DISCIPLINE : GRAMMAIRE

Période : 3
Niveau : CM
SEQUENCE : Phrase simple / phrase complexe.

SEANCE 1 : (60 mns) OBJECTIF : Distinguer phrase simple / phrase complexe

COMPéTENCE : être capable de repérer la juxtaposition, la coordination la subordination ( CM2 ) .

Matériel : Cahier de leçons cahier du jour

DEROULEMENT :
TABLEAU
Texte au tableau
Dispositif : Collectif / individuel
Consignes :
« Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ? Repérer les phrases. Souligner les verbes. »

Réponses attendues : 13 phrases - des phrases avec un ou pls verbes - des phrases sans verbes - des phrases
avec des verbes conjugués - des phrases avec des verbes à l ’ infinitif - des phrases courtes, des phrases lon-
gues…
—> émergence vocabulaire approprié : phrase verbale - phrase nominale - phrase simple ( un seul verbe conju-
gué ) , phrase complexe ( p lusieurs verbes conjugués = plusieurs proposition, autant de propositions que de
verbes conjugués ) Quand il y a deux verbes conjugués, c’est une phrase complexe on dit qu’elle est faite de deux propositions.

Copier la première partie de la leçon dans le cahier

Phrase simple - phrase complexe G

- La phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué

- La phrase complexe comprend plusieurs verbes conjugués et autant de propositions.

* La phrase minimale est une phrase dont tous les mots sont indispensables.
validées.Eklablog

On distingue :
- La phrase verbale ( avec un verbe au moins ).

- La phrase nominale ( sans verbe )

TBI
 Phrase simple - G Phrase simple - G
phrase complexe phrase complexe
- La phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué - La phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué
- La phrase complexe comprend plusieurs verbes - La phrase complexe comprend plusieurs verbes
conjugués et autant de propositions. conjugués et autant de propositions.
* La phrase minimale est une phrase dont tous les * La phrase minimale est une phrase dont tous les
mots sont indispensables. mots sont indispensables.
On distingue : On distingue :

validées.eklablog

validées.eklablog
- La phrase verbale ( avec un verbe au moins ). - La phrase verbale ( avec un verbe au moins ).
- La phrase nominale ( sans verbe ) - La phrase nominale ( sans verbe )
 DISCIPLINE : GRAMMAIRE
Période : 3
Niveau : CM
SEQUENCE : Phrase simple / phrase complexe.

SEANCE 1 : (suite)
Matériel : Cahier de leçons cahier du jour
TABLEAU photocopies ardoises
A l’oral : Dispositif : Collectif / individuel/oral
« Je vais vous dire des phrases oralement, vous allez
écrire sur votre ardoise si ces phrases sont simples ou composées, vous devez justifier. Attention, il y aura aussi
des phrase nominale, sans verbe...»

Je mange du chocolat . —-> simple (un verbe)

Romaric joue au foot mais Souhailla marche sur le terrain. —-> complexe (coordination mais)

A droite —-> Phrase nominale (sans verbe)

Le livre, que tu as lu, est très bien. —-> complexe (juxtaposition ,)

J’ai lu le livre que tu m’as prêté. —-> complexe (subordonnée que)

Le chat dort et les souris dansent. —-> complexe (Coordination et)

Le chat joue dans le salon. —-> simple (un verbe)

Au secours !. —-> nominale (pas de verbe)

Tu chantes cette chanson : elle est très jolie.

—-> complexe (juxtaposition : )

Application : (cahier du jour)

validées.Eklablog

(Evaluation) « Qu’avons-nous appris aujourd’hui ? »

 Grammaire : phrase simple, Grammaire : phrase simple,
CM phrase complexe CM phrase complexe
Je souligne les verbes conjugués en rouge. Je souligne les verbes conjugués en rouge.
J’indique si la phrase est simple (PS) ou complexe (PC) : J’indique si la phrase est simple (PS) ou complexe (PC) :
validées.eklablog validées.eklablog
 Grammaire : phrase simple,
CM phrase complexe
CORRECTION
Je souligne les verbes conjugués en rouge.
J’indique si la phrase est simple (PS) ou complexe (PC) :
PC
PS
PC
PS
PC
PC
PS
PC
PC
PS
validées.eklablog
 DISCIPLINE : GRAMMAIRE
Période : 3
Niveau : CM
SEQUENCE : Phrase simple / phrase complexe.

SEANCE 2 : (60 mns) OBJECTIF : Connaître les différentes propositions

COMPéTENCE : être capable de repérer la juxtaposition, la coordination la subordination ( CM2 ) .

Matériel : Cahier de leçons cahier du jour

TABLEAU – exercices photocopiés
Dispositif : Collectif / individuel
DEROULEMENT :
Rappel de la 1ere partie de la leçon :
« Qu ’ est-ce qu ’ une phrase simple ? » —> un seul verbe conjugué.
« Qu ’ est-ce qu ’ une phrase composée ? » —> plusieurs verbes conjugués.
Dans la leçon, nous avons parlé de propositions, selon vous qu ’ est-ce que c ’ est ?
—> une proposition, c’est une phrase ou une partie de phrase qui comporte un verbe conjugué.

