UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

SÍLABO
DE

NEUROPSICOLOGÍA 1
(Turno Nocturno)
Profesor Titular:

GILMAR WILLIAM GUEVARA ORTEGA

[email protected]

Profesor de prácticas:

Gilmar W. Guevara Ortega

[email protected]

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA

2019 – 1

1
2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Mg. Alberto Quintana Peña

Decano
[email protected]

Dra. Gloria Díaz Acosta

Vicedecana Académica
[email protected]

Dr. Aníbal Meza Borja

Vicedecano de Investigación y Posgrado
[email protected]

Dr. Nicolás Medina Curi

Director de la Unidad de Posgrado
[email protected]

Mg. Carlos Velásquez Centeno

Director (e) de la E.P.
[email protected]

Dra. Mildred Paredes Tarazona

Directora (e) de la E.P. de Psicología Organizacional
y de la Gestión Humana
[email protected]

Dr. Aníbal Meza Borja

Director del Instituto de Investigaciones Psicológicas
[email protected]

Mg. José Chávez Zamora

Director (e) del CERSEU
[email protected]

Psic. Edgar Herrera Farfán

Director (e) del Departamento Académico
[email protected]

RED TELEMÁTICA DE LA UNMSM

[email protected]

BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA
[email protected]

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3. INFORMACIÓN GENERAL

3.1. Nombre de la Asignatura : Neuropsicología

3.2. Profesor Titular : William Guevara Ortega
3.3. Profesor de Prácticas : William Guevara Ortega
3.4. Área curricular a la que pertenece : Básica
3.5. Turno : Nocturno
3.6. Nivel de la asignatura en el plan de estudios : Pre Grado
3.7. Código de la asignatura : 18P503
3.8. Créditos : 04
3.9. Pre-requisito : Neurofisiología
3.10. Año y semestre académico : 2019 –1
3.11. Calendario de la asignatura
3.11.1. Duración de la asignatura : 16 semanas
3.11.2. Fecha de inicio del ciclo : Lunes 25 de marzo
3.11.3. Fecha de finalización : Viernes 12 de julio
3.12. Promoción y/o base de la asignatura : 2017
3.13. Local y aula donde se ejecuta la asignatura:
3.12.1. Teoría : Aula 2A de la Facultad
3.12.2. Práctica : Aula 2A
3.14. Horario:
3.13.1. Teoría Diurno : Martes 19:15 – 21:30
3.12.2. Práctica : Grupos
Martes: (1) 16:15 – 17:45
(2) 17:45– 19:15

3
4. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1 SUMILLA.

Busca desarrollar competencias teórico-conceptuales, presentando temas relacionados con

la evolución histórica del conocimiento de la relación entre las disfunciones de la corteza
cerebral y el movimiento, sensaciones, percepción, lenguaje, memoria y conducta, así como
las alteraciones neuropsicológicas o neurolingüísticas; los procesos neurológicos como base
de algunas alteraciones de los procesos cognoscitivos, afectivos y de la personalidad;
enfermedades neuropsicológicas; la metodología neuropsicológica en la investigación y en
la evaluación clínica. La metodología es expositiva y se revisará bibliografía y modelos de
evaluación neuropsicológica.

4.2 OBJETIVOS.

4.2.1 Objetivos generales

4.2.1.1. Comprender la forma en que la organización de las diferentes estructuras cerebrales para
generar la actividad humana, explicando las alteraciones de las funciones cognitivas en las
lesiones cerebrales.
4.2.1.2. Desarrollar herramientas teóricas y prácticas básicas que contribuyan al ejercicio profesional
del psicólogo en el campo de las neurociencias.

