MATERI 2

PENYUSUNAN PROGRAM
BIMBINGAN DAN KONSELING

Pendidikan dan Pelatihan K13 Guru

Bimbingan dan Konseling
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 TUJUAN

1. Menggunakan hasil asesmen untuk merancang

program bimbingan dan konseling
2. Menyusun Program Tahunan
3. Menyusun Program Semesteran

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MATERI 1

PENGGUNAAN HASIL ASESMEN

UNTUK MERANCANG PROGRAM

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 BRAINSTORMING
BAGAIMANA MENGGUNAKAN HASIL ASESMEN
UNTUK MERANCANG PROGRAM?

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MATERI

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 ANALISIS KEBUTUHAN KONSELI
• Analisis Kebutuhan dan Permasalahan Konseli
didasarkan pada hasil need assessmen
• Gunakan instrumen yang bervariasi baik Tes maupun
non tes
• Data dimaknai atau ditafsirkan sebagai kebutuhan
dan atau permasalahan yang memerlukan pelayanan
untuk memenuhi atau menanganinya.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 ANALISIS KONDISI SEKOLAH
1. Mengidentifikasi berbagai sarana fisik berkenaan
dengan pelaksanaan program BK
2. Mengidentifikasi jumlah seluruh siswa
3. Mengidentifikasi jumlah personel sekolah
(terutama Guru BK)
4. Merumuskan implementasinya bagi program
pelayanan BK

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 ANALISIS KEBIJAKAN SEKOLAH DAN PERATURAN
YANG BERLAKU

1. Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan sekolah

berkenaan dengan program BK
2. Mengidentifikasi peraturan-peraturan yang berlaku
berkenaan dengan pelayanan BK di sekolah
3. Merumuskan implikasinya bagi program pelayanan
BK
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM
SEBELUMNYA.
• Mencermati keefektifan dan keefisienan
pelaksanaan program
• Cermati keterlaksanaan dan kualitas pelaksanaan
• Temukan faktor pendukung dan penghambat
• Hasil analisis ini digunakan sebagai refleksi bagi
konselor untuk memperbaiki dan meningkatkan
secara kontinyu penyusunan program BK di
Sekolah.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
PENGUATAN

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Penguatan
Kegiatan asesmen merupakan langkah awal dan
sebagai dasar dalam penyusunan program. Hasil
asesmen yang dapat dipergunakan antara lain:
• asesmen kebutuhan dan permasalahan konseli
• asesmen kondisi sekolah baik fisik maupun personal.
• asesmen kebijakan sekolah dan peraturan yang relevan
• asesmen pelaksanaan program, hasil, serta faktor
pendukung dan penghambat program sebelumnya

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 MATERI 2
PENYUSUNAN
PROGRAM TAHUNAN

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 BRAINSTORMING

BAGAIMANA ANDA MENYUSUN

PROGRAM TAHUNAN
SELAMA INI ??

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MATERI

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Merumuskan Rasional

Sebagai salah satu program untuk

Keberadaan pelayanan BK sebagai menjawab tantangan dampak
bagian integral dari implementasi perkembagnan ilmu dan teknologi
kurikulum dan perkembangan sosial budaya

Rasional Program
BK memuat

Meningkatkan pencapaian tujuan

Menjawab kondisi obyektif di sekolah pendidikan

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 PENYUSUNAN PROGRAM BK

Merumuskan Visi Misi

• Rumusan visi dan misi program pelayanan BK harus sejalan
dengan visi dan misi sekolah
• Visi pelayanan BK adalah terwujudnya kehidupan
kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya
pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan
perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik
berkembang secara optimal, mandiri, dan bahagia.
• Misi BK meliputi misi pendidikan, pengembangan, dan
pengentasan
• Agar visi misi pelayanan BK sejalan dengan visi dan misi
sekolah, maka sajikan terlebih dahulu visi dan misi sekolah,
kemudian rumuskan visi dan misi program pelayanan BK.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
16 2018
 PENYUSUNAN PROGRAM BK

