Cours Diapos Courant Libéral

Ecole des Hautes Etudes Commerciales
Module: Economie Générale

Enseignants:
Mme. I.BRAHITI
Mme. I.HADDAD
M. A.ZEBOUCHI
Mme. F.MOHAMMED BELKACEM
Les principaux courants de pensé
économique
Le courant
Keynésien
• Les apports de
Le courant Marx.
• La théorie de • Les postulats
• Unité et libéral la régulation, Keynésiens.
prolongement
diversité • Le courant
de la pensé
• Le principe de la
classique. marxiste. demande
• Les effective.
néoclassiques. Le courant • Les néo-
Le
• Les différentes marxiste keynésiens,
mercantilisme écoles libérales. héritiers de la
pensé
keynésienne.
2
Les principaux courants de pensé économique
3
4
Les principes de base du libéralisme
Le courant libéral
Les différentes
Le courant Les écoles
classique néoclassiques libérales
1. L’école de
18ème
siècle Fin 19ème siècle Chicago ou le
courant
monétariste.
2. L’école de
Adam Smith Léon Walras l’économie de
J.B.Say Stanley Jevons l’offre.
David Ricardo Alfred Marshall 3. L’école de
Carl Menger l’économie
publique.
5
4. La nouvelle école
classique
18ème Les principaux courants de pensé économique
siècle
Le courant classique
PREMIÈRE
RÉVOLUTION
INDUSTRIELLE naissance
PREMIERS L’ECOLE
ÉCONOMISTES
CONTEMPORAINS CLASSIQUE
Respecter l’ordre de la nature
La main de l’Etat perturbe les lois physique de la nature
Main invisible qui va harmoniser
Les principes fondamentaux
 La propriété privé: est le droit  Théorie de la valeur de

de posséder et de disposer de travail: le travail est la seul
moyens de production (les source de richesse et la
machines, les bâtiments, les
meilleure mesure de la valeur.
outils de production…).
 L’individualisme des agents
 La loi des débouchés : toute
économiques: l’individu est un offre crée automatiquement sa
être rationnel, il est le seul propre demande.
capable de juger et de décider  La division du travail: facteurs
ce qui est bon pour lui.
de production et spécialisation
 Le rôle de l’Etat: limiter ses des tâches.
interventions aux fonctions
régaliennes (armée, police,
justice) L’intervention de l’Etat
dans l’économie est inefficace à
savoir interdit (l’Etat 8
gendarme).
1. Les classiques
1.1.Adam smith 1776

"l'economie est la science qui étudie les lois qui
régissent la production, la répartition et la
consommation des richesses créées librement par les
individus qui voient leurs intérets"
Comment
augmenter cette
richesse ???
10
La recherche sur les causes de la

richesse des nations
1-Vertus de la division du travail
12
La recherche sur les causes de la

richesse des nations
2-Le penchant naturel des
hommes à l’échange
• Constituer l’unité de travail par l’échange!

Source de C’est-à-dire échanger ce que l’on renonce de
produire ou ce que l’on ne peut pas produire
division de nous même!
•  Echangeons nos productions!
travail ??? •  Augmente le volume des échanges!
Source
• L’échange est le propre des hommes!
d’accroissement
de volume • Troquer le surplus!
d’échange ??? • La levée de toute barrière protectionniste! 13

MONNAIE, VALEUR ET PRIX CHEZ LES CLASSIQUE
14
La théorie classique
Une recherche sur la nature des richesses de la nation
Dichotomie Le problème
& neutralité de la valeur
monétaire
1- La richesse réelle 1- Double coïncidence des

= besoins!!!
« choses nécessaires à la vie »
(corée/afrique)
2- Monnaie = moyen d’échange

2- La valeur des biens
3- Monnaie neutre
15
Comment mesurer
cette richesse ???
16
La théorie de la valeur travail
Gravitation du prix
Le paradoxe de la
Prix naturel marché autour du prix
valeur
naturel
Valeur d’échange
Facteur travail
VS
Production
Valeur d’usage (utilité)
17
LE LIBÉRALISME ÉCONOMIQUE CLASSIQUE
18
La main invisible
19
La main invisible
1- Une société marchande
(Il FAUT LAISSER FAIRE)
Bien - être
L’échange Intérêt
Richesse
général
Il faut laisser les

individus orienter leur
production et échange
selon leur intérêt
égoïste 20
La main invisible
1- Les vertus du libre échange