4.2.2 Objetivos específicos

4.2.2.1. Comprender el desarrollo histórico de la neuropsicología y sus principales

representantes.
4.2.2.2. Identificar los principales métodos y técnicas de estudio de la neuropsicología.
4.2.2.3. Relacionar las estructuras cerebrales con sus funciones.
4.2.2.4. Conocer y comprender las principales formas de alteración del sistema nervioso.
4.2.2.5. Diferenciar los diferentes conceptos de asimetría, dominancia, lateralización y
especialización hemisférica del funcionamiento cerebral.
4.2.2.6. Conocer e interpretar las principales formas de evaluación neuropsicológica
4.2.2.7. Describir y explicar el concepto de plasticidad cerebral y su importancia en la
recuperación de la función
4.2.2.8. Conocer y comprender las principales funciones psicológicas, sus modelos y
trastornos neuropsicológicos.
4.2.2.9. Manejar las pruebas neuropsicológicas estudiadas.
4.2.2.10. Elaborar la historia e informe neuropsicológicos
4.2.2.11. Conocer los diversos campos de aplicación de los estudios científicos sobre la
neuropsicología humana.
4.2.2.12. Analizar e interpretar los diversos estudios, artículos e informes científicos sobre
la neuropsicología.

4.3. Actitudes, valores y ética profesional

4.3.1. Desarrollar una actitud científica basada en los avances de la neuropsicología y
su relación con la actividad humana.
4.3.2. Saber valorar la propia actuación personal, conociendo las propias competencias
y limitaciones ante el estudio y el trabajo académico.
4.3.3. Ser puntual y responsable en la asistencia y la presentación de las diversas tareas
y asignaciones del curso.
4.3.4. Disposición al planteamiento de interrogantes cognitivas y metacognitivas para
efectos de promover la investigación científica.

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5. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA PARTE TEÓRICA Y PRÁCTICA.

Sema
na Tema Fecha Objetivo
DEFINICIÓN DE LA NEUROPSICOLOGÍA.
Definiciones. Reseña histórica de los estudios sobre la 4.2.1.1.
función cerebral. Delimitación de la neuropsicología con otras 26.03.19 4.2.2.1.
1º
ciencias. Campos de estudio y aplicación. 4.2.2.11
PRÁCTICA:
Realización del mapeo frenológico
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LA
NEUROPSICOLOGÍA. Método lesional. Métodos 4.2.1.1.
funcionales. Métodos instrumentales. Métodos conductuales 4.2.2.2.
2º PRÁCTICA: 02.04.19 4.2.2.10
Comparación entre los métodos de estudio. 4.2.2.11
PRÁCTICA:
Video: “Historia de las neuroimágenes”
TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO:
Traumatismos. Patología vascular. Neoplasias cerebrales. 4.2.1.1.
Patología infecciosa. 09.04.19 4.2.2.3.
3º
PRÁCTICA: 4.2.2.11
Presentación de casos sobre las alteraciones del sistema
nervioso
DOMINANCIA Y ASIMETRÍA CEREBRAL: Asimetría 4.2.1.1.
cerebral, dominancia cerebral, especialización de funciones, 4.2.2.4.
lateralización y especialización hemisférica. 16.04.19 4.2.2.10
4º
PRÁCTICA: 4.2.2.11
Estudio del “Cerebro dividido”. Inventario de la Dominancia
cerebral
PLASTICIDAD NEURAL Y RECUPERACIÓN DE LA
FUNCIÓN. Definición. Plasticidad cerebral en el desarrollo, 4.2.1.1.
aprendizaje y lesiones. Modelos de rehabilitación 23.04.19 4.2.2.5.
5º neuropsicológica. 4.2.2.11
PRÁCTICA:
Reserva cerebral y reserva cognitiva: “El estudio de las
monjas”
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA: Definición.
Objetivos de ENP. Características. Evaluación psicométrica y 4.2.1.1.
neuropsicológica. Principales Baterías y tests 30.04.19 4.2.2.6.
6º
neuropsicológicos. 4.2.2.10
PRÁCTICA: 4.2.2.11
Cómo elaborar un informe neuropsicológico.
APRAXIAS. Fisiología del movimiento voluntario.
Trastornos del movimiento. Clasificación de las apraxias. 4.2.1.1.
7º 07.05.19 4.2.2.7.
PRÁCTICA: 4.2.2.11
Elaboración de un video de apraxias.
8ª EXAMEN PARCIAL 14.05.19

