Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • 2 vues

    EGDI 2018

    Transféré par

    Gérald BUSSY

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    EGDI 2018

    Transféré par

    Gérald BUSSY
    2 vues5 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format pdf ou txt
    2 vues5 pages

    EGDI 2018

    Transféré par

    Gérald BUSSY

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format pdf ou txt
    sur 5

    EGDI 11-12 janvier 2018

    Paris - Maison de l’UNESCO

    Evaluation des FORCES


    Gérald BUSSY, neuropsychologue - PhD
    Service de Génétique, CHU Saint Etienne
    Pôle Médico-éducatif Centre Forez – SESSAD L’Alauda-ADAPEI Loire
    Activité Libérale
    LA DI, CE N’EST PAS QU’UN DÉFICIT
    NS
    Antoine 13 ans ; sd de 19
    17
    Kabuki; 15
    13
    IME 11
    9
    QI = 45; AM = 5-6 7
    5
    Test Alouette : 176 mots lus, 20 erreurs : niveau CE1-CE2 3
    1. Pic de Performance = 1

    niveau Lecture
    dans 1 domaine > niveau général
    Fréquents Peu fréquents
    Irréguliers Réguliers Non mots Irréguliers Réguliers Non mots
    13/20 18/20 20/20 6/20 18 /20 13/20
    Dictée
    Réguliers Réguliers Irréguliers Non mots Non mots
    Simples complexes bisylla Trisyll
    8/10 7/10 0/10 5/10 6/10
    LA DI, CE N’EST PAS QU’UN DÉFICIT
    Anne 14 ans porteuse de Tr21
    WISC IV: Similitudes NS = 1; Matrices, NS = 1
    WNV: Matrices: T = 25 soit EA = 4 ans 10 mois

    19
    Children’s Memory Scale, norme 14-15 ans
    17

    2. Performances
    Déficit non
    = déficitaires
    15

    13

    11 performancePerformances = norme
    significativement inférieure
    NORME 9
    à ce qui est attendu pour son âge
    7

    DEFICIT 3

    1
    Loc. Points Loc. Points Loc. Points Rec. Rec. Mots Mots Mots Liste Mots Liste Mots Liste Mots
    App Total Diff Visages Visages Coupl. Coupl. Diff Coupl. Imm Diff. Reco
    Diff Imm. Reco
    POURQUOI METTRE EN EXERGUE LES FORCES ?

    Créer une
    dynamique Autonomie
    positive Autodétermination
    Effet Pygmalion

    Amélioration des
    apprentissages

    Se servir des
    forces pour
    Réserve Cognitive
    contourner les
    Vieillissement
    difficultés (Temple et al. 2001)
    Merci
    « the more we know,
    the more we know we need to know (even) more ».
    Burack, Russo, Flores, Iarocci et Zigler. Oxford handbook of intellectual disability and development. 2012

    Contact: [email protected]

    Vous aimerez peut-être aussi