RENCANA

PELAKSANAAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Ganjil)
Tema/Sub Tema : 3. Tugasku sehari-hari/1. Tugasku sehari-hari di rumah
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Indikator
 3.3.1 Mengidentifikasi kosakata yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan denah
rumah dengan cermat.
4.3.1 Menceritakan isi teks tentang lingkungan geografis berdasarkan denah rumah
dengan percaya diri
Kompetensi dasar
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan uang.
4.5 Mengurutkan nilai uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
Indikator
3.5.1 Menyebutkan berbagai pecahan uang dengan percaya diri.
4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang secara cermat
Kompetensi dasar
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak anak.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi bunyi benda konkrit (botol minuman, sendok, tepukan tangan)
secara cermat.
4.2.1 Memainkan alat musik benda-benda konkrit untuk mengiringi lagu anak-anak
dengan pola irama tiga dengan percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat mengidentifikasi kosakata dalam teks yang
berkaitan dengan denah rumah dengan cermat.
2. Dengan membaca bacaan dan mengamati denah, siswa dapat menceritakan isi teks
tentang lingkungan geografis berdasarkan denah rumah dengan percaya diri.
3. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan
berbagai pecahan uang dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan pecahan uang secara cermat.
5. Dengan mengamati dan memukul benda-benda konkrit, siswa dapat mengidentifikasi
bunyi benda konkrit (botol minuman, sendok, tepukan tangan) secara cermat.
6. Dengan penjelasan guru, siswa dapat memainkan alat musik benda-benda konkret
untuk mengiringi lagu anak-anak dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal letak rumah
2. Mengenal pecahan nilai mata uang
3. Pola irama sederhana

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kooperatif tipe Talking Stick
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1. Guru menyapa siswa dengan salam pembuka dan 15
mengondisikan kelas agar siap untuk belajar; menit

2. Seorang siswa yang paling rajin, diminta untuk memimpin

doa;
3. Guru mengecek kehadiran siswa;
4. Guru melakukan apersepsi :
- bertanya jawab tentang tempat wisata
5. Guru menyampaikan tema dan sub tema, serta tujuan
pembelajaran;
6. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
Inti 1. Guru membagikan teks kepada masing-masing siswa 145
menit
2. Guru membimbing siswa membaca bacaan “ Siti Rohani”.
3. Guru menempel denah rumah Siti di papan tulis
4. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi teks ”Siti Rohani”.
5. Siswa mengidentifikasi kosakata tentang denah rumah siti
yang terdapat dalam teks.
6. Siswa menulis kosakata pada kartu kata yang diberikan oleh
guru dan menghiasnya, masing-masing siswa menulis satu
kosakata.
7. Guru mengelompokkan siswa menjadi 3 kelompok.
8. Siswa secara berkelompok, berdiskusi tentang kosakata yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
telah ditulis pada kartu kata.
9. Guru membimbing siswa, berdiri membentuk lingkaran besar.
10. Guru memberikan tongkat kepada salah satu siswa, kemudian
semua siswa bernyanyi. Tongkat terus berpindah dari satu
siswa kesiswa lainnya.
11. Guru memberikan aba-aba ”stop”, maka lagu dihentikan dan
siswa yang memegang tongkat akan mendapat giliran
menceritakan isi teks berdasarkan kosakata yang telah ditulis
pada kartu kata, demikian seterusnya.
12. Guru mengarahkan siswa duduk ditempat masing-masing,
kemudian membagikan LKPD pertama tentang denah rumah.
13. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang uang saku yang
dibawa Siti pada saat ke sekolah.
14. Guru memajang gambar uang kertas dan uang logam di depan
kelas
15. Guru memperlihatkan media uang asli berupa uang kertas dan
uang logam.
16. Siswa menyebutkan nilai pecahan uang yang diperlihatkan
oleh guru.
17. Siswa secara bergantian ke depan kelas mengurutkan pecahan
uang berdasarkan instruksi dari guru.
18. Siswa yang paling pertama mendapat stick akan langsung ke
depan kelas, dan setelah selesai langsung memberikan stick
kepada siswa lainnya.
19. Guru membagikan LKPD kedua tentang pecahan uang untuk
dikerjakan secara berkelompok.
20. Guru membimbing siswa yang kesulitan mengerjakan LKPD
21. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kentongan yang
terdapat di Musalah depan rumah Siti.
22. Guru mendemonstrasikan benda-benda yang dapat
menghasilkan bunyi selain kentongan (botol minuman,
sendok, tepukan tangan).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
23. Guru meminta setiap kelompok merancang irama musik
buatan sendiri dari benda-benda konkrit untuk mengiringi lagu
(botol minuman, sendok dan tepukan tangan).
24. Setiap kelompok bergantian menyanyikan lagu dengan iringan
musik ciptaan masing-masing kelompok dengan percaya diri.
25. Guru memberikan evaluasi.
26. Siswa mengerjakan evaluasi dengan jujur.
Akhir 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap semua 15
menit
pelajaran.
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari.
3. Guru memberi pekerjaan rumah
4. Guru menyampaikan pesan-pesan moral
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) .

G. ALAT, MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Alat
Gunting
Penggaris
Bahan
1. Gambar pecahan uang logam dan uang kertas.
2. Teks “Siti Rohani”
3. Botol minuman.
4. Sendok.
5. Kaleng bekas
6. Denah rumah Siti
7. Kertas manila
8. Lem
9. Gambar rumah, mobil, musala, dan pohon.

Sumber Belajar
 1. Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku guru Kelas 2 Tema 3 : “Tugasku Sehari-hari” Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian sikap/afektif (Terlampir) : lembar observasi

Penilaian pengetahuan/kognitif (terlampir) : tes tertulis

Penilaian keterampilan/psikomotorik (terlampir) : unjuk kerja

Makassar, 29 Maret 2018

Mahasiswa PPG SM-3T

Jumiati