UNIVERSIDAD TECNICA DE

COMERCIALIZACIONY DESARROLLO

Licenciatura en Psicologia

Catedra: Psicometria I

Docente: Lic. Psic. Laura Betania Fadel

La psicología es la ciencia que estudia la mente y
los procesos mentales. Sin embargo, dichos
procesos no son observables de forma directa
por el ser humano ni resultan fácilmente
cuantificables. Podemos observar que una
persona actúa de manera extrovertida, pero no
resulta sencillo determinar en qué grado lo es.
 Por este motivo se ha hecho necesario
diseñar diferentes mecanismos y maneras
de medir las características psíquicas. La
elaboración de dichos métodos, su
aplicación, el análisis de esos datos y el
estudio de su fiabilidad y validez son los
objeto de estudio de la psicometría
 Se entiende la psicometría como la disciplina que se
encarga de la medición cuantitativa de los procesos y
capacidades mentales.
La
De este modo, se le puede asignar un valor numérico a
psicometría características y sucesos concretos, permitiendo la
como comparación y el contraste con otras personas o con
criterios determinados que pueden servir de cara a
medición de la establecer y comprobar teorías e hipótesis sobre el
psique funcionamiento de la mente. Gracias a la psicometría es
posible cuantificar y operativizar lo psíquico, habiendo
permitido en gran medida el desarrollo de la psicología
como ciencia.
La psicometría es una rama de la
psicología que estudia la
medición de los atributos
psicológicos, como la
inteligencia, el aprendizaje, la
personalidad, las actitudes, entre
otros.
Al ser la mente algo no observable de
forma directa, es necesario emplear
elementos que nos puedan indicar el
aspecto a tratar y el grado en el que se
posee, empleándose para ello indicadores
observables como la conducta o el registro
de la actividad fisiológica.
A grandes rasgos podemos decir que la
psicometría emplea el cálculo estadístico y el
análisis de resultados con el fin de poder adquirir
información respecto a un constructo
determinado (que habla sobre algún aspecto
psicológico) a través de un elemento de
medición que previamente ha creado.
 A un nivel práctico, la psicometría hace uso del análisis estadístico
para validar y construir instrumentos.

 A un nivel conceptual y abstracto, la psicometría ha hecho

evolucionar mucho la parte del álgebra matemática conocida
como Teoría de la Medida.

 Se entiende por método psicométrico el conjunto de

procedimientos que conducen a la valoración cuantitativa de los
fenómenos psicológicos
  Investigación: construcción de teoría psicológica.
 Escenarios clínicos
 Contextos de orientación
 Escuelas e instituciones educativas
Aplicaciones  Empresas y organizaciones
de la  Situaciones legales
psicometría  Centros penitenciarios y reclusorios
 Hospitales e instituciones de salud
 Oficinas de inmigración
  La historia de la psicología se encuentra muy vinculada a la de la
medición de características y capacidades de los individuos. La
psicología como ciencia no aparecería hasta la creación del primer
laboratorio de psicología a manos de Wilhelm Wundt, el cual empezaría
a realizar experimentos en los que intentaba medir los tiempos de
reacción y tendría en cuenta los aspectos subjetivos a través del
método de la introspección.
 Sin embargo, se considera que el nacimiento de la psicometría se
Perspectiva remonta a mediados del siglo XIX, momento en que Francis Galton
histórica empezaría a trabajar en establecer mecanismos para medir la
existencia de diferencias individuales entre individuos.
 Galton emplearía mecanismos centrados en la medición de elementos
fisiológicos, estando limitados sus estudios a procesos básicos. Pero
gracias de sus estudios surgieron conceptos fundamentales en la
psicometría, como los principios de correlación entre variables y
regresión, que serían con el tiempo formalizados por Karl Pearson, su
alumno.
Antecedentes remotos
 Pruebas de destreza para funcionarios de gobierno
 (China 2200 a.C)
 Exámenes para el servicio civil (China 1115 a.C – 1905)
 Aristóteles: rasgos y capacidades humanas

