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Sergio L Sandoval-Aragón
With initial training in Philosophy, since the mid-1990s I have cultivated Sociology. I got my PhD in Sociology in 2003. My research interests are: a) sociology of science and the knowledge, particularly the analysis of the relationships between disciplines (sociology, economics, history, economics, philosophy, and social psychology), and the relationships between national histories and cultures, as well as the forms of social theorization, and b) labor and education studies, cultural practices, gender, professional identities, institutions, and public policies. Since 2007 I am a member of the National System of Researchers (SNI) of the National Council of Science and Technology in Mexico (CONACyT), currently in Level 2. I am a member of the Research Group on Reflexive Sociology "Pierre Bourdieu" (GISoR for its acronym in Spanish), together with academics from various Mexican and foreign institutions (https://www.facebook.com/gisor.pierre.bourdieu/). I am Professor and Researcher at the University of Guadalajara (Mexico) and collaborator at the Higher Institute of Research and Training for Teachers (ISIDM, for its acronym in Spanish). Coordinator of Reflexibity, Critical
Thinking & Social Sciences in Latin América, and hence member of the Technical Academic Board, at the Association for Latin American, Chicano, Latinx & Iberian Studies/WSSA Associate Group (https://relaci.org) Guest editor (http://runas.religacion.com/index.php/about/announcement). For videos: https://www.youtube.com/user/HabitusAcademicus/featured.
Address: Ocotlán, Jalisco, México
Thinking & Social Sciences in Latin América, and hence member of the Technical Academic Board, at the Association for Latin American, Chicano, Latinx & Iberian Studies/WSSA Associate Group (https://relaci.org) Guest editor (http://runas.religacion.com/index.php/about/announcement). For videos: https://www.youtube.com/user/HabitusAcademicus/featured.
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Papers by Sergio L Sandoval-Aragón
EN: Since the origins of the social sciences during the European eighte- enth century, philosophy has maintained a problematic relationship with them, particularly with sociology. Despite the historical process of progressive struc- turing and differentiation of the social sciences from philosophy, the discussion is by no means definitively settled, at least from the point of view of philosophy. This article reviews the position of the sociologist Pierre Bourdieu in this regard. Against the idea according to which, for Bourdieu, both philosophy and the social sciences are capable of elaborating problems and concepts, differing only by their methods and maintaining a fruitful theoretical exchange with each other, a processual reading of his work, supported by recent historiographical studies, reveal a more radical position according to which the social sciences have developed the autonomous capacity to elaborate authentic scientific knowledge. Thus, Bourdieu’s ambiguity in relation to philosophy would be nothing more than the superficial appearance of a permanent rupture process, which the development of his sociology required.
SP: En este artículo se analiza críticamente la relación de la epistemología de Gastón Bachelard y la sociología de Pierre Bourdieu. En la primera parte del artículo, se analiza la lectura de la epistemología en Bourdieu que lleva a cabo el antropólogo Denis Baranger quien, inspirado en la filosofía de la ciencia de Jean-Claude Passeron, la caracteriza como estrictamente “bachelardiana”, lo que impide comprender la naturaleza del concepto de reflexividad, central en la sociología de Pierre Bourdieu. En la segunda parte, se sostiene que, al abordar la relación de la epistemología de Gastón Bachelard y la sociología de Pierre Bourdieu desde una perspectiva procesual o genética, es posible describir el trayecto seguido por Bourdieu que va de un uso de la epistemología bachelardiana para justificar la sociología como ciencia de las prácticas, a la construcción de esta ciencia como la base de una epistemología general reestruc- turada. Este trayecto se caracteriza como una sociologización de la epistemología de Bachelard, por lo tanto, como una ruptura con el régimen conceptual “filosófico”. Se concluye, a la luz de esta nueva perspectiva, que la lectura de Baranger es insuficiente para comprender la epistemología de Bourdieu y todas sus implicaciones, particularmente su contribución a la constitución del paradigma sociológico.
Keywords: Entrepreneurs genesis, Economic anthropology, political legitimacy.
