Orientación Universitaria

FACTORES COGNITIVOS

Observar Atención Motivación

Interpretar Concentración Visuales
Analizar Memoria Auditivas
Asociar Generalizar Táctil
Comparar Evaluar Participación
Expresar Inteligencia
Actitudes
Retener Percepción Hábitos
Sintetizar Lenguaje Voluntad
Deducir Léxico Valores
 OBSERVAR
Del latín observatio, la observación es la acción y efecto de
observar (examinar con atención, mirar con recato, advertir).
Se trata de una actividad realizada por los seres vivos para
detectar y asimilar información. El término también hace
referencia al registro de ciertos hechos mediante la utilización
de instrumentos. Por ejemplo cuando utilizamos la lupa, el
microscopio o telescopio.
 INTERPRETAR

Del latín interpretatio, es la acción y efecto de interpretar.

Este verbo refiere a explicar o declarar el sentido de
algo, traducir de una lengua a otra, expresar o concebir
la realidad de un modo personal o ejecutar o representar
una obra artística.
 ANALIZAR
Es la desintegración de un todo en las partes que lo componen,
para llegar a conocer sus elementos y /o principios. Ese todo puede
ser obra de la naturaleza, como cuando se analiza una planta, o un
producto cultural, como cuando se estudian los elementos del
sistema comunicacional. La función del análisis es conocer mejor el
objeto de estudio.

Un análisis puede ser una evaluación, un examen o una

investigación de una obra intelectual. Algunos ejemplos pueden
ser: “Vamos a tener que someter al paciente a un análisis
toxicológico para saber por qué llegó a la clínica en este estado”, “El
gerente dedicó varias horas al análisis del informe”, “Creo que el
análisis del partido que hizo el entrenador es muy acertado”.
 ASOSIAR
Este término en su etimología es de procedencia latina bajo
denominación “associāre” compuesto por el prefijo “as” equivalente
a “ad”cercanía y de “sociāre” forma verbal de “socĭus” que quiere
decir socio.

Se define en juntar, reunir, agrupar, congregar a una persona a otra

para que auxilie o ayude en un desempeño o función de un puesto,
cargo, profesión o
trabajo. Unificar una cosa con
otra para concurrir en alguna finalidad.
Disponer alguna relación entre
personas y objetos.
 COMPARAR
La palabra comparar refiere a la acción de examinar o analizar dos
o más objetos para luego poder establecer las diferencias y las
semejanzas que mantienen entre sí. Una comparación puede
realizarse en diversos espacios y respecto de diversas situaciones
y siempre implica que dos o más cosas comparten algunos de sus
elementos, volviéndose entonces similares o parecidos entre sí.

