PROJET D’ETABLISSEMENT

2021-2026
SANTE ET CITOYENNETE
« Mettre en œuvre les parcours
REUSSITE POUR TOUS éducatifs – parcours santé,
parcours citoyen – s’épanouir
« Favoriser l’ambition de tous les dans le lycée en respectant les
élèves et offrir à chacun la droits et les devoirs de chacun,
possibilité de réussir son diplôme lutter contre toutes les formes
et son orientation » de discrimination et transmettre
les valeurs républicaines »

COMMUNICATION CULTURE
« Favoriser l'égal accès de tous les
Un établissement communicant : en élèves aux domaines des arts, aux
interne par l’information des nouvelles technologies et à la
personnels et des élèves, en externe connaissance du patrimoine afin
vers les parents, les entreprises, les d’aiguiser l’esprit critique à travers
anciens élèves l'acquisition d'une culture artistique
en organisant des visites
pédagogiques sur Lyon et ses
alentours »
 RÉUSSITE POUR TOUS
Objectifs de
Sous-axe Mise en Õuvre
l’établissement
ENGAGER L'ÉLÈVE ET LA
COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE DANS
UNE DÉMARCHE APPRENANTE
Réussir dès l’entrée au lycée Engager le collégien dans une démarche apprenante différente
- Accompagner les élèves de 2nde dès la rentrée par des cours de méthodologie :
prise de note, organisation, méthode de travail, attendus, les outils à disposition,
les aides possibles, les enseignants référents en cas de difficultés
Temps possible sur les heures d’AP sur le premier trimestre à raison d’1h par
semaine

- Lien lycée/collège : Information annuelle des professeurs principaux de 3ème et

interventions dans les collèges du secteur : faire connaître l’éventail des offres du
lycée.
Construire ses savoirs - Préciser clairement aux élèves les compétences ou connaissances à connaitre
pour les évaluations
- mise en ligne de ressources pédagogiques et d’outils d’aide méthodologique.
- Validation du PIX lycée : permettre l’acquisition d’un niveau minimum en
informatique.
-Formation des enseignants : développer, diversifier les compétences
professionnelles.
Individualiser les parcours - Prendre en compte les aménagements nécessaires des élèves à besoins
éducatifs particuliers :
- Établir un professeur référent pour le suivi des EIP (élèves HP), des DYS, TDA-H
afin de coordonner les actions pédagogiques
- Utilisation des TICE
- Médiation/Tutorat : à partir du dialogue, trouver des solutions aux problèmes de
scolarité, de comportement ou d’assiduité. A placer dans le sous-axe : éviter le
décrochage.
 RÉUSSITE POUR TOUS
LUTTER CONTRE LE DECROCHAGE
Constituer une équipe -Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire (GPDS): lutter contre le
pluridisciplinaire assurant une décrochage scolaire et amener l’élève à construire un nouveau projet
veille contre le décrochage professionnel.
Veiller, lors d’une absence prolongée, à transmettre à l’élève tous les supports
utilisés en son absence.
Identifier les élèves nécessitant une vigilance dès l’entrée au lycée
Hauts potentiels : éviter le décrochage par l'ennui ou l'adaptation (se fondre
dans la masse en baissant son niveau de performance] et DYS :
 d'approfondissement sous formes ludiques
 de décompression (temps d'échange et d'écoute, méditation,
sophrologie, musique...)
Proposer la formation des binômes où l'élève Haut potentiel devient le tuteur
d'un élève en difficulté dans une même classe.
Former pour mieux - Sensibiliser les professeurs sur les difficultés rencontrées par ces élèves
appréhender les différences
ENGAGER L'ÉLÈVE VERS UNE
AMBITION RÉUSSITE
Valoriser les compétences et - Appréciations du bulletin : Citer au minimum un point fort de l'élève et un point
engagements d'amélioration - - - - Adapter le commentaire au contexte de l'élève (DYS, HP, Pb
de concentration etc...)
Permettre de développer et Ateliers théâtre au lycée avec la compagnie La Mouche, disponibilité des
valoriser des compétences instruments en salle de musique et organisation d'un concert de la chorale du
extra-scolaires lycée pour les activités artistiques.
Mettre en visibilité les travaux des élèves en participant à des "concours"
(exemple : Olympiade des Sciences de l'ingénieur...) aussi bien à l'intérieur
(projets d'affiches d'élèves exposées au CDI, par exemple) qu'à l'extérieur du
lycée (par exemple, des concours nationaux de mathématiques).
Préparer nos élèves aux prises Préparer les élèves au "grand oral" dès la seconde en croisant les disciplines,
de paroles organiser un concours d’éloquence ouvert à tous les lycéens.
Proposer aux élèves la réalisation d’affiches, expositions, présentations diverses
 RÉUSSITE POUR TOUS
(couplage possible entre deux disciplines comme pourraient l'être celles des
deux spécialités de terminale).
Préparer les élèves au-delà Aide à la préparation de concours : niveau de langue, prépa, écoles, Science-Po,
des attentes du lycée aides à la rédaction de lettres de motivation.

