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    Tema 2 Fase Madurativa

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    Este documento describe las diferentes fases de la maduración en el fútbol formativo, que se divide en fútbol infantil, juvenil y profesional. El fútbol infantil se subdivide en tres fases desde los 6 hasta los 12 años, mientras que el fútbol juvenil comprende tres fases adicionales desde los 13 hasta los 19 años, teniendo en cuenta los cambios físicos, motrices y cognitivos en cada etapa. Cada fase requiere un enfoque diferente en el entrenamiento debido a las características específicas de

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    Tema 2 Fase Madurativa

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    Este documento describe las diferentes fases de la maduración en el fútbol formativo, que se divide en fútbol infantil, juvenil y profesional. El fútbol infantil se subdivide en tres fases desde los 6 hasta los 12 años, mientras que el fútbol juvenil comprende tres fases adicionales desde los 13 hasta los 19 años, teniendo en cuenta los cambios físicos, motrices y cognitivos en cada etapa. Cada fase requiere un enfoque diferente en el entrenamiento debido a las características específicas de

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    TEMA 2 FASE MADURATIVA

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    Tema 2 Fase Madurativa

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    Este documento describe las diferentes fases de la maduración en el fútbol formativo, que se divide en fútbol infantil, juvenil y profesional. El fútbol infantil se subdivide en tres fases desde los 6 hasta los 12 años, mientras que el fútbol juvenil comprende tres fases adicionales desde los 13 hasta los 19 años, teniendo en cuenta los cambios físicos, motrices y cognitivos en cada etapa. Cada fase requiere un enfoque diferente en el entrenamiento debido a las características específicas de

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    FASE MADURATIVA

    • La gran etapa del fútbol formativo es conformada por el


    período que va desde los seis hasta los diecinueve años.
    Este conjun­to de años y temporadas deportivas, proceso
    plurianual de catorce o quince años de duración, será
    fundamental, no sólo para la formación del futbolista, sino
    para la conformación integral de la persona.
    • Esta mega etapa organizativa deberá estar muy bien
    estructurada y diagramada, ya que brinda al deportista una
    base imprescindible en su camino hacia el fútbol de élite.
    FASE MADURATIVA

    • Consideremos tres grandes áreas: fútbol infantil, fútbol


    juvenil y fútbol profesional, tres mundos distintos dentro
    del mismo deporte que deben convivir de manera
    cohesionada.
    • Esta división no es suficiente para poder diagramar un
    trabajo óptimo y adecuado: necesitamos que todos los
    integrantes responsables del proceso formativo del niño,
    primero, y el joven, después tomen conciencia de lo
    delicado y serio que es dicho camino y que al tomar la
    responsabilidad de enseñar y entrenar es imprescindible
    una especialización
    FASE MADURATIVA

    • Las fases del fútbol infantil deben ser vistas como la base de una pirámide
    donde se comienzan a cimentar los 5 fundamen­tos técnicos que servirán de
    plataforma para todo lo que vendrá en el gran período juvenil, donde se
    solidifican y perfeccionan.
    •  No es lo mismo el entrenamiento que deberá tener un niño de seis años a
    aquel que deba experimentar uno de trece.
    • En toda la etapa infantil encontramos no­tables diferencias físicas, motrices y
    cognitivas debido a los constantes cambios que los chicos experimentan en
    su desarrollo y crecimiento.
    • Se pensaba que los entrenadores ideales para el futbol infantil eran los
    educadores y profesores de educación física (formadores con inclinación
    docente) especializados que deben entender el perfil mental, sensorio-motor
    del niño, estudiar y comprender la rea­lidad psicológica y física de cada etapa
    madurativa del período infantil. Ahora el entrenador se prepara para esto.
    SIETE FASES DE LA
    PIRÁMIDE MADURATIVO
    • En los tres primeros bloques se en­cuentran los tres períodos Del fútbol
    infantil (fases I, II y III, desde los seis hasta los 12 años) sobre las que
    se sustentas las subsiguientes: fútbol juvenil (fases IV, V y VI, desde
    los 13 a los 19 años) y fútbol profesional (fase VIl, 20 años en
    adelante).
    5 7
    3
    1 INFANTIL JUVENIL
    INFANTIL (12-13 (16-17 PROFESIONAL
    (6-7 AÑOS) AÑOS) AÑOS)

