GTCENSC05487 Est 00050028

ÉVALUATIONS COMMUNES
CLASSE :
EC : ☐ EC1 ☐ EC2 ☒ EC3
VOIE : ☒ Générale ☐ Technologique ☐ Toutes voies (LV)
ENSEIGNEMENT : Enseignement scientifique

DURÉE DE L’ÉPREUVE : --2h--
Niveaux visés (LV) : LVA LVB
CALCULATRICE AUTORISÉE : ☒Oui ☐ Non
DICTIONNAIRE AUTORISÉ : ☐Oui ☒ Non
☒ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie. De ce fait, il ne peut être
dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation.
☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur. S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est
nécessaire que chaque élève dispose d’une impression en couleur.
☐ Ce sujet contient des pièces jointes de type audio ou vidéo qu’il faudra télécharger et jouer le
jour de l’épreuve.
Nombre total de pages : 7
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GTCENSC05487
Exercice 1 : Capteur photovoltaïque
Sur 10 points
Les capteurs
photovoltaïques à base de
semi-conducteurs équipent
de plus en plus de
logements en France, ce qui
témoigne d’une prise de
conscience par la population
des problématiques
environnementales.
1- Donner le nom d’un semi-conducteur fréquemment utilisé dans les capteurs

photovoltaïques.
Document 1 : spectre solaire et spectres d’absorption de trois semi-
conducteurs
Coefficientd’absorption
Coefficient d’absorption
(unitéarbitraire,
(unité arbitraire,identique
identiquepour
pourles
les33semi
semi
-conducteursétudiés)
-conducteurs étudiés)
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2- À l’aide du document 1 et en justifiant la réponse, indiquer le numéro du semi-
conducteur (1,2 ou 3) le plus adapté pour équiper un capteur photovoltaïque.
3- Compléter sur le document réponse de l’annexe, le diagramme des
transformations énergétique réalisées par un capteur photovoltaïque.
Le circuit électrique schématisé dans le document 2 est réalisé afin de mesurer la

tension aux bornes d’un capteur photovoltaïque et l’intensité du courant qu’il délivre
en fonction de la résistance variable présente dans ce circuit, lorsque le capteur est
soumis a un éclairement constant.
Document 2 : schéma du circuit électrique utilisé dans l’expérience
4- Compléter sur le document de l’annexe, le tableau représentant les résultats des

mesures en calculant la puissance pour chaque couple de valeurs (u ; i) puis
déterminer la valeur de la résistance permettant de maximiser la puissance délivrée
par le capteur photovoltaïque.
Données : P=uxi
P : puissance (en W)
u : tension (en V)
i : intensité du courant (en A)
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Document 3 : caractéristiques i=f(u)
cas de la résistance
cas du capteur photovoltaïque
5- À l’aide des caractéristiques i=f(u) de la résistance et du capteur photovoltaïque

données dans le document 3, déterminer les coordonnées (u ; i) du point de
fonctionnement du circuit puis calculer la valeur de la résistance permettant de
maximiser la puissance délivrée par le capteur photovoltaïque. Le résultat est-il
cohérent avec celui trouvé à la question 4 ?
Données : Loi d’ohm u = R x i
u : tension (en V)
R : résistance (en Ω)
i : intensité du courant (en A)
6- L’empreinte carbone liée à l’utilisation d’un capteur photovoltaïque n’est pas nulle
alors que cette utilisation ne produit pas de dioxyde de carbone. Proposer une
explication.
Fin de l’exercice
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Exercice 2 : Autotest de dépistage du VIH
Sur 10 points
Un groupe de lycéens discute de l’intérêt d’acheter et de pratiquer un autotest

de dépistage du VIH vendu sans ordonnance en pharmacie. Ils décident de
consulter la notice disponible sur Internet.
Document 1 : extrait de la notice d’un autotest de détermination du VIH

Performances diagnostiques du test :
Sensibilité = probabilité d’un résultat positif du test chez un
96,70 %
patient malade (infecté par le VIH)
Spécificité = probabilité d’un résultat négatif du test chez un
99,42 %
patient non-malade (non infecté par le VIH)
Prévalence (probabilité qu’une personne soit malade dans la population) du

VIH en France : 0,30 %
Document 2 : Tableau de contingence pour un groupe de 10 000

personnes de la population française testées avec l’autotest de
détermination du VIH du document 1.
Malade Non malade

Test positif 29 58
Test négatif 1 9912
1. Sur les 10 000 personnes testées dans le document 2, combien sont des
« vrais positifs » ? Combien sont des « faux positifs » ?
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2. En déduire, pour le groupe testé, la fréquence de vrais positifs, c’est-à-dire le
pourcentage de personnes réellement malades parmi les résultats positifs au
test.
3. Montrer que seules 0,01 % des personnes ayant un résultat négatif au test
sont en réalité malades (fréquence de faux négatifs).
4. En Afrique du Sud, la prévalence du VIH est de 18,9 % : sur un groupe de

10 000 personnes, combien sont malades ?
5. Recopier et compléter le tableau de contingence pour ce groupe de 10 000

personnes de la population sud-africaine testées avec l’autotest de
détermination du VIH du document 1 (on arrondira les résultats à l’unité).
Malade Non malade

Test positif
Test négatif
6. Montrer que la fréquence de vrais positifs, c’est-à-dire le pourcentage de

personnes réellement malades quand le test est positif, est supérieure à 97 %
en Afrique du Sud.
7. Comparer les fréquences de vrais positifs entre la France et de l’Afrique du

Sud, en lien avec la prévalence du VIH dans les populations considérées.
8. En France, on recommande de réserver la pratique de ces autotests aux

personnes ayant eu une situation à risques (rapport sexuel non protégé,
exposition au sang, …) pour lesquelles la prévalence est alors plus forte.
Expliquer cette recommandation.
Fin de l’exercice
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Annexe
Document réponse à rendre avec la copie
Exercice 1 - Capteur photovoltaïque
Réponse à la question 3-
Diagramme énergétique d’un capteur photovoltaïque
Réponse à la question 4-
R
0 20 50 80 100 120 180 300 600 1000 10000
(en Ω)
u
0,016 0,063 0,128 0,191 0,209 0,245 0,286 0,317 0,339 0,347 0,356
(en V)
i
2,67 2,59 2,43 2,23 2,16 1,94 1,54 1,05 0,57 0,36 0,05
(en mA)
P 0,043 … 0,31 0,43 … … … … … 0,12 0,018
( en .....)
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1- Donner le nom d’un semi-conducteur fréquemment utilisé dans les capteurs

Le circuit électrique schématisé dans le document 2 est réalisé afin de mesurer la

4- Compléter sur le document de l’annexe, le tableau représentant les résultats des

5- À l’aide des caractéristiques i=f(u) de la résistance et du capteur photovoltaïque

Un groupe de lycéens discute de l’intérêt d’acheter et de pratiquer un autotest

Document 1 : extrait de la notice d’un autotest de détermination du VIH

Prévalence (probabilité qu’une personne soit malade dans la population) du

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Malade Non malade

4. En Afrique du Sud, la prévalence du VIH est de 18,9 % : sur un groupe de

5. Recopier et compléter le tableau de contingence pour ce groupe de 10 000

Malade Non malade

6. Montrer que la fréquence de vrais positifs, c’est-à-dire le pourcentage de

7. Comparer les fréquences de vrais positifs entre la France et de l’Afrique du

8. En France, on recommande de réserver la pratique de ces autotests aux

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