MATEMATIQUES

PROPRIÉTÉS DE LA DÉPENDANCE

1.- CLASURATIF

La somme de deux ou plusieurs nombres naturels nous donne un autre nombre

naturel.

12+8+2 = 22

2.- COMMUTATIF.

L'ordre des additions ne modifie pas la somme.

5+3+4+2+8 = 22 4+8+2+5+3 =22

2+5+8+4+3 = 22 9+10+1+20+30= 70

3.- PROPRIÉTÉ ASSOCIATIONNELLE

La diction peut être effectuée par parties sans altérer la somme.

Exemple:

7+8+2+9+3+1+5+6 = 41

(7+8+2) + (9+3+1) + (5+6

17+13+11 = 41

2+10+20+15+6+9 = 62

(2+10) + (20+15) + (6+9)

12+35+15 =62
 MATEMATIQUES

4.- PROPRIÉTÉ DE L'ÉLÉMENT NEUTRE

L'élément neutre additif est 0, puisqu'il peut être ajouté ou supprimé sans que la
somme soit modifiée.

8+4+6+0 = 18
8+4+6 = 18
12+0+18 = 30
12+18 = 30

Problèmes
1.- Enrique a 45 billes, Juan a 17 billes de plus qu'Enrique et Arturo a 20 billes de plus
que Juan. Combien de billes ont-ils tous ?

Opération

45 62 45 Résultat
+ 17 + 20 + 62 189 billes qu'ils ont entre eux
62 82 82
189

2.-Au cours d'un mois, un commerçant a effectué les dépôts bancaires suivants : 989
472 $, 127 400 $, 900 070 $, 675 090 $. Combien a-t-il déposé dans le mois ?

Opération
989 472 Résultat
+ 127 400 2 691 032 $ de dépôts dans le mois
900,070
675,090
2, 691,032

3.- Quel sera le périmètre d'une figure si la mesure de ses quatre côtés est : 30 cm, 36
cm, 42 cm et 35 cm.

Opération
30 Résultat
+36 143cm
42
35
143
 MATEMATIQUES

4.- Combien a coûté une voiture qui, vendue pour 22 600 $, a perdu 5 482 $ ?
Opération
22 600 Résultat
-5 482 27 082 $ de coût
27,082

5.- Cinq frères ont trois ans d'écart chacun, si l'âge du plus jeune est de 17 ans,
combien totalisent les âges des cinq frères ?

Opération
17 Résultat
+ 20 115 ans à eux tous
23
26
29
115

LA SOUSTRACTION
La soustraction est l'opération inverse de l'addition, équivalente à l'obtention de la
valeur de l'un des deux additifs de l'addition donnée.

Somme SS Somme SS Somme SS

8 + 2 = 10 20 + 10 = 30 35 + 15 = 50
10 - 8 = 2 30 – 10 = 20
10 - 2 = 8 30 – 20 = 10

Les éléments de soustraction sont :

Minuend, soustrahend et soustraction ou différence

Minuend soustrahend soustraction ou différence

20 - 2 = 18

148 minutes
+25 sous-titres
123 soustraction ou différence

Pour réaliser une soustraction d'entiers naturels, la fin du minimum doit être
supérieure à la fin du soustrait, exemple :
 MATEMATIQUES

40M
-15S
25 Soustraction

Exercice:
-436 582 2000
293S-196S-1233S
143 Soustraction 386 Soustraction 0767 Soustraction
436 582 2000

ÉQUATIONS

Les équations sont des expressions mathématiques qui contiennent les éléments
suivants :

1. Valeurs connues, représentées par des chiffres

2. Valeurs inconnues représentées par des lettres telles que : X, Y, Z.
3. Exemple de signe égal qui sépare deux membres :

Équation Pas d'équation

X+2 = 10 Oui – 8 + 6

Équation

4x+2-x+8-x = x-2-15

1er membre 2ème membre

 MATEMATIQUES

Les équations arithmétiques sont celles qui peuvent être résolues en inversant les
opérations indiquées, parmi lesquelles les plus simples sont :

Équations en une étape

X+2 = 10 Vérifier
X = 10-2 X+2 = 10
8+8 = 10

10 = 10

X – 15 = 6
X = 6 + 15
X = 21 21 – 15 = 6

6 = 6
X – 121 = 315
X = 315 + 121
X = 436 436 – 121 = 315

315 = 315

X + 72 = 101
X = 101 – 72
X = 29 29 + 72 = 101

101 = 101

SUJET 2
DESSINS ET TRACES GÉOMÉTRIQUES
Les figures géométriques sont classées selon leurs dimensions.

1. Figures de dimension nulle : ces figures n'ont pas de dimensions, elles ont
seulement une position. Dans ce cas, seul le point est trouvé.

XXX
ACD
X
b
 MATEMATIQUES

2. Figures unidimensionnelles ces figures ont une seule dimension (longueur)

dans ce cas il y a toutes les lignes.