 1840 a 1880
 Horace Mann propuso la adopción de exámenes escritos formales
en Boston.
1880-1915 Raíces de la psicometría
 Francis Galton (1822-1911) exploró y cuantificó las diferencias
individuales entre las personas.
 James Catell (1890) acuñó el término “prueba mental”
 Alfred Binet (1857-1911) diseño pruebas para la medición de la
inteligencia.
 Charles Spearman, propuso maneras nuevas de procesar y
analizar datos numéricos.
 Hermann Ebbinghaus, desarrolló métodos para medir la
capacidad de la memoria humana.
1915-1940
 Lewis Terman propuso una versión revisada de la escala Binet,
dando lugar a la prueba Stanford-Binet.
 Arthur Otis creó una versión para la aplicación a grupos.
 Primera Guerra Mundial (1914-1918)
 Desarrollo de test para medir el funcionamiento intelectual y
personalidad de los reclutas
1940-1965 Consolidación
 Segunda Guerra Mundial (1939-1945)
 Desarrollo de test para medir la inteligencia, personalidad y
actitudes de los reclutas.
 Época de la posguerra: desarrollo de pruebas de reclutamiento y
pruebas clínicas.
 Desarrollo de diversos trabajos sobre recomendaciones y
lineamientos para la aplicación y análisis de pruebas.
 Lee Cronbach publicó Essentials of Psychological Testing
 Surge la teoría clásica de las pruebas.
1965- 2010 Escenario Actual