ENGAGER L'ÉLÈVE DANS UNE

DÉMARCHE D'ORIENTATION
PROFESSIONNELLE RÉFLÉCHIE
Faire des choix éclairés -ouvrir le lycée aux collégiens lors de stages de découverte de deux-trois jours,
voir une journée type en section G, technologique ou professionnelle.
- Avec les anciens du Lycée (étudiants et professionnels), mettre en place des
retours d'expérience par filière pour éviter l'autocensure
-Portes ouvertes et mini stages : informer les collégiens sur les formations du
lycée
Série générale, série - Informer les élèves de seconde sur les différentes possibilités d'orientation en
technologique : aider l'élève première.
de 2nde à faire le bon choix - Identifier, au cours de leur année de 2nde, les élèves ayant le profil pour mieux
réussir en série STL, STI2D ou STMG qu'en série générale.
- Faire connaître auprès des élèves qui en ont le profil les atouts des premières
technologiques, leur en expliquer les débouchés et insister sur la priorité qui doit
guider leur choix : choisir la voie qui les mettra en valeur.
- Présenter nos filières technologiques dans les établissements voisins qui ne les
proposent pas.
Augmenter les contacts avec les structures d’enseignement supérieur :
partenariat, tutorat immersions, forum, parcours découverte de l’enseignement
supérieur à destination des premières et terminales.
En sciences, établir un contact avec l'enseignement supérieur par le biais d' "Un
Chercheur dans la Classe" (cela n'existe peut-être plus, mais il est possible
d'organiser quelque chose de similaire)
En Droit, établir un contact avec les facultés en lien avec l'option DGEMC
proposée au lycée dès la 1ère
Établir un lien entre le monde Visites d’entreprises : découverte de l’entreprise en début et en cours de
RÉUSSITE POUR TOUS
professionnel et le lycée formation afin de prendre connaissance du milieu professionnel et de son
environnement : MEE (Mission Éducation Économie)
Unités de Formation en Apprentissage : maintien et développement des relations
avec les partenaires actuels et démarchage de nouveaux lieux d’accueil.
Interventions de professionnels dans ou hors la classe afin de faire part de leurs
expériences ==> organiser une 1/2 journée de rencontre entre les parents (les
professionnels les plus faciles à atteindre) et les élèves = "Rendez-vous Métiers"

Identifier une semaine en juin, pour que les élèves de seconde effectuent un
stage en entreprise (profiter de cette semaine pour faire venir les classes de 3ième
SANTÉ ET CITOYENNETÉ
Sous-axe Objectifs de l’établissement Mise en oeuvre
S’ENGAGER POUR LA VIE CITOYENNE
DANS L’ÉTABLISSEMENT

Valoriser l’engagement citoyen SNU

L’engagement citoyen:
Mention « Initiative Citoyenne » : attribuée aux
élèves et mentionnée dans le parcours AVENIR.
Une Journée de la Citoyenneté
Valoriser la prise d’initiative, donner du sens à la Élections CVL, délégués, éco-délégués, MDL
représentativité

