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    Seconde Francais Côte D'Ivoire - École Numérique

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    sur 3

    SECONDE

    CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE NUMÉRIQUE


    FRANCAIS
    ACTIVITE : EXPRESSION ECRITE
    LEÇON 1: RESUME DU TEXTE ARGUMENTATIF
    Séance 3 : Sélectionner les idées essentielles et établir un enchaînement logique entre les
    idées essentielles
    Texte support n°1: « Savoir s’alimenter » Stella et Joël de Rosnay, La Mal Bouffe, éd.
    Olivier Orban.
    Savoir s’alimenter
    Les experts du monde entier – médecins, biologistes, nutritionnistes, diététiciens –
    sont formels : il existe des relations irréfutables entre la plupart des grandes maladies du
    monde industriel et la surconsommation ou le déséquilibre alimentaire. Maladies cardiaques,
    attaques, hypertension, obésité, diabète, dégradation de la qualité de la vie du troisième âge,
    tel est le lourd tribut que nous devons payer pour trop aimer la viande, les graisses ou le sucre.
    Jour après jour, année après années, nous préparons le terrain aux maladies qui nous
    emporteront prématurément.
    Le tiers monde meurt de sous-alimentation … et nous de trop manger. Pléthore ou
    carence : les maladies de la malnutrition ou de la sous-alimentation tuent probablement dans
    le monde d’aujourd’hui plus que les microbes et les épidémies. Et pourtant sauf dans le tiers
    monde, on s’est peu intéressé jusqu’ici à la nutrition. Surtout en France. C’est bien connu :
    nous avons tous, ici, la faiblesse de croire que ce qui touche aux plaisirs de la table est comme
    notre seconde nature. On n’a rien à nous apprendre en ce domaine. D’ailleurs, quoi de plus
    triste qu’un « régime », « une diète », le « jeûne » ou l’« abstinence ». Il faut bien, à la
    rigueur, y recourir pour traiter des maladies, mais pas pour préserver sa santé, ou plus
    simplement pour vivre mieux et plus longtemps.
    Les biologistes vont plus loin : ce que nous mangeons influencerait notre manière de
    penser et d’agir. Comme le disent si bien les Anglais : « You are what you eat », vous êtes ce
    que vous mangez. Et les Français d’ajouter : « On creuse sa propre tombe avec ses dents. » Il
    ne s’agit donc plus aujourd’hui de perdre quelques kilos superflus mais tout bonnement de
    survivre. D’inventer une diététique de survie. Nous avons la mort aux dents. Il est grand
    temps de réagir.
    Mais comment ? Pendant des millénaires les hommes ont cherché à manger plus. Faut-
    il aujourd’hui leur demander de manger moins ? Peut-on aller contre des habitudes aussi
    enracinées ? Beaucoup estiment que toute ingérence dans leur mode d’alimentation est une
    véritable atteinte à leur vie privée. Manger est devenu si banal et si évident qu’on n’y prête
    plus guère attention. La plus grande diversité règne en matière d’alimentation. Il en va de
    même des hommes. Les besoins sont très différents selon les individus. Inégaux dans notre
    façon d’assimiler une nourriture riche, nous le sommes aussi devant les aliments : certains
    adaptent à leurs besoins ce qu’ils mangent et boivent. D’autres ne peuvent résister à la
    tentation. Certains grossissent facilement, d’autres ne prennent jamais de poids. D’autres
    encore ne parviennent pas à grossir, même s’ils le souhaitent. Les facteurs héréditaires
    viennent en ajouter à la complexité des phénomènes et des tendances. L’environnement ou le
    terrain moduleront à leur tour ces influences. C’est pourquoi, il apparait bien difficile sinon
    impossible de communiquer des règles de vie ou d’équilibre adaptées à chaque cas.

    Stella et Joël de Rosnay, La Mal Bouffe, éd. Olivier Orban.


    Nombre de mots :489

    LA SELECTION DES IDEES ESSENTIELLES ET


    L’ETABLISSEMENT D’UN ENCHAINEMENT LOGIQUE.