3. Figures bidimensionnelles ces figures ont 2 dimensions (longueur, largeur).

Dans ce cas nous retrouverons toutes les surfaces.

4.- Figures tridimensionnelles ces figures ont 3 dimensions (longueur, largeur et

hauteur). Dans ce cas on retrouve tous le solide.

HAUTEUR

LARGE
LONGUEUR

ASPECTS GÉOMÉTRIQUES

Ligne droite.- Elle est formée d'une succession de points qui suivent la même
direction : le début est inconnu et la fin est inconnue.

Semi-droit.- Il est formé d'une succession de points qui suivent la même direction,
le début est connu, mais la fin est inconnue.

UN B

Segment.- C'est l'espace entre 2 points d'une ligne.

 MATEMATIQUES

ABAB=4

Ligne courbe.- Elle est formée par une succession de points qui suivent toute
ligne courbe dans une direction différente.

Parallèle linéaire.- Ce sont deux ou plusieurs lignes équidistantes les unes des
autres.
D D'

D=D'

Perpendiculaires.- Ce sont des lignes qui, une fois coupées, forment des angles
de 90º degrés.

90º 90º 90º

90º 90º 90º 90º

90º

Tracer des lignes parallèles.- Utiliser une règle et une équerre.

Tracer une parallèle passant par

un point extérieur au segment
 MATEMATIQUES

Faire des parallèles avec une règle et un

compas

COURSE PERPENDICULAIRE. À l'aide d'une règle et d'un carré A) perpendiculaire à

un point extérieur au segment.
B) perpendiculaire à un point du segment.
C) perpendiculaire à l'extrémité d'un segment.
 MATEMATIQUES

TRACER DES PERPENDICULAIRES À L'AIDE D'UNE RÈGLE ET D'UN

BOUSSOLE

PERPENDICULAIRE PAR UN POINT DU SEGMENT

PERPENDICULAIRE À LA FIN D'UN SEGMENT

 MATEMATIQUES

AVC MÉDIATRICE.

La médiatrice est le segment qui divise un autre segment en deux parties exactement
égales.

Médiatrice Médiatrice

COURSE BISECTRICE .
C'est le rayon qui divise un angle en deux angles exactement égaux.

Bissectrice bissectrice

bissecteur

THÈME 5 CHIFFRES ET ANGLES DE BASE

PLANTATION DE TRIANGLES .
 MATEMATIQUES

Les triangles par la mesure de leurs angles sont divisés en : isocèles, scalènes et
équilatéraux.

ÉQUILATÉRAL.
Il est composé de trois côtés congruents.

AB = BC = AC

c b

ISOCÈLE. c

Il n’a que deux côtés congruents.

4CM
c

3,5 cm 3,5 cm 7CM

ET

À b CE = ED
5 cm 4CM

CA=BC d

SCALÈNE.

Ses côtés ne sont pas congruents.

 MATEMATIQUES

AB = BC = AC 4 cm
6 cm

b
10 cm
DISPOSITION CARRÉ
Le carré est un polygone composé de quatre côtés et de quatre angles congrus.
À d

3CM

b c

DISPOSITION DU RECTANGLE.
Le rectangle a quatre
angles droits et deux côtés parallèles opposés sont (=) congrus .
À 8 cm b

5 cm

c d

AB = CD

CA = BD
 MATEMATIQUES

DISPOSITION DU RHOMBUS.
Le losange est un parallélogramme qui a quatre côtés congrus (=) et quatre angles
dont deux aigus et deux obtus. c
D=6cm 6 cm AC=BC=BD=AD

, d=3cm

À b

d
CIRCONFÉRENCE.
C'est une ligne courbe fermée et les points sont équidistants d'un point appelé centre.

Circonférence
b
À

centre

CERCLE.
C'est le
plan limité par un cercle.
CERCLE
 MATEMATIQUES

DISPOSITION D'UN RHOMBOÏDE

Le losange a des côtés opposés parallèles congruents

c d

3 cm

À 5 cm b

Dessiner un cercle inscrit dans un triangle

Pour obtenir ce cercle, on trace la bissectrice à chaque angle.

Au centre

Circonférence inscrite

À
 MATEMATIQUES

TRACAGE D'UNE CIRCONFÉRENCE CIRCONSCRITE DANS

LE TRIANGLE
Pour obtenir la circonférence, tracez la bissectrice de chaque côté.

Circoncentre

Circonférence circonscrite

ANGLE
Le nom angle est donné à la largeur d'un rayon qui tourne autour de son origine
appelée sommet.