5
 PROCESOS ATENCIONALES. Definición de atención. 4.2.1.1.
Modelos explicativos de la atención. Trastornos de la atención. 4.2.1.2.
9º 21.05.19 4.2.2.8.
PRÁCTICA: 4.2.2.9.
Revisión de casos y aplicación del Test D2. 4.2.2.11
PERCEPCIÓN Y AGNOSIAS. Procesos perceptuales. 4.2.1.1.
Agnosias visuales, auditivas y táctiles. 4.2.1.2.
10º PRÁCTICA: 28.05.19 4.2.2.8.
Análisis de la lectura: “El hombre que confundió a su mujer 4.2.2.9.
con un sombrero” de Oliver Sacks 4.2.2.11
NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIA. Modelos
estructurales y procesuales de la memoria. Bases 4.2.1.1.
neurobiológicas de la memoria. Amnesias, clasificación y 04.06.19 4.2.1.2.
11º definición. 4.2.2.8.
PRÁCTICA: 4.2.2.9.
Revisión de casos y aplicación del test de aprendizaje verbal 4.2.2.11
auditivo (Rey, 1964; Schmidt, 1996)
LENGUAJE. Modelos neuropsicológicos del lenguaje. 4.2.1.1.
Disfasia y afasia. Clasificación de las afasias. 4.2.1.2.
12º PRÁCTICA: 11.06.19 4.2.2.8.
Revisión de casos y aplicación del Test de denominación de 4.2.2.9.
Boston. 4.2.2.11
DÉFICITS EJECUTIVOS: Lóbulo frontal y funciones 4.2.1.1.
ejecutivas. Caracterización de los déficits ejecutivos. Los 4.2.1.2.
déficits ejecutivos en otras patologías. 18.06.19 4.2.2.9.
13°
PRÁCTICA: 4.2.2.8.
Revisión de casos y aplicación del Test de tarjetas de 4.2.2.11
Wisconsin
ENVEJECIMIENTO Y DEMENCIAS. Características del
envejecimiento cerebral, sano y patológico. Demencias: 4.2.1.1.
clasificación, diagnóstico diferencial. 25.06.19 4.2.1.2.
14º PRÁCTICA: 4.2.2.8.
Revisión de casos y aplicación del Minimental y Moca 4.2.2.11
NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL. Historia de la 4.2.1.1.
neuropsicología infantil, comparación con la del adulto, 4.2.1.2.
síndromes neuropsicológicos de la infancia. La explicación 02.07.19 4.2.2.8.
15º cerebral de los TDA 4.2.2.10
PRÁCTICA: 4.2.2.11
Revisión de casos y aplicación del Cuestionario de madurez
neuropsicológica escolar (CUMANES)

16ª EXAMEN FINAL 09.07.19

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 Parte de la Asignatura
ESTRATEGIAS A UTILIZAR
Teoría Práctica
1 Enseñanza Expositiva 60 % 40 %
2 Seminarios 20 % 20 %
3 Investigación Monográfica y bibliográfica 20 % 20 %
4 Presentación de reportes 20 %

7. MEDIOS DIDÁCTICOS.

% de uso en la programación de clases

INSTRUMENTOS Y MATERIALES
Teoría Práctica
Pizarra 100 % 100 %
Multimedia 100 % 60 %
Revisión de casos clínicos 30%
Videos 60 %
Separatas 80 % 60 %

8. EVALUACIÓN.
8.1 Criterios de Evaluación
CRITERIOS PONDERACIÓN
Evaluación parcial 25%
Evaluación final 25%
Promedio de prácticas (Elaboración del informe 50%
neuropsicológico)

8.2 Requisitos de Aprobación

REQUISITOS

 70% de asistencia en teoría y en práctica.