Por ejemplo: “La comparación entre los dos cohetes espaciales

demuestra que el estadounidense es mucho más
avanzado”, “Ningún jugador de fútbol logra resistir la comparación
con Diego Maradona”, “Me pareció muy interesante la
comparación de los dos casos que hizo el analista”.
 EXPRESION
Del latín expressio, una expresión es una declaración de algo
para darlo a entender. Puede tratarse de una locución,
un gesto o un movimiento corporal. La expresión permite
exteriorizar sentimientos o ideas: cuando el acto de expresar
trasciende la intimidad del sujeto, se convierte en un mensaje
que el emisor transmite a un receptor.
 RETENER
Detención, del latín retentĭo, es la acción y efecto de
retener (conservar algo, impedir que se mueva o salga,
interrumpir su curso normal). En la biología, la noción de
retención hace referencia a la dificultad fisiológica para
eliminar los líquidos del organismo
 SINTETIZAR
La síntesis es una de las modalidades de la reorganización de
un texto expresándolo en afirmaciones que engloben ideas,
hechos u otros de sus elementos. Toda síntesis de un texto
implica una interpretación del mismo, por lo que significa un
cierto grado de subjetividad.
De acuerdo con diversos puntos
de vista, un texto puede ser
sintetizado de muchas maneras.
 DEDUCIR
Se denomina deducción a la demostración de una
aseveración determinada a partir de premisas que ya
contienen de modo velado una conclusión. El
procedimiento deductivo parte de una aseveración
general para llegar a una aseveración particular. Es de
enorme importancia en el desarrollo de la ciencia, en la
medida que constituye uno de los basamentos del método
científico. Si bien pude decirse que el procedimiento
deductivo es connatural al pensamiento del hombre,
existen algunos autores que precisaron sus alcances
dando una clarificación al respecto. Así, la deducción
como método ya era conocida desde la antigüedad.
 ATENCION
La atención es la capacidad que tiene alguien para
entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la
atención no es un concepto único, sino el nombre
atribuido a una variedad de fenómenos.
 CONCENTRACION
La concentración mental es un proceso psíquico que se realiza
por medio del razonamiento; consiste en centrar
voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo,
objeto o actividad que se esté realizando o pensando en
realizar en ese momento,
dejando de lado toda la serie de hechos
u otros objetos que puedan ser capaces
de interferir en su consecución
o en su atención.
 MEMORIA
La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y
recuperar información. Somos quienes somos gracias a lo que
aprendemos y recordamos. Sin memoria seríamos incapaces
de percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar
nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal, porque
sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra
vida perdería sentido.
 GENERALIZAR
Sacamos conclusiones generalizadas a partir de un evento único que
sucedió alguna vez. Son juicios muy abarcadores con predicciones
basadas en incidentes aislados. Un caso se generaliza a toda una
serie de acontecimientos: ?Si ocurrió una vez, ocurrirá siempre? ?Si
una persona me hizo daño, todas las personas similares son malas? ?
Si un perro me mordió todos me morderán? ?Como el otro día me dio
un ataque de ansiedad conduciendo seguro que siempre me pasará lo
mismo? ?Si salgo a la calle me caeré porque el otro día salí y me
caí? ?Nunca conseguiré hacer algo bien porque siempre me sale todo
mal?. Se tiende a extender a otros ámbitos ocurrencias que en
principio no tienen ninguna relación entre sí, se realizan conclusiones
generalizadas a partir de un incidente aislado, simple o un único
elemento de evidencia.
 EVALUAR
El concepto de evaluación se refiere a la acción y a la
consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimología se
remonta al francés évaluer y que permite indicar, valorar,
establecer, apreciar o calcular la importancia de una
determinada cosa o asunto.
 INTELIGENCIA
La inteligencia es la capacidad de pensar, entender,
razonar, asimilar, elaborar información y emplear el uso
de la lógica. El Diccionario de la lengua española de la
Real Academia Española define la inteligencia, entre otras
acepciones, como la «capacidad para entender o
comprender» y como la «capacidad para resolver
problemas». Sin embargo, de acuerdo con los
especialistas no existe una definición universalmente
aceptada de qué es inteligencia, por lo que no resulta fácil
reducir el campo de estudio a una definición simple.
 PERCEPCION
La percepción es el proceso cognitivo o la capacidad para
alcanzar la conciencia y comprender el entorno que nos rodea
mediante la interpretación, selección y organización de
diferentes tipos de información. Todas las percepciones
implican estímulos en el sistema nervioso central. Estos
estímulos resultan de la estimulación de los órganos de los
sentidos.
 LENGUAJE
El lenguaje es un logro exclusivamente humano y
desempeña un papel central en nuestro
comportamiento. Por medio de él pensamos y nos
comunicamos y, a través de él, se transmite la cultura.
Podemos definir el lenguaje humano como un sistema
flexible de signos vocales,
gráficos y gestos y reglas formales
que nos permite representar y
expresar nuestras ideas,
pensamientos y sentimientos.
 LEXICO
Léxico es un lenguaje de programación didáctico en
español para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de la
programación orientada a objetos.