Final ANGLE

Initial

LES ANGLES SONT CLASSÉS EN :

Angle aigu; mesure moins de 90º

Angle droit ; mesure 90º

Angle obtus; mesure plus de 90º et moins de 180º

.
 MATEMATIQUES

Angles plats ou côtés colinéaires ; mesure 180º

Angle entrant ; mesure plus de 180º et moins de 360º

angle périgonal ; mesure 360º

pointu droit obtus

Plaine entrante périgonale

PLANTATION ET MESURE DES ANGLES

70º 120º
 MATEMATIQUES

98ème

140º

NOMBRES NATURELS

La multiplication est considérée comme une addition abrégée

xxxxxx 5
xxxxxx 5
xxxxxx 5
xxxxxx 5
xxxxxx 5
xxxxxx 5
xxxxx 5.
7x5 = 35

LES ÉLÉMENTS DE MULTIPLICATION SONT :

Multiplication, multiplicateur et produit

Produit M m
12 x 5 = 60
La multiplication peut être représentée de différentes manières.

1.- en utilisant le signe de multiplication.

9x5 7x3x5x2

2.-utiliser le point entre les facteurs

9 5 5 8
 MATEMATIQUES

3.-en utilisant des parenthèses

(10)(8)(5), (21) (6) (1) (2)

4.- Lorsque les littéraux (lettres) sont multipliés ; La multiplication est représentée de la
manière suivante :
A : B = AB XYZ = XYZ

5.- lorsqu'un nombre est multiplié par un littéral, la multiplication est représentée
comme suit :

2x=2x (3)(y)=3a

Lorsque plus de deux nombres ou expressions sont multipliés, ils sont appelés
facteurs :

ffff

6x8x9x10

PROPRIÉTÉ DE FERMETURE

Le produit de deux nombres naturels ou plus est un nombre naturel

53x11=538 39x5= 195

PROPRIÉTÉ COMMUTATIVE

L'ordre des facteurs ne modifie pas le produit

1x2x3x4x5=120 9x10x2x4= 720

4X2X5X3X1= 120 4X2X9X10= 720

PROPRIÉTÉ ASSOCIATIONNELLE

La multiplication peut être réalisée par parties sans altérer le produit

 MATEMATIQUES

3x5x6x4x2x8= 5760
(3x5) (6x4) (2x8)=5760
(15)(24)(16)= 5760

ÉLÉMENT NEUTRE

L'élément neutre multiplicatif est 1

7x4x1=28 9x1x6= 54
7x4=28 9x6= 54

PROPRIÉTÉ DISTRIBUTRICE

Ajout
Soustraction

6x9=54
6x9 = 54

6(5+4)=(6x5)+(6+4) 6(1-9)=(6x12)-(6x9)
= (30)+(24)
= 54

PRODUIT DE NOMBRE NATUREL

Lors de la multiplication d'un nombre par 10, 100, 1000, etc., autant de zéros que le
facteur possède sont ajoutés au produit.

45x1000=4500

124x1000=124000
 MATEMATIQUES

OPÉRATIONS COMBINÉES

8+4(5+6)-1=51 (4+2)(3-1)+2(4-1)=18
8+4(11)-1=51 (6)(2)+2(3)=18
8+44-1=51 12+6=18

9x7(9+2)-1= (5x3)(6+6)+9(7)=
9x7(11)-1= (15)(12)+9(7)=
9x77-1=692 180+63=243

15-2(3+1)+4(8-3)= 12-3(4-2)+3(5-4)(2+1)
15-2(4)+4(5)= 12-3(2)+3(1)(3)=
15-8+20=27

12-6+9=15

10+5(7-3)-6(6-4)=
10+5(4)-6(2)=
10+20-12=18

15(2+3)(4-2)-2(3+5)(4-3)=
15(5)(2)12(8)(1)=
150-16=134

TÂCHE

(18-7)(6-3)-2(4+1)(3-1)=

2+(4-2)(6-4)-5(3-2)(4-3)=

14+2(6+3)(4+8-9)-3(5-3)(2+1)=

20-(5+2)(3-2)+(6+8)(3-1)-10=

6+4(8-5)(10-9)-2(3-2)(12-8-2)=
 MATEMATIQUES

Tableau des carrés et des cubes

je je

je

je je

A = exposant L 2 V = L3

Carré Cubes
Non. Non.

1 1 2 =1x1=1 2 1 3 =1x1x1=
2 2 2 =2x2=4 2 2 3 =2x2x2=
3 3 2 =3x3=9 3 3 3 =3x3x3=
4 4 2 =4x4=16 4 4 3 =4x4x4=
5 5 2 =5x5=25 5 5 3 =5x5x5=
6 6 2 =6x6=36
6 6 3 =6x6x6=

AUTONOMISATION

Il peut être considéré comme le produit indiqué de facteurs égaux.

