RPL Hots Gaya Dan Strategi Belajar (Daring)

PEMERINTAH PROVINSI RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 1 RENGAT
Alamat : Jalan Sultan Km.4 Rengat Kabupaten Indragiri Hulu Kode Pos : 29313
e-Mail : [email protected] Telp./Fax : 0769 21613
Web site : www.smkn1rengat.sch.id
NSS : 3410904010017P NPSN : 10401500 Akreditasi : A
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL DARING
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021-2022
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Gaya dan strategi belajar
D Fungsi Layanan Pemahaman dan pengembangan
E Tujuan Umum Mengambil keputusan dan pemecahan masalah atas dasar
informasi/data secara obyektif
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat menelaah hakikat dan ciri-
ciri belajar (C4)
2. Peserta didik/konseli dapat merinci macam-
macam modalitas gaya Belajar (C4)
3. Peserta didik/konseli dapat merancang strategi belajar
efektif sesuai tipe gaya belajar (C6)
G Sasaran Layanan Kelas X/semester ganjil
H Materi Layanan 1. Pengertian hakikat dan ciri-ciri belajar
2. Modalitas gaya belajar
3. Strategi belajar sesuai tipe/gaya belajar
I Waktu 2 x 45 menit
J Sumber Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMA-MA kelas 10, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang karir, Yogyakarta,
Paramitra
Gunawan, A. W. (2004). Genius learning stategy: Petunjuk
praktis untuk menerapkan accelerated
learning.Jakarta:PT.Gramedia Pustaka Utama
dan diakses dari
K Metode/Teknik Problem Based Learning
L Media/Alat Power point/laptop, Power Poin strategi belajar sesuai gaya
belajar, video pembelajaran
M Pelaksanaan
1. Tahap awal/pendahuluan
a. Pernyataan tujuan 1. Guru BK/Konselor mengucapkan salam, dilanjutkan
dengan berdo’a, presensi, mengecek situasi & kondisi kelas
Zoom/google meet/WA grup call. Dan menyampaikan
salam serta berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa (menanyakan
kabar dan memberi penguatan positif)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

langkah-langkah tanggung jawab siswa
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan)
c. Mengarahkan Guru Bk memberikan penjelasan mengenai topik yang

kegiatan akan dibicarakan
(konsolidasi)
d. Transisi Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik dalam
melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti
1. Guru pembimbing menayangkan media slide power
point atau video pembelajaran yang berhubungan
dengan materi layanan tersebut diatas.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan materi yang
diberikan.
a. Mengorganisasikan 1. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab

peserta didik setelah peserta didik menyimak penjelasan terkait gaya
dan strategi belajar
2. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen,dan
masing-masing kelompok mendiskusikan tipe-tipe gaya
belajar dan strateginya.
b. Membimbing 1. Guru BK membantu peserta didik mengumpulkan

penyelidikan informasi yang sesuai.
individu dan 2. Guru BK menjadi fasilitator yang mendorong peserta
kelompok didik menemukan solusi dari cara-cara
teknologis,berpikir kritis,dan mendayagunakan
kreatifitas.
3. Guru BK menyemangati peserta didik secara edukatif
c. Mengembangkan dan 1. Hasil karya setiap kelompok dapat berupa peta

menyajikan hasil konsep,mind maping,power point atau berupa video
karya pengelompokan tipe-tipe gaya belajar dan strateginya
tergantung kreatifitas dari masing-masing kelompok.
2. Hasil kerja dari setiap kelompok didiskusikan dan di
presentasikan masing-masing kelompok.
3. Tahap Penutup
Menganalisis dan 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
mengevaluasi proses 2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan
pemecahan masalah mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan
kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan
salam
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat
penting/kurang penting/tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan
materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
Rengat, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Konselor
Drs. AHMAD BASTARI, MM VEBRINA REZANIA, S. Psi.,M.Pd

NIP. 19650422 199203 1 006 NIP. 19860225 201102 2 001
,

RPL Hots Gaya Dan Strategi Belajar (Daring)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Hots Gaya Dan Strategi Belajar (Daring)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Hots Gaya Dan Strategi Belajar (Daring)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI RIAU

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

A Komponen Layanan Layanan Dasar

b. Penjelasan 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

c. Mengarahkan Guru Bk memberikan penjelasan mengenai topik yang

a. Mengorganisasikan 1. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab

b. Membimbing 1. Guru BK membantu peserta didik mengumpulkan

c. Mengembangkan dan 1. Hasil karya setiap kelompok dapat berupa peta

Rengat, Juli 2021

Drs. AHMAD BASTARI, MM VEBRINA REZANIA, S. Psi.,M.Pd

Anda mungkin juga menyukai