Former les élèves à la citoyenneté et aux valeurs de la EMC

République

Éduquer au développement durable Les éco-délégués - Volontariat avec à minima

deux par niveau (parité souhaitée)

CleanWalk
PROMOUVOIR LA COOPÉRATION DANS
L’ÉTABLISSEMENT

Améliorer l’accueil des nouveaux arrivants-élèves, Portes ouvertes

personnels, parents Livret d’accueil
Tutorat enseignant
SANTÉ ET CITOYENNETÉ
Agir avec les parents Identification claire des moyens de
communication
Point au premier trimestre avec professeur
principal lors de la remise des bulletins
Propositions de solutions par l’équipe éducative
en cas de difficultés
Propositions de conférence : adolescence,
addiction, orientation
Valoriser la coopération et l’entraide d’élève à élève Tutorat ou parrain

LUTTER CONTRE LES DISCRIMINATIONS

Promouvoir l’égalité et l’inclusion EPS : égalité fille/garçon, sensibilisation au milieu

du handicap (1 journée handi sport ?)
Éducation civique : débat sur la laïcité
Rencontres et échanges entre les élèves de Des-
cartes et les élèves de l’IME Henri Salvat Irigny

Promouvoir l’égalité filles/garçons et la laïcité Dans le cadre de la défense de la laïcité,

sensibiliser les élèves et la communauté
éducative aux inégalités filles / garçons :
-État des lieux et recensement des besoins et
des attentes des élèves et de la communauté
éducative (sondage, lettre ouverte, expression
libre...)
-Expositions sur les thèmes de la laïcité et de
l'égalité filles / garçons (Atrium, Rue de l'Égalité,
CDI)
SANTÉ ET CITOYENNETÉ
- « Quinzaine de l'égalité » à l'occasion de la
Journée des Droits de Femmes (8 mars)
-Promotion dans le cadre des « Ateliers curieux »
d'intervenant.e.s engagés dans la thématique
de l'égalité filles / garçons
-Accompagnement des projets collectifs (CVL)
et individuels
-Travail sur l'orientation pour déconstruire les
stéréotypes
-Communication : ENT, Rectorat, Mairie

Lutter contre la violence et le harcèlement Formation spécifique des enseignants et des

personnes de la vie scolaire
Sensibilisation par les pairs dans le cadre de la
Cellule de Lutte contre le Harcèlement- CLH-
(niveau 2nde)
Mise en place de la Commission de Lutte contre
les Violences.
ACCUEILLIR LES ÉLÈVES A BESOINS
PARTICULIERS

Assurer la mise en place des aménagements adaptés pour les Plan d’Accompagnement Personnalisé PAP
élèves présentant un handicap, des troubles des apprentissages et
/ou une maladie. Projet d’Aide Individualisé PAI
Projet de Personnalisation de la Scolarisation PPS
PROMOUVOIR LA SANTÉ
SANTÉ ET CITOYENNETÉ
Éduquer à la santé : Éducation à la sexualité et forum
- Répondre aux priorités définies du parcours
éducatif santé
- Valoriser et favoriser l’éducation par les pairs en « »
impliquant des élèves.  Interventions auprès dans les
classes de 1ère en ½ groupe classe
 Organisation du forum
 Collaboration avec le CPEF

Interventions santé dans le cadre du Service

sanitaire des Étudiants Santé (SSES)
- Sommeil

Gestion du stress et prise de parole en public

(Ateliers)
Prévenir Interventions concernant les comportements
- Agir pour le bien être de l’ensemble de la addictifs.
communauté éducative afin de permettre aux  Sensibilisation des élèves de 2nde
élèves d’évoluer dans un climat scolaire favorable
aux apprentissages et au « vivre ensemble » Sensibilisation à la sécurité routière en terminale
et BTS
- Favoriser la dynamique de groupe et la Ateliers sophrologie en classe de 2nde.
connaissance de soi
Protéger Initiation aux Gestes qui sauvent