Las investigaciones realizadas con él así lo han

comprobado que puede mejorar el desempeño y la
habilidad lógica de los estudiantes pues les permite
experimentar con los algoritmos diseñados,[cita requerida]
sin tener que dedicar meses a aprender un lenguaje de
producción que les permita "ver" sus creaciones.
 MOTIVACION
La motivación es la acción y efecto de motivar. Es
el motivo o la razón que provoca la realización o la
omisión de una acción. Se trata de un componente
psicológico que orienta, mantiene y determina la
conducta de una persona. Se forma con la palabra
latina motivus ('movimiento') y el sufijo -ción
('acción', 'efecto').
 VISUAL
El sentido de la vista es el que permite al hombre conocer el
medio que lo rodea, relacionarse con sus semejantes, y el
hombre debe contar con los elementos adecuados para captar
e interpretar señales provenientes de aquellos. Las imágenes
visuales le proporcionan a través del ojo, información sobre el
color, la forma, la distancia, posición y movimiento de los
objetos.
 AUDITIVA
El estilo de aprendizaje auditivo es uno de los estilos de
aprendizaje más conocidos. Muchas personas aprenden
de esta manera. Un alumno auditivo absorbe la
información más fácil cuando se presenta en forma
auditiva. Hablar, escuchar y la música, todo viene
naturalmente al aprendiz auditivo.
 TACTIL
Estos aprendices responden a situaciones de la vida o a
objetos que pueden tocar y sentir. El estilo de
aprendizaje Montessori es un estilo usado en las
primeras etapas en la educación infantil. Si eres este tipo
de alumno, los textos y los cuadros no deben ser de
mucha importancia. Para este tipo de persona, la manera
más simple de retener la información es con breves
apuntes, bosquejos o maquetas.
 PARTICIPACION
Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que
busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar
situaciones colectivas, basando la investigación en la
participación de los propios colectivos a investigar.
 ACTITUDES
Antes de nada cuando tomamos la gran decisión de
enfrentar el enorme desafió de estudiar pasamos por
varias etapas, algunas de ellas son:. Entusiasmo, ilusión,
expectativa, desilusión, desgano, etc., todo ello
ocasionado en gran parte por el hecho de que tenemos
otras obligaciones que cumplir, por ejemplo: la familia, la
falta de costumbre; y los problemas que a diario nos
aquejan como personas. Para hacer frente a ello debemos
adoptar pensamientos motivadores, positivos y alegres,
para no llegar a frustrarnos, lo que pudiera detener nuestro
aprendizaje.
 HABITOS
El hábito es cualquier comportamiento repetido
regularmente, que requiere de un pequeño o ningún
raciocinio y es aprendido, más que innato.
Existen diferentes tipos de hábitos, algunos de estos son:
1. Hábitos físicos
2. Hábitos afectivos
3. Hábitos sociales
4. Hábitos morales
5. Hábitos mentales
6. Hábitos de higiene
 VOLUNTAD
Voluntad es la facultad de decidir y ordenar la propia
conducta. Propiedad que se expresa de forma consciente
en el ser humano y en otros animales para realizar algo
con intención de un resultado.
 VALORES
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son
creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en
lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Existen diversos tipos de valores como

son los:
•Valores económicos,
• Los valores sociales
• Los valores morales o espirituales.
 APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje
más comunes citados por la literatura de pedagogía:
•Aprendizaje receptivo
•Aprendizaje por descubrimiento
•Aprendizaje repetitivo
•Aprendizaje observacional
 CONOCIMIENTO
El conocimiento suele entenderse como hechos o
información adquiridos por una persona a través de la
experiencia o la educación, la comprensión teórica o
práctica de un asunto referente a la realidad.
 BIBLIOGRAFIAS Y WEBGRAFIAS
http://definicion.de/observacion/#ixzz3oy57pNfH
http://www.definicionabc.com/general/observar.php
http://conceptodefinicion.de/observacion/
http://definicion.de/interpretacion/#ixzz3oyqN3XxX
http://www.definicionabc.com/general/interpretacion.php
http://deconceptos.com/general/analisis#ixzz3p2dyeJvH
http://www.significados.com/asociacion/
http://www.definicionabc.com/general/comparacion.php
http://www.definicionabc.com/general/comparacion.php
http://www.proyectora.org,olegercherner.ru
http://www.definiciónabc
http://www.glosarios,psi coactiva.com
http://es.slideshare.net/jennybyz/actitud-frente-al-estudio
http://www.ehowenespanol.com/estilo-aprendizaje-auditivo-sobre_437810/
https://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
http://elvalordelosvalores.com/definicion-de-los-valores/
https://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)
http://definicion.de/expresion/#ixzz3p42uGZjM
http://es.thefreedictionary.com/expresa