 Haber aprobado Teoría y prácticas. En caso de haber desaprobado una de las dos,
se desaprueba el curso.
(otros requisitos de acuerdo a la naturaleza de la asignatura)

8.3 Obtención del promedio final

FÓRMULA PARA OBTENER EL PROMEDIO FINAL DE ASIGNATURA

EP + EF + PP = PF
3
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Práctica o Laboratorio o Trabajo de Campo o Talleres.
PF = Promedio Final de Asignatura

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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
9.1. Referencias bibliográficas (básica) disponible en nuestra biblioteca:

Kolb, b., Whishaw, I., (2006). Neuropsicología humana. Madrid: Médica Panamericana Ardila, A.
Ostrovsky-Solis, F. (1993) Diagnóstico del daño cerebral. México. Edit. Trillas.
Kandel ER, Schawrtz JH. Principios de Neurociencia. 5 ed. Madrid: Mc Graw Hill Interamericana;
2001.
Junqué, C., Barroso, J., (2009) Neuropsicología. España. Editorial Síntesis Ardila, A., Rossesli, M.
(2005) Neuropsicología de los problemas de aprendizaje. México: Editorial Manual Moderno.

9.2. Referencias bibliográficas (básica) disponible en nuestra biblioteca:

Ardila, A., Rossesli, M. (2007) Neuropsicología clínica. México: Editorial Manual Moderno.
Arnedo, M.; Bembibre, J. y Triviño, M. (2013). Neuropsicología, a través de casos clínicos. Madrid:
Editorial médica Panamericana.
Arnedo, M. M. (2015). Neuropsicología infantil: A través de casos clínicos. Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
Benedet, M.J. (l996): Evaluación clínica de las quejas de memoria en la vida cotidiana. Madrid:
Editorial Medica Panamericana.
Brailowsky, S. Steind, D. (1992) El cerebro averiado. México: Fondo de Cultura Económica.
De La Fuente, R., Alvarez, F.( 1998) Biología de la mente. México: Fondo de Cultura :Económica.
Deus, Y. J., Sáinz, P. M. P., & Deví, B. J. (2018). Neuropsicología de la enfermedad de Alzheimer.
Madrid: Siń tesis.
García, A. J., Esteba-Castillo, S., & Viñas-Jornet, M. (2018). Neuropsicología de la discapacidad
intelectual de origen genético. Madrid: Síntesis.
Junqué, C., Bruna, O., Mataró, M., (2004) Neuropsicología del lenguaje. Barcelona. Editorial Masson
S.A.
León-Carrión, J. (1995) Manual de neuropsicología humana España: Siglo XXI.
Mora, J.A. (Ed), (2001) Neuropsicología cognitiva: algunos problemas actuales. Málaga: Ediciones
Aljibe.
Ostrovsky-Solis, F., Ardila, A. (1996) Rehabilitación neuropsicológica. México. Edit. Planeta.
Peña-Casanova, J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología. Madrid: Editorial Médica
Panamericana.
Pérez, G. M. (2009). Manual de neuropsicología clínica. Madrid: Ediciones Pirámide.
Portellano J.A. , (2005) Introducción a la neuropsicología. España: Mc Graw Hill
Portellano, J. A. (2007). Neuropsicología infantil. Madrid: Síntesis.
Rains, D., (2002) Principios de neuropsicología humana. México. McGraw-Hill / Interamericana.
Redolar, D. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Rosselli, M., Matute, E. y Ardila, A. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. México, D.F.:
Manual Moderno.
Rosenzweig, M., Breedlove, M., Watson, N. (2005) Psicobiología, una introducción a la neurociencia
conductual, cognitiva y clínica. Barcelona: Ariel
Semrud-Clikeman, M. y Ellison, A. T. (2011). Neuropsicología infantil: evaluación e intervención
en los trastornos neuroevolutivos. Madrid: Prentice Hall.
Tirapu, U. J. (2012). Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas. Barcelona:
Viguera.

