Memoria

Laura Cristina Bojacá Bonilla

Universidad Nacional de Colombia
Maestría en Musicoterapia
Neurociencias III
«Aquellos que no
pueden recordar el pasado están
condenados a repetirlo»

Jorge Agustín Nicolás Ruiz de

Santayana y Borrás
Diferentes
• Categorías funcionales
• Neuroanatomía

formas de • Tiempo de almacenamiento

Memoria inmediata (corto plazo): permite mantener una

clasificaci
cantidad limitada de población y que está inmediatamente
disponible. Tiene una duración de alrededor de 30 segundos y su
capacidad va alrededor de los 7+2 elementos.

ón Memoria reciente: la información que sostiene oscila entre los

minutos y semanas, permitiendo retener nueva información. Está
asociada al concepto de memoria episódica y memoria
anterógrada.
Memoria remota (largo plazo): el tiempo en el que se almacena
la información está comprendido desde semanas a años (toda la
vida), por tanto, está asociada con la memoria de evocación y la
memoria retrógada.
¿Qué es la
• “Procesos de codificación, consolidación,
almacenamiento y recuperación de la información
aprendida”.

memoria?
M. A corto plazo
M. Explícita o
Episódica
Declarativa
M. A largo plazo

Tipos de Semántica
M.
memoria Procedimental
asociativa

M. Implícita o
No-asociativa
no declarativa

Priming
Memoria y aprendizaje

• Necesarios para supervivencia.

• Aprendizaje  proceso mediante el cual el comportamiento de
los organismos es modificado con base en la experiencia.
Aprendizaje no asociativo: habituación (“disminución
comportamental frente a un estímulo nuevo presentado de
manera repetida”) y sensitización (respuesta habituada o no
frente a un estímulo primario luego de un segundo estímulo
nocivo o de gran intensidad).
Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico.
 Memoria

Explícita No Explícita
Evocación consciente y reflexiva de Inconsciente e
recuerdos. involuntaria.

Episódica Semántica De Trabajo Procedimental

Conocimientos de tipo Combinación de campos:
Recuerdo de experiencias
conceptual y hechos atención, concentración y Habilidades cognitivas y
personales. Inconsciente y automática.
basados en información. memoria reciente. conductuales.
De minutos a años.
De minutos a años. De segundos a minutos.
Neuroanatomía
de la memoria.
Aprendizaj
• Aplysia californica
• Reflejo de retirada de la branquia

ey Sensibilización (implícito no asociativo)

Condicionamiento clásico (asociativo)

memoria
implícita
 Habituación
• “Una breve estimulación táctil del sifón provoca la retracción refleja de la
branquia. Si se presenta de forma repetida el mismo estímulo, la respuesta
de retirada de la branquia disminuye”.
 Sensibilización
• “Siempre que se experimenta un estímulo que es nocivo, se produce un aumento
de las respuestas reflejas defensivas, que puede generalizarse a otros estímulos
inocuos o igualmente nocivos”.
Memoria
• “Ciertos estímulos que se dan a un sujeto influyen en la
respuesta que da ese sujeto a estímulos posteriores”.

perceptiva:
• Áreas cerebrales estimuladas de acuerdo a los estímulos
presentados.
Aumento de actividad  estímulo nuevo

Priming Disminución de la actividad  estímulo conocido (grupo

selectivo y eficaz de neuronas).

Semántico Perceptivo Conceptual

Áreas
Corteza temporal Corteza prefrontal
occipitotemporales vs
anterior izquierda inferior izquierda.
inferotemporales.
Aprendizaje asociativo

Condicionamiento
Instrumental

• “Tanto la asociación entre la conducta y sus

consecuencias como el establecimiento de la
relación casual entre ambas depende de la actividad
del estriado dorsomedial (caudado y putamen)”.
• Circuitos córtico-estriado-tálamo-corticales (corteza
prefrontal).
Condicionamiento instrumental (automatización de
acciones en función de las consecuencias).
Aprendizaje
asociativo

Condicionamient
o clásico
Cerebelo e hipocampo
(huella mnémica).
Memoria • Conexiones córtico-estrio-corticales y cortico-cerebelo-
corticales.

Procedimenta
l Aprendizaje
• Cerebelo, córtex cingulado anterior
Estriado Cerebelo y las áreas premotoras

Adaptación motora
• Ganglios basales, el área motora
suplementaria y la corteza
Ejecución Coordinación
prefrontal ventrolateral
Memoria • Memoria relacional dependiente del hipocampo
Memoria episódica – memoria semántica – memoria espacial.

Explícita Adquisición

Memoria a
largo plazo Hipocampo Codificación

Consolidación
 nte
r a
r fo
a pe
Ví

1. Registro y
procesamiento

Hipocampo
recibe info de
amígdala.
La memoria es una función cerebral sustentada por circuitos cerebrales
diferentes a los implicados en procesos cognitivos como la percepción, la
motivación o la personalidad.