    2 4 6
    INFANTIL JUVENIL JUVENIL
    (8-11 (14-15 (18-19
    AÑOS) AÑOS) AÑOS)
    CARACTERISTICAS DE
    CADA ETAPA EVOLUTIVA

    • Durante siete años de crecimiento (6 a 12 años), el niño transcu­rre


    diferentes momentos evolutivos que van modificando sus aspectos
    mentales, físicos, sensorio-perceptivos y coordinativos.
    • Por esto organizamos el sector infantil en 3 fases bien diferen­
    ciadas.
    • Cada una tendrá contenidos de entrenamiento y porcenta­jes de
    programación distintas tomando en cuenta las diferentes reali­dades
    en las tres etapas madurativas.
    • Parámetros físicos, fisiológicos, madurativos, mentales, coordinati­
    vos, técnicos y tácticos que se van presentando de manera
    diferente en cada año que el niño transcurre en su desarrollo hacia
    la adolescencia que deberá lograr un conocimiento exhaustivo de
    la realidad madurativa de cada fase.
    FASES DE MADURACION

    • En el área juvenil sucede algo similar en cuanto a los


    cambios no­torios que se producen en cada una de sus tres
    fases. Modificaciones que están relacionadas a aspectos
    psicológicos, físicos, fisiológicos (hormonales), que es
    imprescindible la diagramación fina de los contenidos a
    desarrollar, así como los parámetros cualitativos y cuanti­
    tativos del entrenamiento.
    • En todo esto no hay que olvidar la importan­cia de los
    aspectos socio-culturales de los niños y jóvenes futbolistas.
    LOS SUB CICLOS

    Fases y años Perfil general de Niveles de Perfil físico -


    la fase aprendizaje motor
    Fase I 6-7 Fase egocéntrica Aprendizaje global Correr, golpear para
    acciones concretas atención interna rematar posicionarse para
    años interceptar
     
    Fase II 8-11 Fases de Aprendizaje ligado a la Golpear para pasar o
    descentralización actividad individual, rematar con precisión
    año acciones formales Coordinación fina, Recibir en forma variada
    análisis de la situación Acciones formales Análisis habilidad para
    combinación y sucesión resolver
    de la habilidad para Situaciones de juego
    resolver  
    La situaciones de juego
     
    Fase III 12-13 Pensamiento abstracto De acciones verbales Estabilización de las
    anticipación, elaboración reconstruye la acción conductas motoras y
    años y programación de motora, creatividad, capacidad de utilizarlas
    situaciones problemas habilidad técnica y táctica en situaciones técnico-
    responde a indicaciones tácticas (definición del rol)
    tácticas requeridas
    LOS SUB CICLOS

    Fases y años Perfil general de Niveles de Perfil físico -


    la fase aprendizaje motor
    Fase IV 14-15 Etapa pre y post Correcto por etapa Leve retroceso
    puberal cambios de desarrollo Fase coordinación
    años morfológicos y Se producen fallas Gral. reestructura
    mentales (grupos Técnicas y Esquemas corporales
    heterogéneos) coordinativas
    Fase V 16-17 Etapa de Excelente Armonía motriz gral.
    consolidación disponibilidad Ganancia fuerza
    años nivelación de aprendizajes
    aspectos físicos complejos
    grupos homogeneos
    Fase VI 18-19 Etapa de Nivel de Capacidades físicas y
    Maduración completa Complejidad adulta coordinativas ideales
    años      
     
    MADURACION Y LOS SUB CICLOS (Fase 6 - 8
    años)

    FASES Y AÑOS PERFIL NIVELES DE PERFIL FISICO -


    GENERAL DE LA APRENDISAJE MOTOR
    FASE
    FASE I 6-7 FASE APRENDIZAJE CORRER,
    AÑOS EGOCENTRICA GLOBAL GOLPEAR PARA
    ACCIONES ATENCION REMATAR
      CONCRETAS INTERNA POSICIONARSE
    PARA
    INTERCEPTAR
    MADURACION Y LOS SUB CICLOS (Fase 8 - 10 años)