Les éléments de l'autonomisation sont les exposants, la base et le pouvoir.
Pour obtenir le résultat d’une potentialisation, il est nécessaire de comprendre la
signification de l’exposant.
 MATEMATIQUES

L'exposant nous indique combien de fois la base est trouvée comme facteur

Exposant
2³ = 2x2x2= 8
À base de pouvoir

45= 4x 4x 4x 4x 4x = 1024
64 16 256
X4 X4X4
256 64 1024

6
10 = 10X 10X 10X 10X 10X 10X = 1 000 000
1000 10000
X10X10
10000 100000

12³ = 12X 12X 12X = 1728

12 144
X12X12
24 288
12 144
144 1728

21³ = 21X 21X 21X = 9261

21 441
X21 X21
21 441
42 882
4419261
 MATEMATIQUES

1. On souhaite recouvrir la surface d'une table rectangulaire de verre dont les

dimensions sont : 2,50m de long, 1,20m de large. Quelle doit être la surface du
verre ?

Opération
2.50
x1,20
5000
250 Résultat
3,0000 3,00 m devrait mesurer la surface

2. Quelle surface occupe un carrelage de forme carrée de 15 cm de côté sur un mur

de cuisine ?

Opération
15
X15
75
15 Résultat
225 2,25m

3. Martha a réalisé un dossier en forme de losange de 0,85 m de long et 0,56 m de

large pour la table basse de sa maison. Quelle surface de table couvrira-t-il ?

Opération
.85
x.56
510
425 Résultat
4760 0,4760m couvrira

4. Un support à boissons gazeuses a 24 bases, si nous achetons 35 supports à 69,00

$ chacun. Combien de boissons gazeuses aurons-nous et combien allons-nous
payer pour les bars ?
 MATEMATIQUES

Opération
35
X24
140
70 Résultat
840 840 Bases et 2 415,00 $

RADICATION

L’établissement est l’opération inverse de l’autonomisation.

La racine carrée est une opération inverse de la mise au carré d’un nombre.
La racine carrée peut être exacte ou non.
Les éléments d’un dépôt sont :

Radical
indice radical
Dépôt
Racine

Indice de
Radical Radical 9
√ 81 Racine
2

Dépôt

1² = 1 √1 1
❑
4 5 6

2² = 4Ƽ 2 2

49, 98, 73, 61, 78, 84, 81, 64,

56, 15, 29, 31, 48, 55, 62
3² = 9 3

4² = 16ϧ
Continuer du 6² au 15²
Obtenez la racine carrée de :
 MATEMATIQUES

5² = 25

9 10 11 racine x racine + résultat

21 11x11

√
534
❑ 9
134 33
05

23x23 33x33
69 99
46 99
529 1089
+ 5 + 34
534 1123

Tâche : 121, 144, 169, 193, 236, 348, 425,

592, 739, 998, 1215, 1892, 2304

√
1 ,25 , 18

√
❑ 3241
741
❑ 025 111
0418
197

√ 21 , 43 ,28
❑

Tâche 3516,4229,5135,6984,8635,13249,21715,46624,98721,234625

1.- Si la superficie d'un terrain quadrangulaire est de 7396 m2, quelle est sa superficie
de chaque côté ?

86x86
7396 86 6
996 166
0 R= 86 m de côté
 MATEMATIQUES

THÈME 4
NOMBRES NATURELS

Division, multiples et diviseurs

La division consiste à répartir équitablement les éléments d’un ensemble entre les
éléments d’un autre ensemble.

La division est l'opération inverse de la multiplication puisqu'elle consiste à obtenir l'un

des deux facteurs lors de l'obtention du produit.

produit FF
8x2 = 16

16/2=8
16/8=2

Les éléments de la division sont :

Dividende, diviseur et quotient.

La division peut être exacte ou non

9 Quotients 14 Quotients 5
20 180 Dividende 15 216 Dividende 9 9
diviseur 0 diviseur 66 6
06
C xd + r
14x15+6

La division peut se présenter de différentes manières.

32 4
=4 20/5=4 10 40
8 0
 MATEMATIQUES

Exercices

126 9 185 5 387 9

21 2648 2 2 32 5948 8 8 25 9696 3 3
54 3 274 5 219 7
128 188 196
02 28 21

389
12548729 2
bbb 1125 3 3 vvvv. 1229 8 nm…. 104

1.- 14 931 $ ont été payés pour 190 crayons, quel est le prix de chacun ?

190 14931 bbb,,, 1631 78,00 $ chaque crayon

111

2.- Il faut distribuer 29.250 envois de courrier. Si vous avez 75 facteurs, combien
d'envois chacun a-t-il ?

390
75 29250 390 pièces
,,,,,,,,,675

PLUSIEURS

Les multiples d'un nombre sont obtenus en multipliant le nombre proposé par
n'importe quel nombre naturel.

X4x5x7x14x25x72
5 20 25 35 70 125 360 multiples

Calculez les 6 premiers multiples de 8, 4, 10, 15,21

 MATEMATIQUES

x0 x1 x2 x3 x4 x5
M[8] 0 8 16 24 32 40
M[4] 0 4 8 12 16 20
M[10] 0 10 20 30 40 50
M [15] 0 15 30 45 60 75
M [21] 0 21 42 63 84 105

Calculer des multiples de 7 entre 25 et 100

x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14

M[7] 28 35 42 49 56 63 70 77 84 91 98

Devoir page 19 exercice 1, 2,3 lire page 18

DIVISEURS

Un nombre est considéré comme un diviseur lorsqu’il le divise exactement.

