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    Sequence Emotions

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    sur 3

    Les émotions

    Objectifs Matériel albums


    écouter ses émotions et parvenir à mieux les gérer ; -livret des émotions -grosse colère
    identifier les émotions ; -Carte quelle émotions? La couleur des émotions
    mettre des mots sur ses ressentis -fiche présentation d’une émotion Le livre de mes émotions
    Comprendre qu’une émotion exprime un besoin ; Pts docs les émotions
    être à l’écoute de ses émotions Les émotions, ça chahute un peu, beaucoup, énor-

    lecture partagée vocabulaire/ langage lecture / écriture guidée


    Les petits bonheurs Séance 1 : Brain storming: Une émotion, qu’est-ce que
    c’est ?
    À tour de rôle, les élèves donnent leur définition, leur res- ML: écrire des bon-
    senti, ou simplement un mot qui leur vient lorsqu’on leur dit heurs
    « émotion ».
    VIDEO pt cube des émotions https://www.lumni.fr/
    programme/les-emotions-de-p-tit-cube
    + poser lister les questions
    Séance 2 : la peur: 5 groupes : 1 tablette par groupe/
    visionner la vidéo petit cube sur la peur mise en commun 1 émotion par groupe (petit
    écrire des bon-
    lister le vocabulaire qui s'y rapporte comment la gérer? cube). Chaque groupe doit pré-
    Fiche support (compléter les deux premiers items: ce qui senter son émotion (cf séance sur heurs
    provoque / ce que je ressens/ la peur+ fiche) l'enseignant aide à
    grosse colère l'écriture/ faire dessiner les ex-

    La couleur des Mise en commun: présentation de son émotion au groupe écrire des bon-
    émotions classe début du mur des émotions heurs
    le livre de mes émo- Jalousie/ timidité/ fierté lecture documentaire pts docs
    tions former des groupes de 2 ou 3 élèves. Sur des tables diffé- ML: qu'est ce qu'un documentaire
    rentes poser une affiche Jalousie/ timidité/ fierté . Deman- Comment lire un documentaire et
    der aux élèves d'écrire les mots ce à quoi ces émotions leur qu’y trouve t-on?
    fait penser. Laisser 2 min à chaque fois pour faire tourner les Observation du sommaire et des
    groupes pour compléter les affiches Mise en commun pages
    Trouver une information
    Les émotions, ça identifier les émotions: développer son vocabulaire
    chahute un peu, Distribuer une fiche à chaque élève pour la compléter. On
    Fiche doc: « ce que je pense »
    beaucoup, énormé- peut lire chaque situation si besoin.
    « ce que j’ai appris »
    ment. Mise en commun: Pour chacune des 5 situations, on de-
    mande aux enfants de justifier leur choix :
    • Pourquoi penses-tu qu’il est stressé/joyeux ?
    • Quel est l’indice qui t’a permis d’identifier cette émotion ?
    • As-tu déjà ressenti cette émotion ?
    • Ressens-tu cette sensation à d’autres moments ?

    « Paul » de Alice Les besoins cachés derrière les émotions:


    Brière-Haquet et Csi A partir des livres lus, trouver les raisons qui causent l’arri-
    je suis …quand
    vée des émotions. Expliquer ce que peut exprimer comme
    besoin.
    Gérer ses émotions : qu'est ce qui me fait du bien quand je quand je suis…je
    suis en colère? Triste?....lister peux
    pratique: les mains magiques (osmose) lili cool

    journée des droits de l'enfant


    Période 2 ;
    Mieux comprendre ses émotions pour mieux les gérer. P’tits cubes
    Développer l’estime de soi et l’empathie.
    Limiter les écrans et prendre plaisir à lire

    Langage / vocabulaire:
    -savoir formuler des messages clairs
    Littérature:
    - connaitre le vocabulaire des émotions
    -Réseau autour des émotions et
    de l‘estime de soi -savoir nommer et décrire ses émotions
    Les petits cubes (lumni) -raconter une histoire narramus la chevre

    Mathém
    atiques
    -la chèvre biscornue
    Rallye problème
    Valoriser ses progrès: ceintures chrono-
    maths

    QLM
    Reconnaître des comportements favorables à sa santé .:
    -Connaitre les besoins de son corps: bien dormir et limiter les
    écrans pour être bien concentré

    EPS:
    -yoga/ exercices de respirations appli « lili cool » Mise en place de
    rituels de yoga et brain ball pour développer la concentration

    EMC: Production d’écrit:


    -mur des émotions
    -participer à un débat,
    - Mes petits bonheurs/ mes petits bobos. Décrire
    Théâtralisation les cartes scénarios
    ses émotions
    -Journée des droits de l’enfant (20 nov)
    J’ai été fier triste lorsque ...

    Arts visuels:
    - les émotions en couleurs
    -Autour d’une œuvre: le cri
    -Autour du point/ décrire une œuvre, donner son
    opinion (cf album un point pour Zoé)

    Musique
    - écouter des musiques et exprimer ses émotions

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