 Surgió la teoría psicométrica moderna (teoría de respuesta al

reactivo).
 Difusión y uso de las pruebas en múltiples contextos
 Críticas sobre el uso de pruebas (diferencias de género y étnicas).
 Influencia de las computadoras en la aplicación y calificación de las
pruebas.
  Como hemos visto, la psicometría es la rama de la
¿Qué psicología que se encarga de medir aspectos concretos
de la mente. Ello supone por un lado establecer una
engloba? teoría que pueda vincular las características mentales
con elementos medibles, por otro la creación de
escalas de medición, y por último supone la
elaboración de mecanismos e instrumentos que
permitan dicha medición.
 Con respecto al primer aspecto, la
psicometría establece la posibilidad de medir
constructos no observables a partir de
La creación elementos que puedan servir para indicarlos,
de la teoría como características de la conducta. También
elabora y establece cómo pueden ser
observados y a partir de diferentes datos intenta
establecer cuáles pueden ser dichos indicadores.
  La creación de escalas o escalamiento es otro
de los elementos básicos de los cuales se
encarga la psicometría. Estas escalas permiten
Las escalas asignar valores concretos a las variables
analizadas, de manera que se puedan
operativizar y trabajar con ellas. Se trata de
hacer cuantificable una variable concreta.
  La fiabilidad se refiere al grado en que un ítem o elemento
3. Fiabilidad utilizado en la medición de una característica no produce errores,
obteniendo resultados consistentes en distintas mediciones de
una misma característica en un mismo sujeto y contexto.
2. Varianza y  La varianza es el grado en que las puntuaciones de un test o de
desviación una misma variable pueden llegar a dispersarse. La desviación
típica hace referencia a cuánto suele esperarse que se dispersen
típica las puntuaciones en relación al promedio.
  El tercero y último de los citados aspectos es la
creación, a partir de las escalas previamente
elaboradas con el fin de cuantificar una variable
Los concreta, de instrumentos que permitan dicha
medición.
instrumentos  Ejemplos claros de ellos son los test psicológicos. En
de medición dicha elaboración debemos tener en cuenta que es
necesario que se busque objetividad, consistencia,
capacidad para discriminar entre sujetos, y que sean
válidos y fiables.
 El concepto de correlación hace referencia
a la existencia de algún tipo de vínculo
entre dos variables, lo cual hace que
1. Correlación cambios en una de ellas coincida con
variaciones también en la segunda, si bien
esto no asegura que la relación sea de
causa-consecuencia.
 Algunos conceptos relevantes
Como disciplina que permite la medición
de lo no observable a partir de lo
observable, la psicometría ha de tener en
cuenta diversos conceptos de cara que
dicha medición sea correcta y
representativa. Alguno de los conceptos
más relevantes son los siguientes:
  Se entiende la validez como el grado en que el elementos que
4. Validez estamos empleando para medir está midiendo lo que se quiere
medir. Existen diversos tipos de validez, como por ejemplo la de
constructo, la de contenido o la ecológica.
  Cattell idearía por primera vez el concepto de test mental,
aplicándolo a la medición de capacidades sensoriales, pero no
sería hasta Alfred Binet que empezarian a desarrollarse escalas de
medida de capacidades intelectuales. Binet, junto a su ayudante
Theodore Simon, creó la primera escala de inteligencia en base a
criterios funcionales.
Los primeros  Posteriormente, a lo largo del tiempo se terminarian realizando
test diversos tipos de escalas, algunas empleadas incluso en el ejército
(como por ejemplo el Army Alpha y el Army Beta, empleados para
psicológicos clasificar a los soldados según su nivel de inteligencia).
Posteriormente también se intentaría tener en cuenta la presencia
de posibles sesgos culturales de cara a un correcto análisis de la
capacidad mental.
 Spearman interpretaría la correlación de Pearson, indicando que la
presencia de una correlación entre variables evidencia la presencia
de un elemento en común. En base a ello terminaría por generar
su teoría sobre el factor G de inteligencia.
  Algunos de los principales autores que permitieron el desarrollo de
la psicometría fueron principalmente los citados Galton, Binet,
Pearson y Spearman, si bien otros muchos autores tendrían una
participación clave en esta disciplina.
 Spearman elaboraria la teoría clásica de los tests según la cual las
puntuaciones obtenidas en los tests debían ser comparadas con el
Desarrollos grupo de referencia con el fin de poder dotarlas de un sentido, si
bien esto limita su fiabilidad y validez al poder cambiar los
posteriores resultados según con quienes se realice la comparación.
 Con el tiempo surgirían otras teorías, como la teoría de la
respuesta al ítem, que intentarian combatir dicha limitación, al
proponer el test como una forma de medir el nivel de un sujeto en
un rasgo determinado interpretándose en base a la probabilidad
estadística. Con el tiempo surgirían otros tests como los de
aptitudes o los de personalidad.
  La psicometría es una disciplina de especial
importancia para la psicología, dado que permite poder
Algunas operativizar los diferentes procesos mentales y realizar
aplicaciones y mediciones, fijar criterios, establecer comparaciones e
incluso elaborar modelos explicativos y predictivos.
utilidad de la Además, permite relacionar variables y ayudar a
psicometría establecer la existencia de relaciones entre ellas.
 Todo ello es necesario en muy diferentes áreas, como
por ejemplo en las siguientes.
2.  Los tests y evaluaciones psicológicas y neuropsicológicas nos dan
Neuropsico pistas de cómo se encuentran las capacidades mentales de un
sujeto en comparación con un criterio establecido, la media
logía poblacional o su propio estado en mediciones anteriores.
  Los diferentes tests y medidas de evaluación psicológica son de
1. gran importancia en la práctica clínica. Ser capaz de realizar
mediciones respecto a características o estados mentales nos
Psicología permite visualizar y hacernos una idea del estado y gravedad del
sujeto, así como priorizar determinados aspectos durante el
tratamiento según las características del paciente.
clínica
3.  A lo largo de nuestro ciclo vital vamos desarrollando nuestras
Evaluación capacidades de una manera determinada. La presencia de
alteraciones en dicho desarrollo puede ser detectada gracias a
del diversos procedimientos elaborados gracias a la psicometría,
permitiendo que se prevean y se traten elementos disfuncionales
que dificultan la adaptación de la persona al medio.
desarrollo
4. Evaluación  Características de personalidad, capacidades y habilidades son
de algunos de los múltiples elementos cuya posibilidad de medición
ha surgido de instrumentos elaborados gracias a la psicometría.
capacidades
  Determinar la capacidad de un individuo para hacer frente a
determinado puesto de trabajo no es tarea sencilla. La
5. Recursos contratación o no contratación de un individuo debe tener en
cuenta su nivel de capacidad y su estado mental de cara a permitir
detectar el nivel de adecuación al puesto y a la empresa.
humanos  Esta valoración es llevada a cabo mediante entrevistas con los
candidatos, así como mediante test psicométricos que reflejan su
nivel de capacidad en diferentes aspectos.
  La psicología es una ciencia que avanza continuamente. La
investigación es un elemento esencial de cara a conseguir una
mejor comprensión de la psique y de la realidad. Establecer
relaciones entre diferentes situaciones y/o estímulos y/o generar
6. datos que puedan ser contrastados son aspectos clave en dicho
proceso, para el cual es imprescindible la psicometría al ser la base
Investigación de la creación de métodos de medición.
 Por otro lado, la psicometría lleva implícita la discusión sobre
hasta qué punto la manera de operacionalizar las hipótesis en
herramientas de medida y variables concretas es razonable o no, y
cuáles son los límites epistemológicos de hacerlo de esa manera.
  La psicometría no nos aporta herramientas que nos permitan
captar una imagen totalmente objetiva de las predisposiciones
psicológicas de los sujetos estudiados. Hay muchas limitaciones
ligadas a los métodos y las herramientas psicométricas.
7.Problemas  Por ejemplo, un problema frecuente es el hecho de que el
de tipo contexto en el que se pasan los test psicológicos afectan a la
manera en la que los sujetos estudiados se comportan. Algo tan
metodológico simple como la antipatía o la antipatía hacia quien pasa una
herramienta de evaluación puede sesgar los resultados obtenidos,
igual que los nervios ante la necesidad de hacer algo a lo que no se
está acostumbrado (rellenar varios folios con pruebas que miden
la inteligencia, por ejemplo).
 Por otro lado, aquellos test de personalidad que se basan en el
auto-reporte no miden exactamente patrones de conducta que
caracterizan a esos patrones de personalidad, sino el modo en el
que los individuos se ven a sí mismos. Es decir, que entre lo que se
quiere estudiar y los datos obtenidos hay un filtro de
introspección: uno debe pararse a pensar sobre sus acciones, y
ofrecer una interpretación sobre ellos. Esto no es ideal, aunque si
asumimos que la mayoría de los sujetos estudiados tienden a
responder de manera honesta, puede ayudar a acercarse a su
personalidad, sus hábitos, etc.
 Su objetivo es aportar soluciones al problema de cualquier
proceso de la investigación psicológica. Es la manera de medir y
usar sus resultados para poder identificar un rasgo psicológico en
una persona. Nos permite evaluar a personas con cierta dificultad
para determinar, con mayor precisión, el nivel de su problemática
y poder dar un diagnóstico más certero.

