Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 19 tayangan

    Model RPP Satu Lembar Daring

    Diunggah oleh

    Vebrina Rezania
    Rencana pembelajaran secara daring ini membahas tentang pengukuran besaran fisika dan non fisika dengan menggunakan video pembelajaran, diskusi di WhatsApp, dan membuat video pengukuran. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengukuran, membedakan besaran fisika dan non fisika, serta membandingkan satuan baku dan tidak baku.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Model RPP Satu Lembar Daring

    Diunggah oleh

    Vebrina Rezania
    19 tayangan3 halaman
    Rencana pembelajaran secara daring ini membahas tentang pengukuran besaran fisika dan non fisika dengan menggunakan video pembelajaran, diskusi di WhatsApp, dan membuat video pengukuran. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengukuran, membedakan besaran fisika dan non fisika, serta membandingkan satuan baku dan tidak baku.

    Judul Asli

    MODEL RPP SATU LEMBAR DARING

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Rencana pembelajaran secara daring ini membahas tentang pengukuran besaran fisika dan non fisika dengan menggunakan video pembelajaran, diskusi di WhatsApp, dan membuat video pengukuran. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengukuran, membedakan besaran fisika dan non fisika, serta membandingkan satuan baku dan tidak baku.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    19 tayangan3 halaman

    Model RPP Satu Lembar Daring

    Diunggah oleh

    Vebrina Rezania
    Rencana pembelajaran secara daring ini membahas tentang pengukuran besaran fisika dan non fisika dengan menggunakan video pembelajaran, diskusi di WhatsApp, dan membuat video pengukuran. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengukuran, membedakan besaran fisika dan non fisika, serta membandingkan satuan baku dan tidak baku.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 3

    RENCANA

    PELAKSANAAN
    PEMBELAJARAN
    Secara Daring
    IDENTITAS SEKOLAH TUJUAN PEMBELAJARAN
    Nama Sekolah Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :
    SMP Negeri ________ 1. Menjelaskan pengertian pengukuran berdasarkan hasil pengamatan video
    pembelajaran dengan benar.
    2. Menyebutkan perbedaan besaran fisika dan non fisika berdasarkan hasil
    Mata Pelajaran
    pengamatan video pembelajaran minimal 2 perbedaan.
    IPA
    3. Membandingkan satuan baku dan tidak baku berdasarkan hasil diskusi dalam
    forum WhatsApp Grup dengan benar.
    Kelas/Semester 4. Membuat video sederhana tentang kegiatan pengukuran besaran pokok yang ada
    7 (Tujuh) / Gajil disekitar rumah peserta didik dengan durasi maksimal 3 menit.

    Materi Pokok/Pertemuan ke LANGKAH PEMBELAJARAN


    Objek dan pengamatan IPA / 2
    [Pendahuluan]
    Alokasi Waktu 1) Guru memastikan semua peserta didik sudah aktif di WhatsApp Grup.
    2 JP 2) Guru mengawali pembelajaran dengan bacaan basmallah dan menyampaikan
    garis besar kegiatan hari ini dengan menggunakan pesan suara.
    Tahun Pelajaran
    2020/2021 [Kegiatan Inti]
    3) Guru membagikan link youtube (https://youtu.be/3ynYl5cpXxo) dan meminta
    Kompetensi Dasar Pengetahuan siswa mengamatinya.
    3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai 4) Siswa diminta menuliskan pertanyaan di WhatsApp Grup dan guru mengarahkan
    hingga ke pertanyaan tentang pengukuran besaran.
    besaran dengan menggunakan satuan
    standar (baku). 5) Guru membagikan aplikasi video pembelajaran (silahkan download di sini :
    untuk hp https://bit.ly/Aplikasi_untuk_HP untuk laptop
    https://bit.ly/Flash_untuk_laptop dan memberikan prosedur penginstalan melalui
    Kompetensi Dasar Keterampilan pesan suara atau rekaman layar.
    4.1 Menyajikan data hasil pengukuran 6) Siswa berdiskusi di WhatsApp Grup untuk menemukan jawaban dari pertanyaan
    dengan alat ukur yang sesuai pada diri dari video pembelajaran dan guru memfasilitasi hingga ketemu jawaban yang
    sendiri, maklhuk hidup lain dan benda- benar.
    benda disekitar dengan menggunakan 7) Siswa membuat video tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur yang
    satuan tak baku dan satuan baku. ada di rumah mereka sekreatif dan inovatif mungkin lalu mengirimkan hasil
    video di link pengumpulan tugas (google form).
    Model Pembelajaran
    Sainstifik [Penutup]
    8) Guru memberikan umpan balik dari semua kegiatan yang telah dilakukan dan
    Referensi mengingatkan untuk mengerjakan evaluasi secara bertanggung jawab.
    Buku guru (https://bit.ly/Buku_Guru_Kls_7) 9) Guru membagikan link evaluasi dan menjeleskan prosedur mengerjakan dengan
    pesan suara.
    10) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mangajak peserta didik membaca
    Alhamdulilah.

    EVALUASI
    11) Siswa mengerjakan evaluasi pertemuan 2 menggunakan media Quizizz. (link
    evaluasi: https://quizizz.com/join?gc=3888798 )

    Anda mungkin juga menyukai