[DE] Zusammenfassung
Die Klassische Studien über das Unternehmertum begreifen den Unternehmer als ein Agent, der schon konstituiert ist, deshalb ohne Geschichte. Im Gegensatz zielt dieser Artikel einen besonderen Beitrag zum Verständnis der sozialen Genese des Unternehmers zu machen. Der Artikel schlägt die Studie von Agenten vor, die an der Gründung des Kapitalismus nebensächlich teilnahmen haben, wegen der Marktwirtschaft. Er analysiert den Transformationsprozess des habitus einiger Agenten, die am Ende als "Unternehmer" identifiziert wurden. Es geht von der Prämisse, dass dieser Habitus noch in Verbindung mit einer traditionellen Gesellschaft und Wirtschaft (vor allem landwirtschaftliche und handwerkliche) war. Es zielt darauf ab, die verschiedenen Merkmale dieser Habitus und ihre Rollen in der wirtschaftlichen Wandel zu analysieren. Der Artikel ist mit einer empirischen Fallstudie der Pharmaindustrie in der zentral-westlichen Mexiko in der Zeit von den 1940er Jahren bis zur Gegenwart erläutert. Es nutzt die biographische Methode und übernimmt die ökonomische Anthropologie von Pierre Bourdieu.
Schlagworte: wirtschaftliche Anthropologie, Umwandlung des Habitus, wirtschaftlichen Wandel, Mexiko.
[FR] Contrairement aux études classiques, qui sont fondées sur une conception de l'entrepreneur comme agent dejá constitué et par consequènce deshistoricisé, cet article apporte une contribution à la compréhension de sa genèse sociale. Il propose l'étude des agents qui ont participé marginalement à des activités de concurrence commerciale tirée par l'économie de marché, pour analyser les phases de transition vers le type d'agent identifié par la suite comme «entrepreneur».
Partant du principe qu'une telle participation aurait besoin d'au moins une conversion partielle d'un habitus toujours lié à une société et une économie traditionnelle (généralement agricole et artisanal), un cas est discuté lié aux industries pharmaceutiques du centre-ouest de la région Mexique dans la période allant des années 1940 à nos jours. L'étude montre qu'il est nécessaire d'analyser les différentes caractéristiques de l'habitus et expliquer comment et dans quelle mesure ont contribué différemment à une telle conversion, ainsi que son rôle dans le changement économique. On utilise la méthode biographique dés le point de vue de l'anthropologie économique de Pierre Bourdieu.
[ES] A diferencia de los estudios clásicos, que parten de una concepción del empresario como agente ya constituido, por ende deshistorizado, el presente artículo hace una contribución a la comprensión de su génesis social y propone el estudio de agentes que participaron de manera marginal en las actividades de competencia empresarial impulsadas por la economía de mercado, para analizar las fases de transición hacia el tipo de agente a posteriori identificado como “empresario”. Partiendo de la premisa de que esa participación exigiría la conversión al menos parcial de un habitus todavía vinculado a una sociedad y una economía tradicionales (generalmente agraria y artesanal), se analiza un caso relacionado con las industrias farmacéutica, en la región centro-occidental de México en el periodo que abarca de la década de 1940 hasta la actualidad. El estudio muestra que es preciso analizar los diferentes rasgos de dicho habitus tratando de establecer cómo y en qué medida pudieron contribuir diferenciadamente a dicha conversión y su papel en el cambio económico. Se emplea el método biográfico adoptando la perspectiva de la antropología económica de Pierre Bourdieu.
SP: Se presentan los resultados de un estudio realizado con motivo de la suspensión de labores durante la primavera del 2009 como medida sanitaria ante el brote de influenza A-H1N1. Se utilizó el método de la encuesta y el objetivo fue identificar y medir la afectación de trabajadores universitarios en algunos aspectos sociales y psicológicos. A diferencia de otras encuestas realizadas en ese mismo periodo, ésta no estuvo centrada en el tema de la epidemia de influenza, sino en el paro forzoso de labores en sí mismo y sus efectos psicosociales. El estu- dio aportó indicios sobre la relativa autonomía de la actividad laboral universitaria y su circunscripción espacial y temporal al campus universitario, así como sobre las diferencias en la actitud hacia la actividad laboral según diversas variables, particularmente el tipo de actividad desarrollada: administrativa o académica, y el tipo de relación laboral con la institución. El estudio adquiere actualidad en vistas de la actual epidemia por el coronavirus en 2020.
paradigm and explains how the inclusion of economics and sociology in this paradigm would allow their reunification, surpassing that pernicious gap. Also it exposes a sociological theory and an economic theory, which exemplify such unification.
meant a specific revolution in cultivated groups (universities) of the United States around the key year 1968. But, on the other hand, it also was an extraordinary synthesis of various ideas that had been raised previously by various European schools of thought. Therefore, the author of this paper concludes that the book is also “revolutionary” from ageneral point of view.
