Les contraires .............................................................................................

Former les contraires avec des préfixes ..................................................... 3

Reconnaître les synonymes ........................................................................ 4

Éviter les répétitions .................................................................................. 5

Reconnaître les niveaux de langage ........................................................... 6

Pour aller plus loin : utiliser les niveaux de langage ................................... 7

Le sens propre et le sens figuré .................................................................. 8

Pour aller plus loin : les homonymes .......................................................... 9

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Exercice 1 : Relie chaque mot à son contraire.

casser   fin
vivant   réparer
silencieux   bruyant
ami   mort
début   ennemi

Exercice 2 : Recopie les phrases avec le Exercice 4 : Écris ces groupes

mot qui est correct. Attention au sens nominaux en remplaçant l’adjectif
de la phrase ! qualificatif souligné par son contraire.

 Noémie porte des bouées pour  le mauvais temps

( couler – flotter ) dans l’eau.  le premier jour de la semaine
 Ils ont perdu la course, c’est une  vos cheveux longs
( victoire - défaite ) !  une voix faible
 Il fait sombre dans la classe. Qui a
( éteint – allumé ) les lumières ? Exercice 5 : Recopie les phrases en
 Ce matin, je me suis cogné contre un remplaçant les verbes soulignés par
poteau. Je suis vraiment (distrait – leurs contraires.
attentif ) !  Léa allumait son ordinateur.
 Nos parents achètent une voiture.
Exercice 3 : Recopie ces phrases en
 Tu remplis les poches de ton
remplaçant le mot souligné par son
pantalon.
contraire : endormi – peureux – lent –
absents  Elle ouvrira toutes les fenêtres de la
maison !
 Ce camion est très rapide.
 Qui est le plus courageux ? Exercice 6 : Dans chaque liste, trouve
 Nous étions présent à son et colorie l’intrus.
anniversaire.  muet – silencieux – bavard
 Hector est réveillé depuis dix
 récent – neuf – ancien – nouveau
minutes.
 lumineux – sombre – noir – foncé

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Exercice 1 : Relie chaque mot à son contraire.

légal   désordre
poli   malhonnête
ordre   illégal
honnête   impoli

Exercice 2 : Entoure les préfixes que Exercice 5 : Recopie ces phrases en

l’on a ajouté aux mots pour former ajoutant aux verbes un préfixe pour
leurs contraires. former son contraire.
 Le clown gonflait tous les ballons.
 imprudent  inconnu  Vous obéissez à vos parents.
 défaire  désagréable  Ton frère aîné colle du papier peint.

 maladroit  illisible Exercice 6 : Ajoute aux mots un préfixe

pour former leurs contraires : il – dés –
Exercice 3 : Recopie les phrases en extra – in – mal – ir
ajoutant aux mots soulignés le préfixe  .....chanceux  ......ordinaire
in ou im pour construire leurs
 ......habiller  ......utile
contraires.
 .....lisible  .....réel
 Cet homme est visible.
°°Exercice 7 : Ajoute un préfixe aux
 Ces petites filles sont polies. adjectifs soulignés pour dire le
 Ce conducteur est prudent. contraire de cette phrase.

 Mon chat est mortel.  Son nouveau voisin est agréable et

honnête.
 Tous ces objets sont utiles.
 Ce livre est intéressant et son auteur
est connu.
Exercice 4 : Ajoute un préfixe pour
construire des mots de sens contraire : °°Exercice 8 : Modifie les préfixes des
in, mal ou dé. verbes soulignés pour dire le contraire
de ces phrases. Exemple : Elle recoiffe
 .....certain  ......honnête sa poupée.  Elle décoiffe sa poupée.

 ......heureux  ......fatigable  Son chien enterre un os.

 Nous emménageons cet automne.
 ......faire  .....placer  Ils déplieront tous les draps avant ce
soir.
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Exercice 1 : Relie les synonymes.

vélo   friandise

forêt   bateau

bonbon   bicylcette

magasin   bois

navire   boutique

°°Exercice 2 : Dans ce texte, entoure Exercice 4 : Entoure l’intrus dans

tous les synonymes du verbe dire. chaque liste.