5 6
4 20 3 20
0 2
Dans le premier exemple le nombre 4 est un diviseur de 20
Dans le deuxième exemple, le nombre 3 n'est pas un diviseur de 20.

Calculer les diviseurs de 8

8/1=8 D(8)=1,2,4,8
8/2=4 D(10)=1,2,5,10
8/3= D(9)=1,3,9
8/4=2 ré(7)=1,7
8/5= ré(1)=1
8/6= D(12)=1,2,3,4,6,12
8/7= D(18)=1,2,3,6,9,18
8/8=1 D(24)=1,2,3,4,6,8,12,24
D(15)=1,3,5,15

CRITÈRES DE DIVISIBILITÉ
 MATEMATIQUES

1.- Chaque nombre a le chiffre un comme diviseur

2.- Chaque nombre a le même diviseur

8/8=1 20/20=1

3.-Zéro n'est pas un diviseur.

15/0 = pas de solution

4.-Un nombre est divisible par 2 si les unités sont nulles ou paires. Tâche page 21.
340 128 8150 Exercices 1, 2,3

5.- Un nombre 3 est divisible en chiffre si la somme de ses chiffres est significative et
est un multiple de 3.
204 2235 4182 371 3021
2+4=6 2+2+3+5=12 4+1+8+2=15 3+7+1=11 3+2+1=6

6.- Un nombre est divisible par 4 si les 2 derniers chiffres sont 0 ou un multiple de 4.

12000 8232 1404 1012 3021

7.- Un nombre est divisible par 5 si le dernier chiffre par lequel il se termine est 0 ou 5

180 1232 1015 20000 1115

8.- Un nombre est divisible par 6 s'il est divisible simultanément entre 2 et 3.

120 314 402 324 582

1+2=3 3+1+4=8 4+2=6 3+2+4=9 5+8+2=15

9.- un nombre est divisible par 9 si la somme de ses chiffres significatifs est un
multiple de 9.

3204 2844 92736 45932 1973

10.- Un nombre est divisible par 10 si le nombre d'unités est zéro.

1000 340 605 800 940

Exercice : Appliquez les critères de divisibilité aux nombres suivants.

 MATEMATIQUES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
42
300
120
45
288
735
400
1500
720
243

Équations

2x = 24 2x=24
x=24 2(12)=24
x=12 24=24

3x=75 3x=75
x=75/3 3x(25)=75
x=25 75=75

4x=104 4x=104
x=104/4 4(26)=104
x=26 104=104
x/3=12 x/3=12
x=12x3 36/3=12
x=36 12=12

x/7=21 x/7=21
x=21x7 147/7=21
x=147 21/21

THÈME 6

NOMBRES DÉCIMAUX

Lecture et écriture, ordre et comparaison, addition et soustraction.

 MATEMATIQUES

Pour lire correctement un nombre décimal, lisez d’abord la partie entière puis la partie
décimale du dernier chiffre décimal.

Dizaine 4
Unités 2.
Nous disons 3
Centièmes 1
Millièmes 4
dix millièmes 6
cent millionièmes 9
Millionièmes 8
dix millionièmes 7
cent millionièmes 5

CARACTÉRISTIQUES DES NOMBRES DÉCIMAUX.

1.- Des zéros peuvent être ajoutés ou supprimés à droite des nombres décimaux, par
exemple.

2.4 = 2.40 = 2.400 = 2.4000 = 2.40000

12.5000 = 12.500 = 12.50 = 12.5

2.- Chaque nombre décimal multiplié par 10, 100, 1000, etc., le point à droite est barré
d'autant de places qu'il y a de zéros dans le facteur.

42,36x10 = 423,6 0,5246x100= 5246

3.- Tout nombre décimal divisé par 10, 100, 1000, etc. Le point est déplacé vers la
gauche car le diviseur comporte des zéros.

. .
436 2/100= 4 362 . .
0 048/10= 0 0048

12,4/1000=0,0124 31,42/100=0,3142
0,450x1000=0,450 6,34/1000=0,00634
0,348x10=3,48 0,00485/10000=0,00000485
 MATEMATIQUES

12,16x1000=12160 2/100=0,02
6,534x100000=653400
245x100=24500

ORDRE ET COMPARAISON DES NOMBRES DÉCIMAUX.

Lors de l'établissement de la relation d'ordre des nombres décimaux, celui qui est
placé à droite de l'autre sur la droite numérique sera le plus grand.

2.4 < 8.3

0.8>0.2 0.4=0.400 0.532<0.549

Exercice 1, 2,3, 51 pages. Page 57 2 page 59 2

STRUCTURE DES DÉCIMAUX EN FRACTION.