EN: This article is concerned with the problem of the relationship between higher educational processes and structure of labor markets and describes an experience in professional training into small enterprises as a possible solution. The method is called university training intervention and the experience consisted of four intervention projects in small companies, organized and executed with the participation of students and teachers, under the coordination of a team of researchers. The results were obtained from the qualitative analysis of data collected during the intervention experiences, from those identified various learning situations, understood as moments of the intervention process that favored the achievement of significant and integral learning (in the cognitive, motor, social and axiological dimensions). The aim was to extract some principles that may be applied more generally to the integration of learning processes and labor.
FR: Cet article pose le problème de la relation entre les processus de l’enseignement supérieur et la structuration des marchés du travail, et décrit une expérience de formation professionnelle dans des petites entreprises comme une solution possible. La méthode est appelée intervention formatrice universitaire et l’expérience comportait quatre projets d’intervention dans des petites entreprises. Les projets ont été organisés et exécutés avec la participation des élèves et des enseignants, sous la coordination d’une équipe de chercheurs. Les résultats ont été obtenus à partir de l’analyse qualitative des données recueillies lors des expériences d’intervention : les moments du processus d’intervention qui ont favorisé la réalisation de l’apprentissage significatif et intégral (dans les dimensions cognitive, motrice, sociale et axiologique) sont les nommés situations d’apprentissage. L’objectif était de dégager quelques principes qui puissent être appliqués de façon plus générale à l’intégration des processus d’apprentissage et de travail.
Books by Sergio L Sandoval-Aragón
económico y el Estado. La identidad de los profesores de educación básica, como cualquier identidad se ha constituido a través de un largo proceso histórico y dentro de un sistema de oposiciones o diferenciaciones, precisamente las mismas que definen al campo. Pero sobre todo, se constituyó por oposición a la enseñanza y el ejercicio de las profesiones liberales universitarias. Esa oposición en traduce la oposición entre los dos subcampos en que se divide y organiza el campo educativo: el básico y el superior. Relación que se sostiene en una violencia simbólica, pues el polo superior impone su propia imagen como legítima, a la vez que ésta es reconocida como tal por los propios maestros de educación básica. En el México finisecular, esta violencia simbólica se ejerció especialmente a través de la imposición de la definición legítima de “investigación educativa”, exorcizado de ella todo contenido político y, en consecuencia, toda posibilidad de politización del trabajo docente.
EN: Since the origins of the social sciences during the European eighte- enth century, philosophy has maintained a problematic relationship with them, particularly with sociology. Despite the historical process of progressive struc- turing and differentiation of the social sciences from philosophy, the discussion is by no means definitively settled, at least from the point of view of philosophy. This article reviews the position of the sociologist Pierre Bourdieu in this regard. Against the idea according to which, for Bourdieu, both philosophy and the social sciences are capable of elaborating problems and concepts, differing only by their methods and maintaining a fruitful theoretical exchange with each other, a processual reading of his work, supported by recent historiographical studies, reveal a more radical position according to which the social sciences have developed the autonomous capacity to elaborate authentic scientific knowledge. Thus, Bourdieu’s ambiguity in relation to philosophy would be nothing more than the superficial appearance of a permanent rupture process, which the development of his sociology required.
SP: En este artículo se analiza críticamente la relación de la epistemología de Gastón Bachelard y la sociología de Pierre Bourdieu. En la primera parte del artículo, se analiza la lectura de la epistemología en Bourdieu que lleva a cabo el antropólogo Denis Baranger quien, inspirado en la filosofía de la ciencia de Jean-Claude Passeron, la caracteriza como estrictamente “bachelardiana”, lo que impide comprender la naturaleza del concepto de reflexividad, central en la sociología de Pierre Bourdieu. En la segunda parte, se sostiene que, al abordar la relación de la epistemología de Gastón Bachelard y la sociología de Pierre Bourdieu desde una perspectiva procesual o genética, es posible describir el trayecto seguido por Bourdieu que va de un uso de la epistemología bachelardiana para justificar la sociología como ciencia de las prácticas, a la construcción de esta ciencia como la base de una epistemología general reestruc- turada. Este trayecto se caracteriza como una sociologización de la epistemología de Bachelard, por lo tanto, como una ruptura con el régimen conceptual “filosófico”. Se concluye, a la luz de esta nueva perspectiva, que la lectura de Baranger es insuficiente para comprender la epistemología de Bourdieu y todas sus implicaciones, particularmente su contribución a la constitución del paradigma sociológico.