Sensibiliser à une alimentation saine

(partenariat ELIOR)
 CULTURE
Sous-axe Objectifs de l’établissement Mise en Õuvre

METTRE EN ŒUVRE LE PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL, POUR CONSTRUIRE ET DÉVELOPPER SON SENS ESTHÉTIQUE

ET SON ESPRIT CRITIQUE

PARCOURS AUTOUR DES ARTS, DU Développer le partenariat avec les structures culturelles du
PATRIMOINE ET DE LA CITOYENNETÉ : territoire pour favoriser la pratique des élèves : aller au théâtre et
au cinéma de La Mouche de Saint-Genis-Laval, bénéficier des
ateliers de pratiques conçus en partenariat avec la Mouche.
Développer la collaboration avec Le Sémaphore d’Irigny afin
d'accueillir des spectacles au lycée. Poursuivre le partenariat avec
le théâtre de La Renaissance à Oullins.

Les visites, rencontres et voyages : Visites des Musées de Lyon, Biennale : ouverture sur
l’Art de la Renaissance, l’Art moderne et
contemporain, l’art antique. Organisation de voyages
en Grèce et en Italie pour les élèves pratiquant les
langues anciennes.

Travail en partenariat avec l’Institut Lumière :

découverte et valorisation du patrimoine
cinématographique lyonnais.

Spectacles vivants : ouverture sur les différentes

productions actuelles et classiques. Invitation de
Compagnies au lycée, résidence d’artistes dans le
cadre des projets ADAGE.
 CULTURE
Organisation de rencontres culturelles et citoyennes
par Les Ateliers Curieux.

Organisation par les élèves d’événements culturels

dans le lycée : concerts, projections, lectures dans et
hors lycée

Visite et travail autour de la Biennale de Design de

Saint-Étienne.

Les dispositifs, festivals et concours

Productions artistiques en lien avec les ateliers de
formation professionnelle. (?)

Participation au dispositif « Lycéens au cinéma ».

Participation au dispositif Lycéens à l’opéra

Participation au festival européen de Latin et de Grec

PARCOURS HISTORIQUE ET Avoir des repères artistiques et chronologiques. Deuxième guerre mondiale à Lyon : découverte des
ORGANISATION D’ACTIONS AUTOUR lieux de la Résistance à Lyon ou visite au Centre
D’ÉVÉNEMENTS HISTORIQUES POUR : Argumenter autour de productions architecturales, musicales, d’Histoire de la Résistance et de la Déportation.
artistiques, historiques et contemporaines.
Partenariat avec l’ANACR (Association Nationale des
Analyser son environnement et donner un sens aux cours Anciens Combattants et Amis de la Résistance) et la
théoriques. Mairie de Saint-Genis-Laval, dans le cadre du Concours
national de la Résistance et de la Déportation. Les
bleuets de France.

La Renaissance et l’Imprimerie : circuit dans le vieux

Lyon autour de la Renaissance et de l'importance de
 CULTURE
l'imprimerie dans la ville (quartier Saint-Jean, musée
de l’imprimerie et musée Gadagne).

PARCOURS LITTÉRAIRE Ateliers d’écriture avec l’association « Dans tous les

sens »

Partenariat avec la bibliothèque municipale de Saint-

Genis-Laval

Participation régulière aux Assises internationales du

Roman de la Villa Gillet.

Participation à Quais du Polar.

Parcours de spectateurs au théâtre et ateliers de

pratique

PARCOURS DES LANGUES VIVANTES Développer les échanges physiques et virtuels avec les pays dont Voyages, échanges linguistiques en classe (Dante-
les langues sont étudiées au lycée Gymnasium à Munich) ou individuels (programmes
franco-allemands Stéphane Heyssel ou Brigitte
Sauzay, programme franco-italien Transalp,Poetry by
heart, un concours britannique qui récompense les
productions d’élèves en langue anglaise, European
people, une association culturelle qui vise à
promouvoir les valeurs européennes), projets
internationaux sur des plateformes collaboratives
(par exemple E Twinning), correspondances…