La información puede ser mantenida en memoria a corto plazo antes de

convertirse en memoria a largo plazo

El lóbulo temporal medial no es el repositorio último de las memorias a

largo plazo.

Disociación de una memoria para hechos y sucesos (memoria declarativa),

de una memoria para hábitos y destrezas (memoria implícita), independiente
de la función del lóbulo temporal medial.
• Lóbulo temporal medial: transferencia de información.
• Corteza cerebral  almacenamiento permanente (áreas
de asociación cortical).
Corteza frontal: procesamiento y la representación de acciones
motoras, el razonamiento y la
producción del lenguaje. Corteza prefrontal: discriminación y
organización temporal de los recuerdos.
Corteza temporal: memoria a largo plazo.
Corteza parietal: conocimiento semántico, recuerdo de la
disposición espacial de objetos y personas.
Memoria Redes neuronales en
Diferentes áreas
cerebrales corresponden
episódica y toda la corteza cerebral. a diferentes categorías
semánticas.

semántica
Memoria
de Trabajo Corteza
prefrontal
dorsolateral
Memoria de
trabajo en todas
las modalidades
Mantenimiento
activo de la
información
dentro de la
Tiempo de
memoria
operativa.
sensoriales. memoria de
trabajo.

Mantenimiento y
la manipulación de
Corteza temporal
la información
superior izquierda. Propiedades
fonológica y Corteza temporal
articulatoria. gráficas del
inferior izquierda.
lenguaje.
 Memoria
de Trabajo Regiones frontales
y temporales.
Porción anterior
del giro frontal
izquierdo –
Activación y
almacenamiento
de las propiedades
Corteza temporal semánticas del
lateral izquierda. lenguaje.

Surco intraparietal, Procesamiento de

corteza prefrontal la información
dorsal, espacial.
Introducción

• Alzheimer como tipo de demencia más común, junto con demencia vascular, demencia
frontotemporal, demencia de cuerpos de Lewy.
• Afección de diferentes dominios: memoria, funciones ejecutivas, habilidades
visoespaciales, lenguaje, trastornos de personalidad, alteraciones del comportamiento.
• Factores para incremento de reserva cognitiva: ejercicio físico, estimulación
intelectual, ocio.
• Musicoterapia como “isla de preservación”.
• Tratamiento para síntomas psicológicos y comportamentales, así como velocidad de
procesamiento, memoria y cognición.
• Memoria musical es parcialmente independiente.
Metodologí
a Alzheimer Musicoterapia Memoria
PubMed (Medline), The
Cochrane
Library, PsycINFO and
Virtual Library (VHL)
Ensayos
Enfermedad de
Cognición controlados
Alzheimer
aleatorizados

Ensayos
clínicos
controlados

Intervención MT ó Inglés, portugués,

EA leve o moderada Musicoterapeuta
música español.
 Resultados
Mejoría de cognición
global, psicológica y de
síntomas conductuales y
calidad de vida en las
personas con DCL o
demencia leve .

Grupo de intervención musical:

Mejoría de la cognición,
orientación, atención, función
ejecutiva y estado de ánimo.
Entrenamiento a cuidadores Mejoría de memoria de trabajo
inmediata.

Hipótesis: “El canto regular sería eficaz para reforzar los dominios cognitivos como la atención y la memoria de trabajo y sería beneficioso para el estado de
ánimo y la calidad de vida.
Resultados
Efecto positivo de la intervención
sobre atención selectiva visual y
la memoria episódica verbal:
reactivación de funciones
Efectividad del entrenamiento musical en habilidades cognitivas (atención, memoria,
cognitivas en pacientes con
funciones ejecutivas) y síntomas comportamentales. demencia.

Grupo con escucha diaria de

música tenía mayor memoria
para hechos relacionados con su
historia personal en comparación
con los otros grupos.
• 258 personas (entre pacientes, cuidadores y terapeutas).
• Uso de aleatorización
• Dificultades para estimar el nivel educativo de los participantes.
• 70.54% sexo femenino
• Tiempo de intervención entre 8 semanas y 6 meses.
• Uso de pruebas de cribado cognitivo general o para evaluar
funciones cognitivas específicas como la memoria, la atención y
las funciones ejecutivas, el lenguaje y las habilidades
visomotoras.

Discusión
Discusión
Discusión
• Terapias en etapas tempranas de la enfermedad de
Alzheimer.
• En uno de los estudios, las intervenciones musicales
tuvieron una efectividad diferente según el tipo de
demencia.
• No todos los resultados de los estudios se deben
exclusivamente a la acción de la música: también a otras
formas de terapia.
• Heterogeneidad en intervenciones musicales.
• La intervención musical tiene mayor impacto en la
memoria de tipo autobiográfico (no distinción entre tipo
de actividad).
Conclusión
Pocos estudios aleatorizados en la materia.

Continuar con la realización de este tipo de estudios.

Mejor caracterización de muestras:

• Etiología de demencia
• Duración y severidad de los síntomas.
• Nivel educacional de los participantes.
• Tipo de intervención musical
• Diferentes tipos de memoria.