FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menelaah perubahan keruangan Menunjukkan letak Benua Asia dan benua
dan interaksi antarruang negara-negara lainnya 80 80 80 80
Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia dan Menyebutkan letak astronomis Benua Asia
dan benua lainnya 80 80 80 80
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
Menyebutkan letak geografi s Benua Asia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan 80 80 80 80
politik dan benua lainnya
Menyebutkan pembagian region Benua Asia
dan benua lainnya 80 80 80 80

Menjelaskan keadaan alam negara-negara di

Benua Asia dan benua Lainnya 80 80 80 80

Menjelaskan dinamika penduduk Asia dan

benua lainnya 80 80 80 80
 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang Menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan
perubahan keruangan dan interaksi interaksi antar ruang terhadap
antarruang negara-negara Asia dan keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
benua lainnya yang diakibatkan budaya, politik,dan pendidikan di Asia dan
faktor alam, manusia dan
benua lainnya
pengaruhnya terhadap 80 80 80 80
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik

3.2 Menganalisis Mengetahui pengertian perubahan sosial

perubahankehidupansosialbudaya budaya. 80 80 80 80
Bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memperkokoh Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial
kehidupan kebangsaan. budaya. 80 80 80 80

Memahami aspek globalisasi di berbagai

bidang kehidupan. 80 80 80 80

Menganalisis dampak globalisasi dalam

kehidupan bangsa Indonesia 80 80 80 80

4.2. Menyajikan hasil analisis Mendiskripsikan upaya menghadapi

tentang globalisasi
perubahankehidupansosialbudaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi
80 80 80 80
arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.

Total Indikator 12 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 960

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 80

Mengetahui : Bekasi , Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Bekasi MGMP IPS

Drs Muktia Wahyudi Isra M.Pd Abdurahman Arif, S.Pd, M.Pd

NIP. 19671030 199403 1 005 NIP. 19860307 200902 1 003
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3. Menganalisis ketergantungan Menelaah ketergantungan antarruang dilihat
antarruang dilihat dari konsep dari konsep ekonomi(produksi, distribusi,
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnyaterhadap migrasi penduduk,
pengaruhnya terhadap migrasi transportasi, lembaga sosial danekonomi,
penduduk, transportasi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan 80 80 80 80
lembagasosial dan ekonomi, masyarakat.
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.

4.3. Menyajikan hasil analisis Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat

tentang Ketergantungan dari konsep ekonomi(produksi, distribusi,
antarruang dilihat dari konsep konsumsi, harga, pasar) dan
ekonomi (produksi, distribusi, pengaruhnyaterhadap migrasi penduduk,
konsumsi, harga, pasar) dan transportasi, lembaga sosial danekonomi,
pengaruhnya terhadap migrasi pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan 80 80 80 80
penduduk, transportasi, masyarakat.
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.
 4.3. Menyajikan hasil analisis Mengidentifikasi perkembangan politik,
tentang Ketergantungan ekonomi, sosial, budaya diIndonesia pada masa
antarruang dilihat dari konsep kemerdekaan, Demokrasi Parlementer,
ekonomi (produksi, distribusi, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru, dan
konsumsi, harga, pasar) dan Reformasi.
pengaruhnya terhadap migrasi 80 80 80 80
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.

4.4. Menyajikan hasil analisis Menjelaskan perkembangan masyarakat

kronologi, Indonesia pada masa kemerdekaan, Demokrasi
perubahandankesinambunganruan Parlementer, Demokrasi Terpimpin, Orde Baru,
g (geografis, politik, ekonomi, dan Reformasi 80 80 80 80
pendidikan, sosial, budaya) dari
awal kemerdekaan sampai awal
reformasi.

Total Indikator 4 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 320

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah80

Mengetahui : Bekasi , Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Bekasi MGMP IPS

Drs Muktia Wahyudi Isra M.Pd Abdurahman Arif, S.Pd, M.Pd

NIP. 19671030 199403 1 005 NIP. 19860307 200902 1 003