Une fraction décimale est une fraction commune dont le dénominateur est une
puissance de 10

Exemple de fractions courantes

2/3 5/8 9/20 5/32 40/11 3/10 5/100 25/1000

Parmi ces fractions, les décimales sont : 3/10 5/1000 25/1000

0,2=2/10
0,8=8/10
0,25=25/100
0,342=342/1
000

Passez d'une fraction décimale à un nombre décimal.

346 0.0045 148

=3.46 =0.0045 =14.8
100 10000 10

Conversion d'un nombre décimal en un nombre décimal.

 MATEMATIQUES

15 102 14038
0.015= 1.02= 14.038=
10000 100 1000

ADDITION ET SOUSTRACTION AVEC DES NOMBRES

DÉCIMAUX.

Pour réaliser ces opérations, les éléments de l'opération sont placés en veillant à ce
que le point reste dans une colonne.

12.4+0.2386+123.58+7.694+5.399 385.2-79.3488
12 . 4
0 . 2386
+123 . 58 385 . 2
79 . 3488
7 . 694
5 . 399 305 . 8512
149 . 3116
1 . 1
22 . 22
333 . 4444
+666 . 666
77 . 77
8 . 8
46 . 3334
81 . 32
9 . 8645
71 . 4555

Tâche page 55. 1,2a,b,c,d

1.-Une voiture mobile parcourt 325,4 km le lundi, le mardi elle parcourt 216,38 km de
plus que lundi, le mercredi elle parcourt 118,425 km de plus que mardi et le jeudi elle
parcourt 503 km
Combien de kilomètres avez-vous parcouru au cours des quatre derniers jours ?

+325 . 4 +541 . 78
 MATEMATIQUES

216 . 38 118 . 425

541 . 78 660 . 205

+541 . 78
660 . 205 R=voyage 2030,385 km
503 . 575

2.-Anabel a acheté 2 pastèques pour son petit ami qui pesaient ensemble 15,3 kg, si
l'une pesait 8,725 kg, quel est le poids de l'autre ?
15 . 3
8 . 45 R= 6,575 Kg l'autre pèse
6 . 575

SUJET 8
MULTIPLICATION DE NOMBRES DÉCIMAUX
Lors de la multiplication de nombres décimaux, le point décimal est transmis au
produit en fonction des chiffres décimaux des facteurs.

1 . 34
6 . 38
x0 . 45
x9 . 3
670
1914
536
5742
0.6030
593.334

1.- Une vis s'enfonce de 0,748 mm à chaque tour, si la vis fait 45,5 tours, de combien
la vis s'enfonce-t-elle ?

45,5x0,748
3640 Résultat = 34 034 mm d'éviers
1820
3185
34.0340

Une personne mesure 1,69 m. La hauteur d'une tour est 35,9 fois supérieure à la taille d'une
personne, soit 1,75 m. Quelle est la hauteur de la tour ?

1,69x35,9 60 671
1521 - 1.75
845 58.921 R= la tour mesure 58 921
507 .
 MATEMATIQUES

60.671

Un terrain rectangulaire a une façade de 13,5 m et une profondeur de 29,8 m. Si vous

souhaitez acheter le terrain à 98,50 $ le m2, combien paierez-vous ?
135x29,8
1080
1215
270 .
402.30

POTENTIATION D'UN NOMBRE DÉCIMAL

(0,5) 3 = 0,5x0,5x0,5=0,125

(0,012) 4 =0,012x0,012x0,012x0,012= 0,000144

(0,07)4= 0,07x0,07x0,07x0,07=0,0000240

Opérations combinées
8.2+.15(0.9-0.3)=
8.2+1.5(0.6)=
8.2+0.9=7.38

Thème 10
Division avec des décimales
Lorsque le nombre décimal est placé dans le dividende
2.2 0.23
11 24.8 25 5.83
028
06

Lorsque le nombre décimal est placé dans le diviseur

496 40
13 6450 111 4500
125 0060
080
02

Lorsqu'un nombre décimal est placé dans le dividende et le diviseur

4.01
21 8439

Un groupe d'amis achète 3 garde-robes pour 18,40 $ et chacun contribue 3,68 $. Combien y
a-t-il d'amis ?
5 R= 5 compagnons
3.68 18.40
 MATEMATIQUES

Un récipient contient 8,25 kg de sable à main. Combien de pots de 0,457 kg peuvent être
remplis complètement ?
18
0.457 8.250 R= 5 compagnons
3680
024

Alejandra a acheté une toile de flanelle de 68,25 m. J'ai coupé des couches de 0,25 m
chacune pour son copain. Combien de couches a-t-elle reçue ? 273
025 68.25
R= 273 couches 182
075

FRACTIONS COMMUNES

Pour convertir des fractions en décimales, divisez le numérateur par le dénominateur, en

essayant d'atteindre l'ordre des millièmes.