Keywords: Entrepreneurs genesis, Economic anthropology, political legitimacy.
[DE] Zusammenfassung
Die Klassische Studien über das Unternehmertum begreifen den Unternehmer als ein Agent, der schon konstituiert ist, deshalb ohne Geschichte. Im Gegensatz zielt dieser Artikel einen besonderen Beitrag zum Verständnis der sozialen Genese des Unternehmers zu machen. Der Artikel schlägt die Studie von Agenten vor, die an der Gründung des Kapitalismus nebensächlich teilnahmen haben, wegen der Marktwirtschaft. Er analysiert den Transformationsprozess des habitus einiger Agenten, die am Ende als "Unternehmer" identifiziert wurden. Es geht von der Prämisse, dass dieser Habitus noch in Verbindung mit einer traditionellen Gesellschaft und Wirtschaft (vor allem landwirtschaftliche und handwerkliche) war. Es zielt darauf ab, die verschiedenen Merkmale dieser Habitus und ihre Rollen in der wirtschaftlichen Wandel zu analysieren. Der Artikel ist mit einer empirischen Fallstudie der Pharmaindustrie in der zentral-westlichen Mexiko in der Zeit von den 1940er Jahren bis zur Gegenwart erläutert. Es nutzt die biographische Methode und übernimmt die ökonomische Anthropologie von Pierre Bourdieu.
Schlagworte: wirtschaftliche Anthropologie, Umwandlung des Habitus, wirtschaftlichen Wandel, Mexiko.
[FR] Contrairement aux études classiques, qui sont fondées sur une conception de l'entrepreneur comme agent dejá constitué et par consequènce deshistoricisé, cet article apporte une contribution à la compréhension de sa genèse sociale. Il propose l'étude des agents qui ont participé marginalement à des activités de concurrence commerciale tirée par l'économie de marché, pour analyser les phases de transition vers le type d'agent identifié par la suite comme «entrepreneur».
Partant du principe qu'une telle participation aurait besoin d'au moins une conversion partielle d'un habitus toujours lié à une société et une économie traditionnelle (généralement agricole et artisanal), un cas est discuté lié aux industries pharmaceutiques du centre-ouest de la région Mexique dans la période allant des années 1940 à nos jours. L'étude montre qu'il est nécessaire d'analyser les différentes caractéristiques de l'habitus et expliquer comment et dans quelle mesure ont contribué différemment à une telle conversion, ainsi que son rôle dans le changement économique. On utilise la méthode biographique dés le point de vue de l'anthropologie économique de Pierre Bourdieu.
[ES] A diferencia de los estudios clásicos, que parten de una concepción del empresario como agente ya constituido, por ende deshistorizado, el presente artículo hace una contribución a la comprensión de su génesis social y propone el estudio de agentes que participaron de manera marginal en las actividades de competencia empresarial impulsadas por la economía de mercado, para analizar las fases de transición hacia el tipo de agente a posteriori identificado como “empresario”. Partiendo de la premisa de que esa participación exigiría la conversión al menos parcial de un habitus todavía vinculado a una sociedad y una economía tradicionales (generalmente agraria y artesanal), se analiza un caso relacionado con las industrias farmacéutica, en la región centro-occidental de México en el periodo que abarca de la década de 1940 hasta la actualidad. El estudio muestra que es preciso analizar los diferentes rasgos de dicho habitus tratando de establecer cómo y en qué medida pudieron contribuir diferenciadamente a dicha conversión y su papel en el cambio económico. Se emplea el método biográfico adoptando la perspectiva de la antropología económica de Pierre Bourdieu.