Mendeskripsikan
Kebutuhan Konseli
• Kebutuhan konseli merupakan bagian penting dan menjadi
dasar dalam penyusunan program BK
• Kebutuhan konseli sebagai hasil analisis dari hasil asesmen
harus dideskripsikan secara jelas
• Deskripsi kebutuhan konseli dipilah baik bidang maupun format
(kebutuhan klasikal. Kelompok. Dan perorangan)
• Deskripsi kebutuhan ini perlu disusun dalam sebuah tabel yang
sekaligus mendeskripsikan tema, jenis atau strategi maupun
bidang layanan BK yang relevan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
17 2018
 PENYUSUNAN PROGRAM BK
MERUMUSKAN Tujuan program pelayanan BK merupakan merupakan
TUJUAN harapan yang akan dicapai yang juga sebagai acuan
penyelenggaraan program BK.

Tujuan yang akan dicapai juga dirumuskan dalam bentuk

perilaku yang diharapkan dikuasai oleh konseli setelah
memperoleh layanan

Tujuan dalam program pelayanan BK ini disusun

berdasarkan deskripsi kebutuhan konseli dan merupakan
tujuan umum.

Sedangkan tujuan khusus pelayanan BK akan dirumuskan

ketika menyusun rencana pelaksanaan layanan sesuai
dengan perilaku yang diharapkan dikuasai oleh konseli.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
18 2018
 MENGIDENTIFIKASI
BIDANG LAYANAN

PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MENYUSUN RENCANA Rencana operasional memuat
OPERSIONAL

Seluruh kegiatan (strategi dan

Rencana operasional bidang layanan) yang akan
merupakan langkah dilaksanakan
untuk menjamin Sasaran kegiatan
terlaksananya Waktu pelaksanaan kegiatan
program secara (tahun, semester, bulan,
minggu, hari, dan jam)
efektif
Durasi waktu

Tempat Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MERENCANAKAN EVALUASI, LAPORAN,
DAN TINDAK LANJUT

• Evaluasi ini dapat dilakukan dengan cara:

• mengukur perubahan perliku konseli yang
kemudian dibandingkan dengan tujuan yang
telah dirumuskan
• Mengidentifikasi program-program yang
terlaksana maupun yang tidak terlaksana.
• Dengan demikian akan dapat disusun
rekomendasi yang relevan sebagai dasar tindak
lanjut pengembangan program berikutnya.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 MERENCANAKAN ANGGARAN BIAYA

■ Rencana anggaran biaya untuk mendukung implementasi program

layanan bimbingan dan konseling
■ Disusun secara realistik dan dapat dipertanggungjawabkan secara
transparan
■ Rancangan biaya dapat memuat kebutuhan biaya operasional
layanan bimbingan dan konseling dan pengembangan profesi
bimbingan dan konseling
■ Rancangan biaya disusun setelah seluruh program tersusun

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
22 2018
PENGUATAN

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Penguatan

Program Tahunan BK disusun terdiri dari 12

komponen yaitu: rasional, dasar hukum, visi dan
misi, deskripsi kebutuhan, tujuan, komponen
program, bidang layanan, rencana operasional,
pengembangan tema/topik, rencana evaluasi,
pelaporan dan tindak lanjut, dan anggaran biaya,
serta sarana prasarana.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Penguatan

Dari 12 komponen di atas, 7 (tujuh) diantaranya sudah

teridentifikasi ketika dalam kegiatan analisis hasil asesmen
kebutuhan peserta didik, yaitu:

(1) deskripsi kebutuhan dan permasalahan konseli

(2) tujuan
(3) komponen program
(4) bidang program
(5) rencana kegiatan (action plan)
(6) pengembangan tema/topik
(7) sarana dan prasarana

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
REFLEKSI HASIL
KELOMPOK
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MATERI 3
PENYUSUNAN
PROGRAM SEMESTER