    FASES Y AÑOS PERFIL GENERAL NIVELES DE PERFIL FISICO -


    DE LA FASE APRENDISAJE MOTOR

    FASE II 8-11 AÑOS FASES DE APRENDIZAJE LIGADO GOLPEAR PARA


    DECENTRALIZACION A LA ACTIVIDAD PASAR O REMATAR
    ACCIONES FORMALES INDIVIDUAL, CON PRECISIÓN
    ANÁLISIS DE LA COORDINACIÓN FINA, RECIBIR EN FORMA
    SITUACIÓN ACCIONES FORMALES VARIADA ANÁLISIS
    COMBINACIÓN Y HABILIDAD PARA
    SUCESIÓN DE LA RESOLVER
    HABILIDAD PARA SITUACIONES DE
    RESOLVER LA JUEGO
    SITUACIONES DE  
    JUEGO
     
    MADURACION Y LOS SUB CICLOS (Fase 10 - 12 años)

    FASES Y AÑOS PERFIL NIVELES DE PERFIL FISICO -


    GENERAL DE LA APRENDISAJE MOTOR
    FASE
    FASE III 12-13 PENSAMIENTO DE ACCIONES ESTABILIZACIÓN
    AÑOS ABSTRACTO VERBALES DE LAS
    ANTICIPACIÓN, RECONSTRUYE CONDUCTAS
    EDAD DE ORO ELABORACIÓN Y LA ACCIÓN MOTORAS Y
    PROGRAMACIÓN MOTORA, CAPACIDAD DE
    DE SITUACIONES CREATIVIDAD, UTILIZARLAS EN
    PROBLEMAS HABILIDAD SITUACIONES
    RESPONDE A TÉCNICA Y TÉCNICO-
    INDICACIONES TÁCTICA TÁCTICAS
    TACTICAS (DEFINICIÓN DEL
    REQUERIDAS ROL)
    MADURACION Y LOS SUB
    CICLOS (Fase 13 - 14 años)

    FASES Y AÑOS PERFIL NIVELES DE PERFIL FISICO -


    GENERAL DE LA APRENDISAJE MOTOR
    FASE
    FASE IV 14-15 ETAPA PRE Y CORRECTO POR LEVE
    AÑOS POST PUBERAL ETAPA DE RETROCESO
    CAMBIOS DESARROLLO SE FASE
    MORFOLÓGICOS PRODUCEN COORDINACIÓN
    Y MENTALES FALLAS GENERAL
    (GRUPOS TÉCNICAS Y REESTRUCTURA
    HETEROGÉNEOS) COORDINATIVAS ESQUEMAS
    CORPORALES
    MADURACION Y LOS SUB CICLOS (Fase 15 - 16 años)

    FASES Y AÑOS PERFIL NIVELES DE PERFIL FISICO -


    GENERAL DE LA APRENDISAJE MOTOR
    FASE
    FASE V 16-17 ETAPA DE EXCELENTE ARMONIA MOTRIZ
    AÑOS CONSOLIDACIÓN DISPONIBILIDAD GRAL. GANACIA
    NIVELACIÓN DE APRENDIZAJES FUERZA
    ASPECTOS COMPLEJOS
    FÍSICOS ,GRUPOS
    HOMOGENEOS
    MADURACION Y LOS SUB CICLOS (Fase 17 - 19 años)

    FASES Y AÑOS PERFIL NIVELES DE PERFIL FISICO -


    GENERAL DE LA APRENDISAJE MOTOR
    FASE
    FASE VI 18-19 ETAPA DE NIVEL DE CAPACIDADES
    AÑOS MADURACIÓN COMPLEJIDAD FÍSICAS Y
    COMPLETA ADULTA COORDINATIVAS
        IDEALES
       
    TRABAJO PRACTICO No. 2

    • REALIZAR UNA PLANILLA CON LAS


    CARACTERISTICAS DE LO QUE SE TRABAJA
    SEGÚN CUALIDADES POR EDADES Y ADEMÁS
    ESPECIFICAR QUE METODO DE TRABAJO EN
    PORCENTAJE DEBE SER UTILIZADO SEGÚN LAS
    EDADES. (ANALITICO Y GLOBAL)

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