Développer les partenariats avec les organismes étrangers Sorties cinéma en VO, ateliers théâtre en VO, visites
présents sur notre territoire (chambres de commerce, instituts de d'expositions, accueil d'événements au sein du lycée
langue - Dante Alighieri, Goethe Institut, Cervantes...) afin (master class à thème, conférences, expositions
d'organiser des évènements culturels pour les élèves
 CULTURE
itinérantes....)

développer les visites des expositions sur Lyon en lien avec l'aire
linguistique étudiée, que ce soit dans le cadre d'un parcours
littéraire, historique, artistique ou du patrimoine
projet de visite du parlement européen à Strasbourg

PARCOURS SCIENTIFIQUE
Développer les visites des collections et expositions proposées par Le Musée des Confluences, le planétarium de Vaulx-
des structures de proximité. Ces visites peuvent être “passives” en-Velin, la Maison des mathématiques et de
comme la visite d’une exposition, ou “actives” comme la l'informatique.
participation à un atelier.

Renforcer les partenariats spécifiques à l’établissement en menant l’Observatoire de Saint-Genis-Laval

des projets avancés. la MMI

Créer des parcours culturels transversaux L’intelligence artificielle en lien avec la citoyenneté
Une approche mathématique de “La bibliothèque de
Babel” de Borges ou de la littérature “sous
contraintes” de l'Oulipo en lien avec la littérature,
française ou étrangère.
Construire en mettre en œuvre une
politique documentaire autour du
Centre culturel de ressources et de
recherches
Former les élèves aux médias et à l’information Programme de formation cohérent et adapté aux
nouveaux enjeux de la réforme du baccalauréat
Création d’une salle d’entraînement « Grand Oral »
Créer un Medialab Développer un outil pour placer l’élève comme
créateur de contenu.
Développer le rayonnement du Centre de Recherche et de Organiser une politique d’acquisition collaborative,
CULTURE
Ressources. axée sur les ressources numériques.
Développer les partenariats internes et externes
Optimiser l’accès au centre de ressources
Faire du CDI un Centre (culturel) de Ressources et de Recherches Développer l’offre culturelle au sein du Centre CRR
Faire vivre chaque aspect du projet
Culture (exposition, ateliers, MediaLab, Films etc.)
Ressources (Presse /Papier/numériques/humaines)
Recherches (travaux individuels/méthode/outils)
 ÉTABLISSEMENT COMMUNIQUANT
Sous-axe Objectifs de l’établissement Mise en Õuvre
FAVORISER LA COMMUNICATION DE
L’ÉTABLISSEMENT
Harmoniser et simplifier la communication en interne Journal interne
Boîte à idées
Repenser l’affichage
Identifier clairement la communication à destination des Livret d’accueil
élèves et celle à destination des familles Newsletter
Chaine You tube
Chaine radio
Portes ouvertes de présentation de toutes les
offres
PROMOUVOIR UNE IDENTITÉ FORTE DE
L’ÉTABLISSEMENT
Développer un esprit d’établissement et favoriser un Création d’un logo/ Sweat du lycée
sentiment d’appartenance
Promouvoir les échanges internes Interface commune de partages de données par
Favoriser les échanges de pratiques, de ressources, de matière
points de vue Temps d’échange régulier pour la mise en
commun de constats/ de pratiques/ de
remédiations

Promouvoir les offres du lycée Plaquette de présentation

Présentation des formations post bac du lycée

(BTS…) dans les salons de l’étudiant
Promouvoir et encourager les échanges avec les Inviter des professionnels : rencontres,
partenaires extérieurs présentations, échanges
Faire un lien entre le monde professionnel et le lycée afin Permettre des stages de découverte en
de développer des partenariats entreprise
 ÉTABLISSEMENT COMMUNIQUANT
COMMUNIQUER POUR VALORISER LES
ÉLÈVES
Valoriser les progrès et les réussites des élèves Présentation au Concours Général.

Développer un parrainage entre pairs Temps d’échange sur l’orientation :

élèves Terminale N+1 et N+2 échangent sur leur
parcours
Offrir aux élèves des outils de communication Journal du lycée, espaces d’affichage