 Por medio de la psicometría podemos recabar información o datos

que sirvan para diferentes contextos en la psicología. En otras
palabras, es un ámbito de aplicación de instrumentos para poder
trasmitir resultados de manera eficiente y verídica.
 El campo de la psicometría es muy amplio. En escenarios
educativos se emplean pruebas para diagnosticar problemas de
aprendizaje, de comportamiento e intereses vocacionales. En el
campo de la orientación se usan pruebas que miden habilidades
ocupacionales, sociales, académicas, de personalidad, intereses,
actitudes y valores. También son utilizadas en la orientación clínica
y los negocios, entre otras.
  * La personalidad: conjunto total de las características de un
sujeto, que reflejan su ajuste al ambiente e incluyen carácter,
Cuáles temperamento y a veces aptitudes e intereses. Es importante en la
personalidad la conducta que se tiene en relación a los otros.
factores
mide esta  * Las actitudes: miden la forma en que una persona mira el mundo
circundante. Es la organización de procesos preceptuales
disciplina? cognitivos y motivacionales, que resultan de la experiencia.
 * Los intereses: organización de los motivos que predisponen a un
sujeto a prestarle atención a ciertos hechos de su ambiente más
que a otros, y necesariamente incluyen predisposiciones
heredadas y experiencias pasadas.

 * Las habilidades: son la potencialidad del individuo para

responder.

 * La eficiencia: lo que el sujeto puede hacer en cada momento, sin

preparación previa.

 * Potencialidad: reacciones que el sujeto puede aprender, si se le

da la experiencia y el entrenamiento necesario, pero que no es
capaz de hacer en el momento.
 * Capacidad: más alto nivel de habilidad que puede esperarse
después de un amplio entrenamiento y experiencia.

 * Aptitudes: el término más amplio de potencialidad. Incluye

habilidad potencial, factores de eficiencia, personalidad,
temperamento e intereses. Intentan evaluar el éxito en una
situación global.

 De acuerdo al aspecto conductual que miden, las pruebas

psicométricas pueden ser de inteligencia, personalidad, intereses
y aptitudes, entre muchas otras más.
 Existen varios métodos de pruebas que son las estandarizadas y
las proyectivas.

 En general, las pruebas psicométricas pueden ser aplicadas desde

niños de cinco años hasta la vejez y de forma individual o
colectiva. Existen pruebas más especializadas para evaluar la
primera infancia.
 Al igual que cuando vas a un médico, antes de recetarte algo, este
necesita saber qué tienes y te indica una serie de analíticas que le
darán la información necesaria para poder hacer un diagnóstico;
así, muchas veces en el trabajo terapéutico se presentan
situaciones conductuales por diversos factores y es en esas
situaciones que una evaluación psicológica ayuda al trabajo del
terapeuta dándole un buen resultado de la situación del paciente.

 No debemos temer cuando nos refieran a una evaluación

psicológica o psicoeducativa, ya que esto puede ayudar
grandemente nuestro proceso terapéutico.