9.3. Referencias bibliográficas (complementaria) y direcciones en internet

Acarín, N., (2006) El cerebro del rey. Buenos Aires. RBA Libros, S.A.
Brailowsky, S. (1995) Las sustancias de los sueños, neurospicofarmacología. México. Fondo de
Cultura Económica.
Changeux,J. (1985) El hombre neuronal. Madrid. Edit. Espasa-Calpe.
Ledoux, J., (1999) El cerebro emocional. Barcelona. Editorial Planeta S.A.

8
Ledoux, J.E. (l994): “Emoción, memoria y cerebro” Investigación y Ciencia, agosto l994 pp. 38-45.
Mora, F., (coordinador) (2004) Esplendores y miserias del cerebro. Madrid. Fundación Santander
Central Hispano, S.A.
Ratey, J., El cerebro: manual de instrucciones. (2002) Barcelona. Grupo editorial Random House
Mondadori,
Sacks, O. (1996). Un antropólogo en Marte. Ed. Anagrama.
Sacks, O (1987) El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Ed Muchnik

1. http://www.neuropsicologiayrehabilitacion.net/index.php PORTAL DE VALORACIÓN Y

REHABILITACIÓN DEL DAÑO CEREBRAL
2. https://masters-oaid.uab.es/nnc/html/entidades/web/home/home.html Curso de Neurología
de la conducta.
3. http://www.hipocampo.org/escalas.asp Página que contiene una lista de pruebas
neuropsicológicas, también presenta casos clínicos.
4. http://neuropsicologiacog.blogspot.com/ Blog de la fundación colombiana de neurociencias
cognitivas.
5. http://www.logicortex.com/ Página de neuropsicología, muy didáctica.
6. http://www.ieev.uma.es/neurocogn/ Curso 2007-2008 de Neuropsicología cognitiva
7. http://www.logicortex.com/ Página Neuropsicología en la red
8. http://www.psicojack.com/blog/2008/07/libro-neuropsicologa-cognitiva.html Contiene el
Libro Neuropsicología Cognitiva: Aplicaciones a la clínica y a la investigación de Maria
Jesus Benedet y muchos libros mas.

10. NORMAS ACADÉMICAS COMPLEMENTARIAS.

La presente asignatura requiere de una asistencia regular, la cual será tomada estrictamente
durante todas las clases, esto permitirá una mayor participación y un entendimiento mejor
de las mismas. Durante las prácticas se requiere de una participación activa de los alumnos
y los mismos requerimientos para la teoría (asistencia 70 %).
En las prácticas la evaluación será semanal, aparte de las dos evaluaciones cancelatorias, y
los alumnos presentarán asignaciones semanales.
Los requerimientos finales que se le exige al alumno para aprobar el curso son los siguientes:
 Asistencia dentro de los límites establecidos por la Universidad (70 %)
 Cumplir con los trabajos monográficos y/o asignaciones que se soliciten
 La evaluación es vigesimal, de cero ( 0 ) a veinte ( 20 ), tanto en la teoría como en
las prácticas. (ref. artículo 68 del Estatuto de la UNMSM)
 Tener nota aprobatoria al promediar los exámenes parcial y final en la teoría (11
como mínimo)
 Tener nota aprobatoria en el promedio final de las Prácticas (11 como mínimo).
 El promedio final resultará de la nota de teoría y práctica. AMBAS DEBEN SER
APROBATORIAS, en caso de que una de ellas sea desaprobatoria, se colocará en
el promedio final la nota desaprobatoria, tanto en teoría como en prácticas.

NO se tomará EXAMEN SUSTITUTORIO.

Ciudad Universitaria, marzo de 2019