1 =0.5 5 =0.5 3= 0.75

2 10 4

4 =0.8 9 =0.81 15 =0.714

5 11 21

SUJET 7
REPRÉSENTATION GRAPHIQUE
LECTURE ET PRÉPARATION DE TABLEAUX ET
GRAPHIQUES

Les graphiques sont utilisés pour représenter l'évolution statistique de notre environnement et
sont utilisés comme moyen de communication dans l'industrie, l'économie, l'importation et
l'exportation de matières premières, dans certaines sciences comme la biologie, la physique et
la chimie, etc.
 MATEMATIQUES

5
4 Este
1er trim. 1er trim. 3
Oeste
2
2do trim. 2do trim.
1 Norte
3er trim. 3er trim. 0
4to trim. 4to trim. . . . .
trim trim trim trim
r o r o
1e 2d 3e 4t

GÂTEAU BARRES PORIGONALE

4.5 100%
4
3.5 80%
3 Este Norte
60%
2.5 Oeste
Oeste
2 40%
1.5 Norte Este
1 20%
0.5
0 0%
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 1er 2do 3er 4to
trim. trim. trim. trim.

CLOCHE PICTOGRAPHIQU
E

6
5
4 Este
3 Oeste
2 Norte
1
0
1er 2do 3er 4to
trim. trim. trim. trim.

OGIVE

La branche des mathématiques responsable de l’étude et de l’analyse des graphiques

est appelée statistique.
 MATEMATIQUES

Les statistiques sont l'ensemble des méthodes applicables à l'étude des données
numériques et des inférences qui en découlent.

Pour mener à bien un processus statistique, il est pratique d’obtenir des informations
sur la collecte de données.

Il est nécessaire dans un processus statistique d'étudier la population statistique qui

doit être comprise comme l'ensemble d'objets ; individus ou mesures qui possèdent
une ou plusieurs caractéristiques communes.

Lorsque la population statistique est très étendue, il est pratique de prélever quelques
éléments lors de la torréfaction, c'est-à-dire de sélectionner un échantillon.

Les éléments impliqués dans un processus statistique sont :

Population ou ensemble statistique.

C'est l'ensemble des éléments dont certaines caractéristiques sont étudiées

Unité individuelle ou statistique.

C'est chacun des éléments qui participe uniquement au processus établi.

Variable statistique.
C'est la caractéristique représentative commune du phénomène à étudier.

Échantillon statistique.
C'est une partie représentative de la population statistique.

Exercice
Identifier les éléments du processus statistique.

Lors de la 1ère matinée « A », 17 étudiants ont été choisis pour faire des grillades afin
de découvrir quelle saveur de glace ils préféraient.

Population ou ensemble statistique.

Matin 1er élèves « A ».

Unité individuelle ou statistique.

Étudiant choisi dans l'échantillon.

Variable statistique.
Quelle saveur de glace préférez-vous ?

Échantillon statistique.
 MATEMATIQUES

17 étudiants.

Analyser les notes du 2ème semestre en mathématiques du 2ème groupe « E » Matin

pour lequel 25 étudiants ont été choisis au hasard.

Population ou ensemble statistique.

Etudiants de la 2ème matinée « E »

Unité individuelle ou statistique.

Étudiants choisis dans l'échantillon.

Variable statistique.
Connaître les notes du 2ème semestre en mathématiques.

Échantillon statistique.
25 étudiants.

Il faut connaître la hauteur des arbres dans un parc national. Pour cela, 2 700 arbres
ont été mesurés.

Population ou ensemble statistique.

Arbres dans un parc national.

Unité individuelle ou statistique.

Arbres mesurés.

Variable statistique.
Mesurez 2700 arbres.

Échantillon statistique.
2700 arbres.

Nous souhaitons connaître le type de transport utilisé par les habitants de la ville
d'Atlixco et une enquête a été réalisée auprès de 5 200 personnes.

Population ou ensemble statistique.

Type de transport utilisé par les habitants de la ville d'Atlixco.

Unité individuelle ou statistique.

Les 5200 personnes qui ont participé à l'enquête.

Variable statistique.
L'enquête auprès de 5200 personnes.

Échantillon statistique.
5200 personnes.
 MATEMATIQUES

Dans la ville de Puebla, 8 500 foyers ont été inspectés pour connaître le nombre
d'enfants dans chaque famille.

Population ou ensemble statistique.

Enquêtez dans les foyers pour savoir combien d’enfants ils ont.

Unité individuelle ou statistique.

Les 8500 foyers pour connaître le nombre d'enfants.

Variable statistique.
8 500 logements inspectés.

Échantillon statistique.
8 500 logements.

ORGANISATION DES DONNÉES

Pour mener correctement une démarche statistique, il est important d’organiser les
données en appliquant un critère systématique.

Premièrement, les données sont organisées à l’aide d’un tableau de fréquence.

Nous souhaitons analyser et ordonner les notes obtenues au second semestre en
mathématiques de 1ère « A » dans lequel un échantillon de 20 élèves a été choisi par
torréfaction.