Tom raconte une blague. Je me tais et je  un ennemi - un adversaire - un ami -

l’écoute attentivement mais Sophie un rival

explique à Joachim les règles d’un jeu.  laid - vilain - affreux - joli

Tout le monde parle en même temps et  bâtir - construire - faire - démonter

je n’entends pas la fin de la blague. Je

Exercice 5 : Entoure le synonyme du
demande à Tom : « Peux-tu me répéter mot souligné.
ta blague ? ».  laver  trancher – salir – nettoyer
 gigantesque  immense – curieux –
Exercice 3 : Fais une croix dans la
bonne colonne. adulte
 figure  poitrine – visage – crâne
synonyme synonyme
de drôle de content
comique
amusant
joyeux
heureux
marrant
ravi

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Exercice 1 : Recopie ces phrases en Exercice 4 : Recopie les phrases en
remplaçant les mots soulignés par un remplaçant les adjectifs soulignés par
des synonymes suivants : nourrisson – des synonymes de ton choix.
cambrioleur – habits – tresse
 Votre gâteau est bon.
 J’ai aperçu un voleur dans la maison  Mon café est bouillant !
de mes voisins.  Cet exercice est simple.
 Émilie se fait une natte tous les  J’ai eu la frousse de ma vie.
lundis.
 Ma sœur emmène son bébé à la Exercice 5 : Remplace les mots
garderie. soulignés par des synonymes de ton
 Vous vendrez des vieux vêtements à choix.
la brocante.
 Le film débutera dans cinq minutes.
Exercice 2 : Recopie les phrases en  Nous dégustons un croissant aux
remplaçant le verbe mettre par un des
synonymes suivants : jette – enfile – amandes.
range – accroche.
 La forêt est de plus en plus obscure.

 Il met un tableau au mur.  Il faut gommer ce trait bleu sur la

 Bruno met un pull en laine. feuille !
 Elle met son agenda dans son
cartable. °°Exercice 6 : Recopie le texte en
 Mon père met un papier à la remplaçant le mot manger par des
poubelle. synonymes.

J’adore les fraises, je peux en manger le

Exercice 3 : Remplace le verbe faire par
un des synonymes suivants : construire matin, le midi et le soir. Je les mange
- prendre - chausser - écrire
souvent avec du sucre ou de la chantilly.

 faire des photos : ........ des photos Quand je mange des biscuits, ils ont

 faire un poème : ....... un poème toujours le goût de ce fruit. Mais parfois

 faire une cabane : ........ une cabane je les mange si vite que ça me donne

 faire du 32 : ....... du 32. mal au ventre.

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Exercice 1 : Relie le mot courant avec le mot familier qui lui correspond.

livre   môme
enfant   frousse
chaussure   bouquin

peur   godasse

visage   frimousse

Exercice 2 : Entoure le mot qui Exercice 5 : Recopie les phrases puis

appartient au langage familier. indique leur niveau de langage :
familier, courant ou soutenu.
 bide – ventre
 Vincent ne pige rien à l’exercice !
 travail – boulot
 Le chat se dissimule sous l’édredon.
 voler – piquer  Paul emmène son petit frère à l’école.
 cacher – planquer  Ce spectacle est si divertissant !
 Arrête de te marrer, c’est pas drôle !
Exercice 3 : Lis les phrases puis colorie
la bonne étiquette. Exercice 6 : Dans ce texte, souligne les
 Lucille a égaré les clés de son mots qui sont en langage familier.
automobile. Hier soir, le cabot de mes voisins a
familier courant soutenu. bousillé les nouvelles pompes de mon
 Lucille a paumé les clés de sa bagnole. père. Alors, mon père a beuglé sur le
familier courant soutenu. voisin : « Monsieur, pourriez-vous tenir
 Lucille a perdu les clés de sa voiture. votre chien en laisse s’il-vous-plaît ! ». Il
familier courant soutenu. était vraiment en rogne.

Exercice 4 : Dans chaque liste, souligne °°Exercice 7 : Que veut dire cette
en rouge le mot familier, en vert le mot expression ? : « Il raconte des
courant et en bleu le mot soutenu. salades ». Recopie la bonne réponse.
 vêtement – fringue – habit  Il raconte des blagues.
 ruiné – pauvre – fauché  Il raconte des mensonges.
 maison – demeure – baraque  Il raconte les secrets de ses amis.
 se hâter – se grouiller – se dépêcher

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Exercice 1 : Écris ces noms en langage Exercice 3 : Recopie les phrases en
courant. remplaçant le mot souligné par le mot
en langage soutenu qui convient.
 un pote 

 du fric   Le film commencera dans cinq

 se paumer  minutes.
 Il faut effacer ce trait bleu.
Exercice 2 : Recopie les phrases en  Je me sens fatigué aujourd’hui.
remplaçant le mot souligné par le mot
en langage courant qui convient.
°°Exercice 4 : Écris les phrases suivantes
 Fais gaffe, ça glisse par terre ! en langage courant.

