Presentacion Modulo Gestion para El Desarrollo

PROGRAMA ADMINISTRACION PUBLICA
TERRITORIAL
MODULO
GESTION PARA EL DESARROLLO
MG. REINALDO ALFREDO VICTORIA BONILLA

DOCENTE
INFORMACION GENERAL
INFORMACION GENERAL DE LA ASIGNATURA
HORAS (considerando # créditos,

énfasis de la asignatura y modalidad
NOMBRE DE LA CODIGO No en la que se cursa)
SEMESTRE
ASIGNATURA ASIGNATURA CRÉDITOS
TRABAJO TRABAJO
DIRIGIDO INDEPENDIENTE
Gestión para el
1385 9 2 32 64
desarrollo
PERFIL DEL DOCENTE
MG. REINALDO ALFREDO

VICTORIA BONILLA
Ingeniero industrial, Profesional con capacidad de gestión hacia la consecución de objetivos para
el desarrollo administrativo y operativo de los múltiples procesos que se requieren en una
organización para una adecuada implementación de las políticas y directrices en los Sistemas de
Gestión Integral.
Con énfasis en formulación y evaluación de proyectos industriales, agroindustriales y minero
energético para generar innovación, investigación y mejoras a procesos plenamente establecidos.
Por otro lado, desarrollo estrategias de enseñanza y aprendizaje en instituciones de educación
superior, generando investigación en aula para el desarrollo de las economías de las regiones.
JUSTIFICACION JUSTIFICACION
Este curso permite la articulación de saberes previamente adquiridos por el estudiante a lo largo de su formación profesional
relativos tanto a la dinámica de la gestión pública como a las concepciones y enfoques alrededor del desarrollo. Al momento de
abordar la asignatura los estudiantes se han enfrentado a una diversidad de conocimientos relativos en primera medida a las
diferentes herramientas de la gestión pública como por ejemplo los que conciernen a la planeación del desarrollo y el
ordenamiento del territorio, así como a la gestión presupuestal, tributaria y contable. Asimismo, la carrera aporta insumos
para comprender las diferentes interpretaciones y concepciones que se ha construido a lo largo del tiempo en lo que respecta al
desarrollo en sus distintas dimensiones, tanto en lo referente a las concepciones que enfatizan en el desarrollo económico, como
aquellas más recientes que han propendido por los ámbitos de la naturaleza y del ser humano como factores y fines del
desarrollo. El curso ofrece la oportunidad de reunir de manera sistémica estos conocimientos que, aunque originalmente
pudieran haberse abordado de manera inconexa, en este curso se integran en tanto todos están referidos al quehacer del
Estado y a las lógicas que han permeado el diseño de la institucionalidad pública a lo largo del mundo.
PROPOSITO
PROPOSITO
La gestión para el desarrollo debe propender por garantizar los fines establecidos en la constitución para el
estado Social de Derecho, mediante la articulación de propósitos referidos al fortalecimiento social en
materia de provisión y cobertura de bienes y servicios públicos, fortalecimiento cultural e identitario y
búsqueda de un progreso social permanente en un contexto particular. Este propósito también debe
incorporar fines relativos al mejoramiento económico y a alternativas de subsistencia de las poblaciones
mediante la identificación de la vocación económica de los territorios y de las potencialidades presentes que
puedan ser aprovechadas para estos fines. De igual manera, estas prioridades deberían involucrar factores
relativos a la intervención de actividades sociales, económicas, políticas y ambientales proyectadas no solo
no afecten las condiciones propias del territorio a nivel geográfico y de su biodiversidad, sino que
constituyan alternativas que generen dinámicas de armonía y de intervención constructiva y creadora con
el medio en el que se desarrollen. Todo esto exige que los estudiantes hayan adquirido y aprehendido de
manera suficiente las herramientas a través de las cuales se puede leer e interpretar el territorio, formular
propuestas tendientes a mejorar las condiciones presentes antes de iniciar la intervención, e implementar
de manera eficiente y eficaz las decisiones.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES Y OCUPACIONALES
 El estudiante comprende y operacionaliza, instrumentos de gestión del desarrollo territorial de manera

integral, como planes de desarrollo, planes de ordenamiento territorial, EOT, POMCAS, y en general
instrumentos de gestión del desarrollo, desde una perspectiva integral de la gestión teniendo en cuenta
las dimensiones socioeconómicas del territorio pero también la perspectiva financiera, presupuestal y de
seguimiento y evaluación de la gestión y los resultados.
 El estudiante esta en capacidad de orientar, coordinar y dirigir procesos de desarrollo a nivel territorial
desde una perspectiva gerencial del hacer en el sector público.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS - MEN
Formulación y ejecución, es decir, plantea e implementa estrategias que lleven a soluciones
adecuadas frente a un problema que involucre información cuantitativa, para su análisis e
interpretación.
Argumentación, es decir, valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar
solución a problemas, argumentando y proponiendo razones válidas para la interpretación de la
información
CONTENIDO UNIDAD 1
TEMATICAS
 Concepto y naturaleza de gestión.