SP: Se presentan los resultados de un estudio realizado con motivo de la suspensión de labores durante la primavera del 2009 como medida sanitaria ante el brote de influenza A-H1N1. Se utilizó el método de la encuesta y el objetivo fue identificar y medir la afectación de trabajadores universitarios en algunos aspectos sociales y psicológicos. A diferencia de otras encuestas realizadas en ese mismo periodo, ésta no estuvo centrada en el tema de la epidemia de influenza, sino en el paro forzoso de labores en sí mismo y sus efectos psicosociales. El estu- dio aportó indicios sobre la relativa autonomía de la actividad laboral universitaria y su circunscripción espacial y temporal al campus universitario, así como sobre las diferencias en la actitud hacia la actividad laboral según diversas variables, particularmente el tipo de actividad desarrollada: administrativa o académica, y el tipo de relación laboral con la institución. El estudio adquiere actualidad en vistas de la actual epidemia por el coronavirus en 2020.
paradigm and explains how the inclusion of economics and sociology in this paradigm would allow their reunification, surpassing that pernicious gap. Also it exposes a sociological theory and an economic theory, which exemplify such unification.
meant a specific revolution in cultivated groups (universities) of the United States around the key year 1968. But, on the other hand, it also was an extraordinary synthesis of various ideas that had been raised previously by various European schools of thought. Therefore, the author of this paper concludes that the book is also “revolutionary” from ageneral point of view.
EN: This article is concerned with the problem of the relationship between higher educational processes and structure of labor markets and describes an experience in professional training into small enterprises as a possible solution. The method is called university training intervention and the experience consisted of four intervention projects in small companies, organized and executed with the participation of students and teachers, under the coordination of a team of researchers. The results were obtained from the qualitative analysis of data collected during the intervention experiences, from those identified various learning situations, understood as moments of the intervention process that favored the achievement of significant and integral learning (in the cognitive, motor, social and axiological dimensions). The aim was to extract some principles that may be applied more generally to the integration of learning processes and labor.
FR: Cet article pose le problème de la relation entre les processus de l’enseignement supérieur et la structuration des marchés du travail, et décrit une expérience de formation professionnelle dans des petites entreprises comme une solution possible. La méthode est appelée intervention formatrice universitaire et l’expérience comportait quatre projets d’intervention dans des petites entreprises. Les projets ont été organisés et exécutés avec la participation des élèves et des enseignants, sous la coordination d’une équipe de chercheurs. Les résultats ont été obtenus à partir de l’analyse qualitative des données recueillies lors des expériences d’intervention : les moments du processus d’intervention qui ont favorisé la réalisation de l’apprentissage significatif et intégral (dans les dimensions cognitive, motrice, sociale et axiologique) sont les nommés situations d’apprentissage. L’objectif était de dégager quelques principes qui puissent être appliqués de façon plus générale à l’intégration des processus d’apprentissage et de travail.
económico y el Estado. La identidad de los profesores de educación básica, como cualquier identidad se ha constituido a través de un largo proceso histórico y dentro de un sistema de oposiciones o diferenciaciones, precisamente las mismas que definen al campo. Pero sobre todo, se constituyó por oposición a la enseñanza y el ejercicio de las profesiones liberales universitarias. Esa oposición en traduce la oposición entre los dos subcampos en que se divide y organiza el campo educativo: el básico y el superior. Relación que se sostiene en una violencia simbólica, pues el polo superior impone su propia imagen como legítima, a la vez que ésta es reconocida como tal por los propios maestros de educación básica. En el México finisecular, esta violencia simbólica se ejerció especialmente a través de la imposición de la definición legítima de “investigación educativa”, exorcizado de ella todo contenido político y, en consecuencia, toda posibilidad de politización del trabajo docente.
Así pues, asumimos que, siendo los docentes lectores consumados, podrán a su vez hacer de los niños otros “buenos” lectores. Pero, quienes se forman para la profesión docente, ¿son realmente los “grandes lectores” que nos imaginamos? ¿Qué, cuanto y cómo leen los futuros docentes? Sus lecturas, ¿qué nos revelan de nuestra sociedad y nuestra cultura? ¿Practican todos por igual la lectura, o ésta adquiere diferentes matices, intensidades y modalidades? Y, en última instancia, toda esta indagación, ¿cómo puede contribuir a mejorar su formación y, por ende, la calidad de nuestra educación?
Porque, como dice el refrán, “nadie da lo que no tiene”.
SP: Reseña del libro "Pour Bourdieu" de Marc Joly (CNRS Éditions, París, 2018), obra que forma parte de una "trilogía" de historia social sobre la "revolución sociológica" que se inició en el siglo XIX. Esta obra permite al científico social incorporar el conocimiento de las condiciones de producción del propio conocimiento sociológico, lo cual contribuye enormemente a la construcción de nuestro propio conocimiento y al ejercicio de una auténtica reflexividad.
sociológica sobre la problemática de la “vejez” o “los adultos mayores”. A partir de la crítica sociológica sobre la construcción arbitraria de la noción de “vejez”, de la cual se destaca su naturaleza multidimensional y, por ende, también la necesidad de abordarla de manera multidisciplinaria. Enseguida, se explica la noción de vejez diversificada que expresa la forma como el grupo demográfico de los adultos mayores refleja las diferencias y desigualdades sociales del espacio social. Finalmente, se enumeran algunas posibles contribuciones de la sociología para la formulación de políticas públicas en la materia.