Ecrire au tableau la phrase :

Faire souligner les verbes conjugués, constat : dans cette phrase, il y a 2 propositions, les entourer
Elles sont séparées par un petit mot, lequel ?

Exercice de découverte :
« Vous allez maintenant faire vous même l’exercice suivant de la même manière que ce que nous
avons fait au tableau. »

Découverte
Souligne les verbes conjugués, encadre les propositions et entoure ce qui
les sépare :

validées.Eklablog

Après la correction de l’exercice, relever ce qui sépare les propositions et les noter au tableau (d’un côté la ponc-
tuation, de l’autre les conjonctions de coordination)
Donner les deux termes juxtaposée et coordonnée

Copier la deuxième partie de la leçon dans le cahier

 Découverte Découverte
Souligne les verbes conjugués, encadre les propositions et Souligne les verbes conjugués, encadre les propositions et
entoure ce qui les sépare : entoure ce qui les sépare :

validées.eklablog
Découverte Découverte
Souligne les verbes conjugués, encadre les propositions et Souligne les verbes conjugués, encadre les propositions et
entoure ce qui les sépare : entoure ce qui les sépare :

validées.eklablog
 DISCIPLINE : GRAMMAIRE
Période : 3
Niveau : CM
SEQUENCE : Phrase simple / phrase complexe.

SEANCE 2 : (suite)

Copier la leçon :

Phrase simple - phrase complexe G

suite

Qu’est-ce qu’une proposition ?

C’est une phrase ou une partie de phrase qui contient un verbe conjugué.
Une phrase comporte autant de propositions que de verbes conjugués

Il existe différentes propositions :

La proposition juxtaposée
Où les propositions sont séparées d’un signe de ponctuation (, ; : ).

La proposition coordonnée
Où les propositions sont séparées d’une conjonction de coordination ( mais ou
est donc or ni car ).

Application :
(cahier du jour)
2 batteries d’exerci-
ces si temps…
validées.Eklablog

SEANCE 3:
Evaluation

(Evaluation) « Qu’avons-nous appris aujourd’hui ? »

 Phrase simple - Gsuite Phrase simple - Gsuite
phrase complexe phrase complexe
Qu’est-ce qu’une proposition ? Qu’est-ce qu’une proposition ?
C’est une phrase ou une partie de phrase qui C’est une phrase ou une partie de phrase qui
contient un verbe conjugué. contient un verbe conjugué.
Une phrase comporte autant de propositions que Une phrase comporte autant de propositions que
de verbes conjugués de verbes conjugués
Il existe différentes propositions : Il existe différentes propositions :
La proposition juxtaposée La proposition juxtaposée
Où les propositions sont reliées entre elles par Où les propositions sont reliées entre elles par
un signe de ponctuation (, ; : ). un signe de ponctuation (, ; : ).
La proposition coordonnée La proposition coordonnée

validées.Eklablog

validées.Eklablog
Où les propositions sont reliées entre elles par Où les propositions sont reliées entre elles par
une conjonction de coordination ( mais ou est donc une conjonction de coordination ( mais ou est donc
or ni car ). or ni car ).
 phrase simple, phrase complexe CM
phrase simple, phrase complexe
CM
Voici des phrases simples, transforme-les en phrases com- A partir d’une phrase complexe, construis deux phrases
plexes : simples :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
validées.eklablog validées.eklablog
 phrase simple, phrase complexe phrase simple, phrase complexe
C M2 CM2
Voici des phrases simples, transforme-les en phrases com- Voici des phrases simples, transforme-les en phrases com-
plexes selon les indications que l’on te donne : plexes selon les indications que l’on te donne :
—> Subordonnée (que) —> Subordonnée (que)
—> Coordonnée (mais) —> Coordonnée (mais)
—> Coordonnée (et) —> Coordonnée (et)
—> Juxtaposée (, ,) —> Juxtaposée (, ,)
—> Subordonnée (dont) —> Subordonnée (dont)
validées.eklablog validées.eklablog
La proposition subordonnée La proposition subordonnée
Où les propositions sont reliées entre elles par Où les propositions sont reliées entre elles par
des pronoms relatifs (qui que dont où lequel au- des pronoms relatifs (qui que dont où lequel au-
quel... ) ou des conjonctions de subordinations (alors quel... ) ou des conjonctions de subordinations (alors
que, avant que, comme, dès que….) que, avant que, comme, dès que….)
La proposition subordonnée La proposition subordonnée
Où les propositions sont reliées entre elles par Où les propositions sont reliées entre elles par
des pronoms relatifs (qui que dont où lequel au- des pronoms relatifs (qui que dont où lequel au-
quel... ) ou des conjonctions de subordinations (alors quel... ) ou des conjonctions de subordinations (alors
que, avant que, comme, dès que….) que, avant que, comme, dès que….)