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    Pedagodía 20 Terminos

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    La pedagogía es la ciencia que estudia la educación y la enseñanza, proporcionando guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de aprendizaje. La metodología estudia los métodos de investigación científica, mientras que el método se refiere al procedimiento para alcanzar objetivos. La didáctica es el arte de transmitir conocimientos de forma adecuada para su asimilación, utilizando recursos didácticos como apoyo en la enseñanza.

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    La pedagogía es la ciencia que estudia la educación y la enseñanza, proporcionando guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de aprendizaje. La metodología estudia los métodos de investigación científica, mientras que el método se refiere al procedimiento para alcanzar objetivos. La didáctica es el arte de transmitir conocimientos de forma adecuada para su asimilación, utilizando recursos didácticos como apoyo en la enseñanza.

    Título original

    PEDAGODÍA-20-TERMINOS

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    La pedagogía es la ciencia que estudia la educación y la enseñanza, proporcionando guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de aprendizaje. La metodología estudia los métodos de investigación científica, mientras que el método se refiere al procedimiento para alcanzar objetivos. La didáctica es el arte de transmitir conocimientos de forma adecuada para su asimilación, utilizando recursos didácticos como apoyo en la enseñanza.

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    La pedagogía es la ciencia que estudia la educación y la enseñanza, proporcionando guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de aprendizaje. La metodología estudia los métodos de investigación científica, mientras que el método se refiere al procedimiento para alcanzar objetivos. La didáctica es el arte de transmitir conocimientos de forma adecuada para su asimilación, utilizando recursos didácticos como apoyo en la enseñanza.

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     PEDAGODÍA

    Proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba
    niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o
    conducir.
     3. Es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Esta
    ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y
    aprendizaje.
     4. METODOLOGÍA
     
     Metà "más allá" odòs "camino" logos "estudio").
    Parte de la lógica que estudia los métodos del conocimiento. 
    Conjunto de métodos utilizados en la investigación científica: estudio histórico de
    metodología marxista. 
     
     
     5. MÉTODO
    Metha (más allá) y odos (camino
    Procedimiento para alcanzar objetivos
    Significa literalmente camino o vía para llegar más lejos; hace referencia al medio para
    llegar a un fin.
     
     6. DIDÁCTICA
    Se deriva del griego didaktikè ("enseñar")
    Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma mas adecuada para su
    asimilación.
     7. RECURSOS DIDACTICOS
    Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual
    (ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyatura en la enseñanza, 
    Normalmente presencial, con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.
     
     8. EDUCACIÓN
    Del latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir“
    La educación un proceso de endoculturisacion de las personas a través del cual se
    desarrollan capacidades físicas 
    e intelectuales,, 
     9. Formación 
    Proviene de la palabra latina formatĭo. Se trata de la acción y efecto de formar o
    formarse (dar forma a algo o, dicho de dos o más personas o cosas, componer el todo
    del cual son partes).
     10. ENSEÑANZA
    Se puede deducir que la enseñanza es la orientación sobre el camino que sebe seguir,
    se puede aplicar al acto que hacen los maestros padres y madres. 
     11. APRENDIZAJE
    Del latín apprhendere
    El aprendizaje consiste en la adquisición de conocimientos a partir de determinada
    información percibida
     12. ATENCIÓN
     
     Del latín “attentio”
    La atención es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro
    de los estímulos ambientales evaluando cuales son los más relevantes y dotándolos
    de prioridad para un procesamiento más profundo. 
     
     13. MEMORIA
     
    La etimología de nuestra memoria remonta a la raíz men, “tener en mente”. De ahí
    sigue, “mencionar”.
     
    Capacidad para almacenar, retener y recordar información.
     14. SENSACIÓN
     
    Del latín. sensatĭo, -ōnis).
    “sentire” (perf. “sensi”, participio “sensum”) “percibir, discernir por los sentidos,
    escuchar”.
    Es un fenómeno psíquico elemental que resulta de la acción de los estímulos externos
    sobre nuestros órganos de los sentidos.
    Impresión que las cosas producen por medio de los sentidos.
     
     15. PERCEPCIÓN
    Proviene del latín percerptio, 
    Es “La acción y efecto de capturar bien las cosas
    Con nuestros sentidos y el proceso en el cerebro para identificarlo, clasificarlo con
    relación a experiencia.
     16. CURRICULO
     
    Del lat. curricŭlum
    Se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios
    metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado
    nivel educativo. 
     17. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo
    enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
     18. Síntesis
    Del latín synthesis
    un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del
    resumen, ésta presenta las ideas generales del autor, por lo tanto casi siempre es el
    autor quien las publica.
     19. Asimilación 
    (Del lat. assimilatĭo, -ōnis). Comprensión de lo que se aprende e incorporación de los
    conocimientos nuevos a los que ya se poseían. 
     20. Analogía,
    Proviene del griego (Ana = entre) Relación entre una cosa y otra.Significa
    comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o
    más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y
    particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las
    semejanzas entre unos y otros.
     21. Diferenciación 
    Determinación de la cualidad, característica o circunstancia que hace que dos
    personas o cosas no sean iguales entre sí: supo ver a tiempo la diferenciación entre
    estudiar o hacer el holgazán. 
     22. Categorización 
    Es un proceso cognitivo que induce a la reagrupación en una misma clase de los
    objetos o personas de la misma naturaleza.
     23. Inducción 
    Del latín inductio
    Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos
    particulares. 
    Ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole
    se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
     24. Generalización 
    Abstraer lo que es común y esencial a muchas cosas para formar un concepto general
    que las comprenda a todas.
     25. Comparación 
    Comparación consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes.

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