Palabras clave: profesión, reproducción, división del trabajo.
Abstract. In the present collaboration it is argued that in Latin America
academic training and the professional practice of economists tend to reproduce, in their organization and distribution, a structure of domination
and division of labor of economists, inevitably at the same time scientific and political. However, it is also argued that such reproduction does not
occur in a vacuum of resistance and criticism, but rather in constant tension with them. In this way, some indications are given of what could be a suitable theoretical and methodological framework to study this phenomenon.
Keywords: profession, reproduction, division of labor.
las nociones de exclusión y ciudadanía, a partir del concepto
de desafiliación y de un modelo genético-estructural de las
relaciones entre el Estado y la sociedad. Asimismo, se argumenta
que, para comprender tanto los fenómenos de exclusión como los
de construcción de ciudadanía, es ineludible partir de la hipótesis de
trabajo según la cual el Estado es la principal institución estructuradora
de las sociedades y economías contemporáneas. Asimismo, se
hace una reflexión respecto de la economía informal como fuente
de exclusión o desafiliación; por lo tanto, limitante de la condición
de ciudadanía, y del lugar del Estado ante ella.
Se propone una recuperación de la developmental sociology de Norbert Elias, del concepto de reflexividad de Pierre Bourdieu y de la epistemología genética de Jean Piaget. Otros autores relevantes son J. Heilbron, Y. Gingras, M. Joly, R. Kilminster y F. K. Ringer. Se propone entablar un diálogo crítico con otras propuestas, v. gr. Boaventura de Sousa Santos.
EN: The article seeks to offer elements for a reflection on the problematic and complex relationship between the will of social intervention and the will of scientific explanation of the social, throughout the historical process of the emergence and development of the social sciences. The fundamental problematic aspect lies in the fact that the social sciences, particularly sociology and economics, have had to distance themselves from the intentions of intervening in the social world to construct themselves as autonomous fields of activity, without this exempting them from social responsibility; to illustrate this, a brief analysis of a case study (Cuba) is developed. Although the primary goal of the social sciences is to offer rational explanations of the social world, this does not mean that these explanations do not serve to modify the social world, since knowledge about the mechanisms, processes and social structures precisely allows imagining multiple ways to improve social life. Reflexivity is proposed as a methodology for the analysis of the difficulties that arise when the methods and results of the social sciences are used in intervention projects, both in the diagnosis of specific problems and to transform them. This work uses mainly the genetic structural approach of Norbert Elias and Pierre Bourdieu.
evolución reciente de las ciencias sociales, abordando particularmente la tesis del "acercamiento" reciente entre la economía y la sociología. Asimismo, se propone una crítica de esta tesis del "acercamiento" entre esas dos disciplinas, tratando de mostrar que dicha tesis, para que pueda ser aceptada por la comunidad científica, deberá aún sortear diversos problemas, para lo cual se exponen elementos de carácter tanto histórico y como estrictamente teórico."
SP: El propósito de esta contribución, es exponer una experiencia de objetivación participante en la investigación, esperando que sea de utilidad como referencia en el trabajo
de otros investigadores.
FR: Le but de cette contribution est de présenter une expérience d'objectivation participante dans le processus de recherche, avec l'espoir qu'il peut être utile en tant que référence dans les travaux d'autres chercheurs.
Estos “efectos perversos” tienen que ver con el proceso de asenso social que implica que un miembro de una familia y una comunidad con menores proporciones de capitales cultural y económico, y por ende también social, habiendo tenido acceso a la educación superior, logre niveles mayores en dichos capitales, lo que en principio puede ser ocasión para favorecer profundas rupturas en la red social y familiar de origen.
La publicación "Anales de la Facultad de Filosofía y Letras" no pasó del No. 1. Agradezco al Dr. Ignacio Medina Núñez el haberme facilitado una copia a partir del ejemplar que atesora, en un recóndito lugar de su vasta biblioteca. Asimismo, por razones privadas y legales, se ha omitido el nombre que aparecía en coautoría.