 La gestión en la sociedad del conocimiento y en la sociedad de la creación
GESTION PARA EL  La gestión en la economía de la incertidumbre.
DESARROLLO COMO  La gestión y los actores participantes

NODO CREATIVO EN
SU PRODUCCION
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS DE APRENDIZAJE
 Lectura complementaria. Estudio de caso. La contaminación del río Bogotá

CONTENIDO UNIDAD 2
TEMATICAS
 Estructura diseñada estructura emergente de la predeterminación a la posibilidad.
 La tecno-ciencia como diseño
 Flujos, contraflujos y mutaciones.
 Red interactiva en contexto de los procesos de gestión.
GESTION DISEÑADA Y
EMERGENTE PARA EL
DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS DE APRENDIZAJE
 Lectura complementaria. La intersectorialidad en el gobierno y gestión de la política

social.
CONTENIDO UNIDAD 3
TEMATICAS
 La problemática sectorial y territorial
 Planificación, ejecución y evaluación de los procesos de gestión en Colombia
 De la ejecución a los procesos de Gestión
LA GESTION PARA  De la evaluación y el control de gestión territorial

EL DESARROLLO DESDE
EL CAPITAL
SINERGESICO DE LA
ADMINISTRACION
PUBLICA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS DE APRENDIZAJE
 Lectura complementaria. La Gestión del desarrollo en Antioquia, Colombia

BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA
1. Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC). (2018). Manual sobre la Gestión Basada
en Resultados (RBM). Viena.
https://www.unodc.org/documents/SDGs/UNODC_Handbook_on_Results_Based_Management_Espanol.pdf
2. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN (2020). DOCUMENTO CONPES 4007. ESTRATEGIA PARA EL

FORTALECIMIENTO DE LA GOBERNANZA EN EL SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DEL TERRITORIO CONSEJO
NACIONAL DE POLÍTICA ECONÓMICA Y SOCIAL REPÚBLICA DE COLOMBIA, BOGOTÁ.
3. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN (2022). DOCUMENTO CONPES 4091. POLÍTICA PARA LA

ASISTENCIA TÉCNICA TERRITORIAL. CONSEJO NACIONAL DE POLÍTICA ECONÓMICA Y SOCIAL REPÚBLICA DE
COLOMBIA, BOGOTÁ.
4. ROENGTAM, S. (2020). Public Office and People Co-Administration in Local Development Planning. Utopía y
Praxis Latinoamericana, vol. 25, no. Esp.6, 2020
Universidad del Zulia, Venezuela. https://www.redalyc.org/journal/279/27964115015/27964115015.pdf
BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA
6. Departamento Nacional de Planeación - DNP - (2020). Informe de resultados de medición desempeño

municipal, Bogotá.
7. Departamento Nacional de Planeación - DNP- (2017). Los Programas Orientados a Resultados como insumo
fundamental en la elaboración de Planes de Desarrollo. Subdirección de Proyectos e Información para la
Inversión Pública
Dirección de Inversiones y Finanzas Públicas, Bogotá.
8. Bernal, A, Rivas, L, Peña, P. (2014). Propuesta de un modelo de co-gestión para los Pequeños Abastos
Comunitarios de Agua en Colombia. Revista perfiles latinoamericanos No. 43.
SISTEMAS DE EVALUACION
SISTEMAS DE EVALUACION
MOMENTOS
DE DESCRIPCIÓN DEL PROCESO Y ENTREGABLE DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
EVALUACIÓN
Primer
Momento Estudios de Casos Prácticos. 35%
(35%)
Segundo
Estudios de Casos Prácticos.
Momento 35%
.
(35%)
Tercer
Estudios de Casos Prácticos.
Momento 30%
(30%)

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HORAS (considerando # créditos,

MG. REINALDO ALFREDO

COMPETENCIAS PROFESIONALES Y OCUPACIONALES

 El estudiante comprende y operacionaliza, instrumentos de gestión del desarrollo territorial de manera

Formulación y ejecución, es decir, plantea e implementa estrategias que lleven a soluciones

adecuadas frente a un problema que involucre información cuantitativa, para su análisis e

Argumentación, es decir, valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar

solución a problemas, argumentando y proponiendo razones válidas para la interpretación de la

 Concepto y naturaleza de gestión.

GESTION PARA EL  La gestión en la economía de la incertidumbre.

DESARROLLO COMO  La gestión y los actores participantes

 Lectura complementaria. Estudio de caso. La contaminación del río Bogotá

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS DE APRENDIZAJE

 Lectura complementaria. La intersectorialidad en el gobierno y gestión de la política

LA GESTION PARA  De la evaluación y el control de gestión territorial

 Lectura complementaria. La Gestión del desarrollo en Antioquia, Colombia

2. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN (2020). DOCUMENTO CONPES 4007. ESTRATEGIA PARA EL

3. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN (2022). DOCUMENTO CONPES 4091. POLÍTICA PARA LA

6. Departamento Nacional de Planeación - DNP - (2020). Informe de resultados de medición desempeño

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