    Paragraphe 1 et 2
    Idée 1 : Les experts du monde entier (…) sont formels : il existe des relations irréfutables
    entre la plupart des grandes maladies du monde industriel et la surconsommation ou le
    déséquilibre alimentaire.
    Idée 2 : Et pourtant (…), on s’est peu intéressé jusqu’ici à la nutrition. Surtout en France.
    Paragraphe 3
    Idée 3 : Cependant, les biologistes vont plus loin : ce que nous mangeons influencerait notre
    manière de penser et d’agir.
    Idée 4 : Il ne s’agit donc plus aujourd’hui de perdre quelques kilos superflus mais tout
    bonnement de survivre. D’inventer une diététique de survie. (…) Il est grand temps de réagir.
    Paragraphe 4
    Idée 5 : Peut-on aller contre des habitudes aussi enracinées ?
    Idée 6 : Les besoins sont très différents selon les individus. Inégaux dans notre façon
    d’assimiler une nourriture riche, nous le sommes aussi devant les aliments.
    Idée 7 : Les facteurs héréditaires viennent en ajouter à la complexité des phénomènes et des
    tendances. L’environnement ou le terrain moduleront à leur tour ces influences.
    Idée 8 : C’est pourquoi, il apparait bien difficile sinon impossible de communiquer des
    règles de vie ou d’équilibre adaptées à chaque cas.
    EVALUATION FORMATIVE
    Texte support n°2 : La Côte d’Ivoire un beau pays !
    La Côte d’Ivoire est ce seul pays où chacun est libre de faire ce qu’il veut, de s’installer où il
    veut et de s’assoir sur les lois quand il veut.
    Vous venez de n’importe quelle contrée et vous rêvez de vous construire un pied-à-terre à
    Abidjan ? Il n’y a vraiment aucun problème. Il vous suffit de repérer un terrain vague dans le
    quartier de votre choix et vous êtes libres d’y construire votre maison.
    Si vous n’avez pas de travail, ne vous cassez pas la tête. Tous les soirs, vous pouvez dévaliser
    vos voisins. S’ils ont de l’argent et qu’ils ont accepté que vous viviez à coté d’eux, c’est bien
    pour partager cet argent avec vous non ? Vous pouvez aussi voler leurs belles voitures pour
    aller les revendre dans la sous-région. Si vous ne pouvez pas les voler, vous pouvez au moins
    vous distraire en jetant des pierres sur leurs vitres. Vous voulez faire un maquis ? Il vous
    suffit d’occuper un parking, un terrain vague, un espace vert, tout ce que vous voulez, où vous
    voulez. Les gens des Deux-Plateaux disent qu’ils n’aiment pas le bruit, les bagarres et tout ce
    qu’entraînent les maquis. Où est le problème ? N’êtes-vous pas dans pays libre ?
    Vous voulez vendre des médicaments traditionnels, des fétiches ? Escroquer les gens ? La
    Côte d’Ivoire est un pays cocagne. Mettez des pancartes où vous voulez. Vous trouverez des
    gogos à la pelle. Et si vous n’avez aucune imagination et que la seule idée que vous avez est
    de mendier ou de voler en faisant semblant de mendier, les carrefours et les rues sont à vous.
    Personne ne vous embêtera.
    Venance KONAN, Nègreries, éd. Frat.Mat, 09 avril 1996.
    Sélectionnez les idées essentielles du texte n° 2
    CORRECTION DE L’EVALUATION FORMATIVE
    ➢ Sélection des idées essentielles et établissement d’un enchaînement logique entre
    elles.
    Paragraphe 1 : « La Côte d’Ivoire est ce pays … sur les lois quand il veut. »
    Paragraphe 2 : En effet vous venez …. Vous êtes libre d’y construire votre maison. »
    Paragraphe 3 : « Si vous n’avez pas de travail … Vous voulez faire un maquis ? »
    « Il vous suffit d’occuper un parking … N’êtes-vous pas dans un pays libre ? »
    Paragraphe 4 : « Vous voulez vendre … Personne ne vous embêtera. »

    RETENONS
    Pour sélectionner les idées essentielles, il faut supprimer dans chaque paragraphe :
    ➢ les exemples illustratifs ;
    ➢ les commentaires ;
    ➢ les informations entre les parenthèses ;
    ➢ les insistances, les répétitions;
    ➢ les citations ;
    ➢ les expansions.

    EVALUATION FORMATIVE 2
    TEXTE SUPPORT 3

    Sélectionnez les idées essentielles du texte 3

    Texte support n°3 : Tradition orale et écriture, extrait de l’ Avant-propos de la revue


    Recherche Pédagogie et Culture, N° 29-30 Mai-Août 1977 Volume V page 2 ,Francis Bebey.

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