9,10,5,5,5,6,5,9,5,8,6,5,10,9,6,9,7,7,5,8.

Variable statistique Fréquence Fréquence

Notes Absolu Relatif
5 7 7/20=0.35
6 3 3/20=0.15
7 2 2/20=0.1
8 2 2/20=0.1
9 4 4/20=0.2
10 2 2/20=0.1

Avec des notes en mathématiques sur un échantillon de 30 élèves.

8.9.9.5.10.8.6.8.10.7.5.6.10.10.9.10.5.10.8.5.6.6.7

Variable statistique Fréquence Fréquence

Notes Absolu Relatif
 MATEMATIQUES

5 5 5/30=0.166
6 7 7/30=0.233
7 2 2/30=0.066
8 4 4/30=0.133
9 4 4/30=0.133
10 8 8/30=0.266
30 0.997

Dans une boîte il y a des boules de couleurs différentes : 3 vertes, 5 rouges, 2 bleues,
7 marrons, 3 blanches et 5 jaunes, obtenez le tableau des fréquences.

Variable statistique Fréquence Fréquence

Notes Absolu Relatif
Vert 3 3/25=0.12
Rouge 5 5/25=0.2
Bleus 2 2/25=0.08
Les cafés 7 7/25=0.28
Blanc 3 3/25=0.12
Jaune 5 5/25=0.2
25 1

Pour constituer le graphique circulaire ou circulaire, la fréquence relative est

principalement utilisée.

Dans le graphique circulaire, nous dessinons d’abord un cercle, puis le divisons en

secteurs circulaires.

Pour dessiner le secteur circulaire, multipliez chaque fréquence relative par 360º et
obtenez l'angle qui correspond à chaque secteur.

Le pourcentage correspondant à chaque secteur est obtenu en multipliant chaque

fréquence relative par 100.

Variable statistique Fréquence Secteur

Notes Absolu Circulaire Pourcentage %
5 7/20=0.35 0,35x360º=126º 0,35x100=35%
 MATEMATIQUES

6 3/20=0.15 0,15x360º=54º 0,15x100=15%

7 2/20=0.1 0,1x360º=36º 0,1x100=10%
8 2/20=0.1 0,1x360º=36º 0,1x100=10%
9 4/20=0.2 0,2x360º=72º 0,2x100=20%
10 2/20=01 0,1x360º=36º 0,1x100=10%
1.00 360º 100%

Tracez le graphique à barres, polygonal et circulaire dans le problème statistique

suivant.

Un échantillon de 40 élèves du matin 1"A" a été étudié, en prenant le poids en

kilogrammes de chaque élément comme variable statistique.

42,35,37,52,,61,42,67,52,54,38,39,53,45,44,52,49,42,53,38,38,36,38,45,40,64,40,52,
55,48,45,42,55,60,43,43,65,70,45,47,39.

Variable statistique Fréquence Fréquence Secteur Pourcentage

Notes Absolu Relatif circulaire %
35-39 9 9/40=0.225 0,225x360=81º 0,225x100=22,5%
40-44 9 9/40=0.225 0,225x360=81º 0,225x100=22,5%
45-49 7 7/40=0.175 0,175x360=63º 0,175x100=17,5%
50-54 7 7/40=0.175 0,175x360=63º 0,175x100=17,5%
55-59 2 2/40=0.05 0,05x360=18º 0,05x100=5%
60-64 3 3/40=0.075 0,075x360=27º 0,075x100=7,5%
65-70 3 3/40=0.075 0,075x360=27º 0,075x100=7,5%
40 1 360 100

5
Gamme 7.5
22.5 1
plus grand moins 7.5 2
70 35 3
4
Intervalles 35 /7 = 17.5
5
5 6
22.5 7
Différence
35
17.5

8
7
 MATEMATIQUES

6
5
4
3
2
1

0 35 40 45 50 55 60 65
39 44 49 54 59 64 70

INITIATION AU PLAN CARTÉSIEN

Tout plan cartésien est formé de deux axes perpendiculaires entre eux.
L'axe horizontal est appelé abscisse ou axe des x.

L’axe vertical est appelé axe des ordonnées ou axe des y.

ET COMMANDÉ

II Yo
X X ABSCISSAS

III IV

ET

Un groupe de coordonnées répond toujours à la même condition

 MATEMATIQUES

SUJET 9
SYMÉTRIE AXIALE

Nous appelons symétrie axiale la transformation dans laquelle subsistent des

invariants. Les points sur une ligne appelée axe de symétrie.

Les figures obtenues en utilisant l'axe de symétrie sont appelées images.

L'image et la figure réelle sont congruentes.

Les figures pouvant être divisées en deux parties congruentes sont dites symétriques.

3 axes

De symétrie 1 axe

de symétrie

4 axes 2 essieux
 MATEMATIQUES

2 essieux 6 axes