendidikan,
0
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.

Total Indikator 12 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 6

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah6

Purbalingga, 2022
Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Purbalingga Guru Mata Pelajaran,

Subarno, S.Pd Amartha Ayustin R, S.Pd

NIP. 19690825 199802 1 004 NIP.