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    Principales Aporte de Picqyvayer

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    Jennifer Martinez
    Picq y Vayer fueron teóricos principales que contribuyeron a la psicomotricidad. Determinaron que las actividades físicas ayudan al desarrollo del niño, su aprendizaje y relación con su entorno. Distinguieron tres estadios en la organización progresiva de las relaciones en el tiempo. Más tarde, Vayer señaló que la educación física y la psicomotricidad son campos distintos, donde la primera se enfoca en la formación del "yo corporal" y la segunda en poder utilizar ese "yo" form

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    Picq y Vayer fueron teóricos principales que contribuyeron a la psicomotricidad. Determinaron que las actividades físicas ayudan al desarrollo del niño, su aprendizaje y relación con su entorno. Distinguieron tres estadios en la organización progresiva de las relaciones en el tiempo. Más tarde, Vayer señaló que la educación física y la psicomotricidad son campos distintos, donde la primera se enfoca en la formación del "yo corporal" y la segunda en poder utilizar ese "yo" form

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    principales aporte de picqyvayer

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    Picq y Vayer fueron teóricos principales que contribuyeron a la psicomotricidad. Determinaron que las actividades físicas ayudan al desarrollo del niño, su aprendizaje y relación con su entorno. Distinguieron tres estadios en la organización progresiva de las relaciones en el tiempo. Más tarde, Vayer señaló que la educación física y la psicomotricidad son campos distintos, donde la primera se enfoca en la formación del "yo corporal" y la segunda en poder utilizar ese "yo" form

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    Picq y Vayer fueron teóricos principales que contribuyeron a la psicomotricidad. Determinaron que las actividades físicas ayudan al desarrollo del niño, su aprendizaje y relación con su entorno. Distinguieron tres estadios en la organización progresiva de las relaciones en el tiempo. Más tarde, Vayer señaló que la educación física y la psicomotricidad son campos distintos, donde la primera se enfoca en la formación del "yo corporal" y la segunda en poder utilizar ese "yo" form

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    PRINCIPALES APORTES

    DE PICQ Y VAYER
    Integrantes: Jennifer Pico,
    Xavier Olvera, Roberto
    Ayavaca, Carlos Jachero,
    Mónica Paguay, Jennifer
    Martinez, Karla Carchichabla,
    Ruth Sacta, Anabel Rodríguez,
    Ana Bernal.
    Ideas y aportes principales de Picq y Vayer

    Picq y Vayer principales


    teóricos que contribuyeron a la
    psicomotricidad

    Determinan en 1969

    -Las actividades físicas ayudan al


    desarrollo del comportamiento del
    niño, su aprendizaje y la relación
    entre el mundo de los objetos y su
    entorno.

    “La educación a través del cuerpo


    permite al niño favorecer su integración
    social y otras capacidades relacionadas
    con la inteligencia interpersonal”
    Distinguen tres estadios en la organización
    progresiva de las relaciones en el tiempo:

    Adquisición de elementos Toma de conciencia


    de base: (noción de de las relaciones en el Llegada al nivel
    velocidad ligada a la tiempo: (aprender los simbólico: (coordinación
    acción del niño, noción diferentes momentos de diferentes elementos,
    de duración, nociones de del tiempo y llegar a liberación progresiva del
    continuidad e las nociones de movimiento y del
    irreversibilidad). simultaneidad y espacio
    sucesión).

    1 2 3
    En 1977 Vayer apunta a diferencias en su concepto, pues dice que la
    Educación Física y la psicomotriz son distintos campos:

    1. La primera se ocupa de la formación del “yo


    corporal”, donde el niño lo que percibe es su propio
    cuerpo.

    2. Mientras que la segunda es poder utilizar ese


    “yo” que ya se ha formado.
    Tipos de conducta Conducta 1 Conducta 2 Conducta 3

     Conducta motriz base


    Coordinación Maduración del
    Conciencia
     Conducta neuromotriz dinámica general sistema nervioso

     Conducta perceptivo-motriz Coordinación óculo-


    Lateralidad Memoria
    manual
    Espacio –
    temporales:
    . Uso del propio
    Equilibrio estático y
    Sincinesias cuerpo
    dinámico
    . Organización
    del espacio y
    tiempo
    1985 – inadaptación (motriz y psicomotriz)

     El niño: educación del esquema corporal


     El niño ante el mundo de los objetos
     El niños ante el mundo de los demás
    PIC Y VAYER ESQUEMA CORPORAL.

    Etapa3 es capaz de
    estructurar su
    Etapa2 se reconoce esquema corporal
    y afina la va desde los 8 a 12
    percepción va años.
    Etapa1 nacimiento
    con reflejos y desde los 3 a 7
    manipulaciones se años.
    termina a los 3
    años.
    La educación psicomotriz.
     El niño mejora su adaptación al mundo exterior.
     El rol de psicomotrista es igual al de un técnico , le dice al niño que
    hacer.
     Se considera a dos clases de niños débiles ligeros y débiles
    profundos.
     Se necesitan medios materiales y medios técnicos.
    Tipos de inadaptación en niños de
    edad escolar

    Profunda Media Ligera


    Diferencia entre educación física y psicomotricidad

    Educación física Psicomotricidad

     Formación corporal  Utilizar el yo que ya se formado


    GRACIAS

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