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 TENTANG
STRATEGI
LAYANAN

KOMPONEN
LAYANAN

BRAINSTROMING

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
MATERI 3

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
KOMPONEN PROGRAM

Layanan
peminatan
Layanan Layanan Dukungan
dan
Dasar Responsif Sistem
Perencanaan
individual

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Berkaitan dengan
pengembangan
keterampilan, pengetahuan,
dan sikap dalam bidang
Layanan Dasar pribadi, sosial, belajar, dan
karir yang diperlukan dalam
pelaksanaan tugas-tugas
perkembangan mereka.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Layanan peminatan dan perencanaan individual
■ Membuat dan mengimplementasikan rencana pribadi,
sosial, belajar, dan karir. ialah membantu peserta
didik belajar memantau dan memahami pertumbuhan
dan perkembangannya sendiri dan mengambil
tindakan secara proaktif terhadap informasi tersebut.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Layanan responsif
■ Bagi peserta didik/konseli yang
memiliki kebutuhan dan masalah
yang memerlukan bantuan dengan
segera.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Dukungan sistem
■ Semua aktivitas yang dimaksudkan
untuk mendukung dan meningkatkan
staf bimbingan dan konseling, staf
personalia sekolah yang lain

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
KESIMPULAN
STRATEGI LAYANAN

■ Kegiatan layanan yang

dilakukan dan disesuaikan
dengan komponen program
masing-masing.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Langsung: Klasikal, bimbingan kelompok

Layanan dasar Media: konseling, papan bimbingan, leaf

let dan media lainnya

secara langsung dengan

Layanan peminatan
menggunakan strategi
dan perencanaan individual konsultasi, kolaborasi dan
bimbingan klasikal

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Langsung: Kons Individu, Kons Kel,
Konsultasi, Konferensi Kasus, Reveral
Layanan
Media: strategi konseling melalui
responsive
i
elektronik, kotak masalah

Dukungan Admininstrasi
sistem
Kegiatan tambahan dan pengembangan
keprofesian berkelanjutan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
PENGUATAN

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018
 Penguatan
STRATEGI LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Jumlah peserta didik/konseli : layanan individual,

kelompok, klasikal, layanan kelas besar atau lintas kelas.
2. Jenis dan intensitas masalah : bimbingan, konseling,
advokasi
3. Cara komunikasi : tatap muka atau media.
 Penguatan

KOMPONEN PROGRAM BK

Komponen Cara Pemberian Layanan Strategi/Kegiatan/Kegiatan Layanan

Layanan Dasar Langsung Bimbingan klasikal

    Bimbingan kelas besar/lintas kelas
Bimbingan kelompok
Melalui media Pengembangan media bimbingan dan
konseling
Papan bimbingan
Leaflet
Layanan Peminatan Langsung Bimbingan klasikal
dan Perencanaan Konseling individual
Konseling kelompok
individual Bimbingan kelas besar/ lintas kelas
 Penguatan
KOMPONEN PROGRAM BK

Komponen Cara Pemberian Layanan Strategi/Kegiatan/Kegiatan Layanan

Layanan Responsif Langsung Konseling individual

Konseling kelompok
Konsultasi
Konferensi kasus
Kunjungan rumah
Alih tangan kasus
Advokasi
Melalui media Konseling melalui elektronik
Kotak masalah (Kotak Kebutuhan Peserta Didik/konseli)
Dukungan system Administrasi Pelaksanaan dan tindak lanjut assessmen
(termasuk kunjungan rumah)
Penyusunan dan pelaporan program bimbingan dan konseling

Evaluasi Bimbingan dan Konseling

Pelaksanaan administrasi dan mekanisme bimbingan dan konseling
Kegiatan tambahan dan Kegiatan tambahan guru bimbingan dan konseling atau konselor
pengembangan keprofesian
berkelanjutan Pengembangan keprofesian berkelanjutan guru bimbingan dan konseling
 SEKIAN
TERIMA KASIH
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaam
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
2018