 La moto fait du boucan.  J’ai la pétoche dans le noir.

 Quentin est trouillard !  La nourrice balade les mômes dans le
parc.
 Demain, j’ai rendez-vous chez le
toubib.

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Exercice 1 : Coche les cases quand la Exercice 3 : Recopie ces phrases, puis
phrase est au sens figuré. indique si le mot souligné est au sens
propre ou au sens figuré.
☐ Je donne ma langue au chat.
 Elle verse un nuage de lait dans le thé.
☐ Nous apprenons la langue anglaise.
 Les nuages gris annoncent la pluie.
☐ Le lion dévore une gazelle.  Tu es tombé dans les escaliers.
☐ Tu dévores un livre.  Ce garçon est tombé amoureux.

Exercice 4 : Dans ce texte, souligne les

Exercice 2 : Coche les cases quand la expressions qui sont au sens figuré.
phrase est au sens propre.
Aujourd’hui, Arthur n’est pas dans son
☐ Mes jambes sont musclées.
assiette. Il n’a pas dormi de la nuit. Il est
☐ Il prend ses jambes à son cou.
tellement fatigué qu’il a des poches
☐ Elle a une poussière dans l’œil.
sous les yeux. Il a aussi le nez bouché.
☐ Tu te mets le doigt dans l’œil.
Arthur couve un gros rhume, c’est sûr !

Exercice 5 : Relie le sens figuré au sens propre qui lui correspond.

Monter sur ses grands chevaux   être peureux

être une poule mouillée   ne rien faire
tomber dans les pommes   mentir

se tourner les pouces   se mettre en colère

raconter des salades   s’évanouir

Exercice 6 : Recopie et complète ces °°Exercice 7 : Que signifie cette

expressions avec le nom d’un animal. expression ? Souligne la bonne
Exemple : Tu as une faim de loup. réponse.

 On est serré comme des ..... .  Il prend toujours la mouche.

 il se fâche brusquement
 Je suis malin comme un ..... .
il est indiscret
 Elle a des ...... dans les jambes.  Olivier me casse les pieds !
 Il verse des larmes de ..... .  il me rend triste

 il m’embête

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Exercice 1 : Dans chaque liste de mots, Exercice 5 : Recopie et complète
souligne les homonymes. chaque phrase avec l’homonyme qui
convient : maître, mètre ou mettre.
 mère – merle – mer
 champ – chant – chien  Il faut ...... son manteau avant de

 pou – pot – peau sortir.

 L’ouvrier mesure le mur avec un .... .
Exercice 2 : Devant chaque mot, écris je
ou le.  Le ..... d’école fait l’appel tous les
matins.
 ....... sens – ....... sang
 ....... col – ....... colle Exercice 6 : Recopie et complète le
texte avec les mots proposés : vers –
 ....... conte – ....... compte
verre – vert – ver
 ...... perds – ....... père
Jules a soif mais un .... de terre rampe

Exercice 3 : Recopie et complète la dans son .... d’eau. Il court ..... le jardin
phrase avec l’homonyme qui convient. et le jette sur son ballon .... .
Aide-toi du sens de la phrase.

 Mon frère a reçu un (coup – cou) de °°Exercice 7 : Trouve un homonyme du

poing et il a très mal au (coup – cou). nom souligné pour compléter la
phrase.
 Quel est le (pois – poids) d’un
 renne : La ..... monte sur le trône.
petit (pois – poids) ?
 fer : Que vas-tu ..... demain ?
 Votre (paire – père) a une nouvelle
(paire – père) de chaussures.  pot : Ma ..... est sèche.
 faim : La .... de ce film m’a beaucoup
Exercice 4 : Complète ce texte avec le
plu.
mot tante ou tente.

Cet été, ma ..... nous emmènera en

vacances. Je planterai ma ..... sur
l’herbe mais ma .... préfèrera dormir
dans une caravane.

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