(Il FAUT LAISSER PASSER)
21
CROISSANCE ET RÉPARTITION CHEZ LES CLASSIQUE
22
La recherche sur les mécanismes de répartition
des richesses des nations
1- Une société de classes
Encaisse une
rente contre
l’exploitation
Paie les
de leur terre
salaires &
Gagne un gagne des
salaire de profits
subsistance
contre un
travail Les propriétaires
fonciers
Les capitalistes
Les travailleurs 23
La recherche sur les mécanismes de répartition
des richesses des nations
2- …aux
1- Une
intérêts
société
contradictoires
de classes
Encaisse une
rente contre
l’exploitation
Paie les
de leur terre
salaires &
Gagne un gagne des
salaire de profits
subsistance
contre un
travail Les propriétaires
fonciers
Les capitalistes
Les travailleurs 24
La recherche sur l’accumulation des richesses
des nations
1- la dynamique de l’accumulation
Croissance
économique
???
25
des nations
1- la dynamique de l’accumulation
Il faut financer
l’invention pour Donc il faut de
La richesse
que ça devienne l’épargne
innovation
Qui mène à
L’échange Profit VS salaire
l’invention
Intérêt
Division sociale Spécialisation /
motivateur de
du travail aspect technique
l’épargne
des nations
1- …Si baisse des profits???
Augmentation du
Coût du blé
Accumulation salaire
augmente
(subsistance)
Nécessité
Augmentation de
augmentation de Baisse du profit
l’effort du travail
MOD
Et donc étendre
Augmenter les Q la superficie des
Etat stationnaire
de denrées terres (moins
fertiles) 27
1. Les classiques
1.2. J.B.Say
"C'est la production qui ouvre des débouchés aux produits"
La loi des débouchés : l’offre

créée sa propre demande
profit production
La neutralité de la monnaie
« les produits s’échangent contre des
Achat Distribution produits »
produits revenus
Revenue = Consommation = Production
des nations
des nations
Loi de SAY
= voile 30
1. Les classiques
1.3. D.Ricardo
" Les avantages comparatifs et spécialisation des pays"
Le courant néo-classique
Démontrer
La capacité du Le caractère non

marché à obtenir des exploiteur, équitable
résultats optimum de cette économie
Continuité sur le Rupture complète

thème du libéralisme sur les théories de la
et du laisser faire valeur
33
cherche à donner une légitimité scientifique à l’économie en

But utilisant les mathématique
formation des prix, de la production et de la distribution des

Intérêt revenus au travers du mécanisme de l’offre et de la demande sur
un marché.
Agent personne physique ou morale prenant des décision d’ordre

économique économique.
34
Les postulats du néo-classique

Les phénomènes
Les agents
économiques peuvent
économiques sont
et doivent être
rationnels et leurs
étudiés de manière
préférences peuvent
similaire aux
être identifier et
phénomènes
quantifier
physiques
Les agents cherchent Les agents agissent

à maximiser l’utilité chacun
des biens consommés indépendamment à
alors que les partir d’une
entreprises cherchent information complète
à maximiser leur et pertinente
produit. 35
Léon Walras William Stanley

Carl Menger Alfred Marchall
Jevons
Théoriciens
36
 Mathématiser l’économie pour donner le statut de science.

 Le champ des néoclassiques est la relation
producteur/consommateur.
 La théorie néoclassique repose sur des postulats concernant des
comportements individuels. (considère le consommateur
comme personne rationnel).
 L’utilité remplace la quantité de travail.
 Le principe de l’équilibre générale et l’équilibre partielle. (la
courbe de l’offre et de la demande).
 L’Etat n’intervient pas sur le marché de travail.
37

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Module: Economie Générale

Les principes fondamentaux

 La propriété privé: est le droit  Théorie de la valeur de

1.1.Adam smith 1776

La recherche sur les causes de la

1-Vertus de la division du travail

La recherche sur les causes de la

• Constituer l’unité de travail par l’échange!

d’échange ??? • La levée de toute barrière protectionniste! 13

MONNAIE, VALEUR ET PRIX CHEZ LES CLASSIQUE

1- La richesse réelle 1- Double coïncidence des

2- Monnaie = moyen d’échange

La théorie de la valeur travail

LE LIBÉRALISME ÉCONOMIQUE CLASSIQUE

Il faut laisser les

1- Les vertus du libre échange

CROISSANCE ET RÉPARTITION CHEZ LES CLASSIQUE

1- Une société de classes

1- …Si baisse des profits???

La loi des débouchés : l’offre

La capacité du Le caractère non

Continuité sur le Rupture complète

cherche à donner une légitimité scientifique à l’économie en

formation des prix, de la production et de la distribution des

Agent personne physique ou morale prenant des décision d’ordre

Les postulats du néo-classique

Les agents cherchent Les agents agissent

Léon Walras William Stanley

 Mathématiser l’économie pour donner le statut de science.

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