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    LISTO Psicologia Del Desarrollo

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    Konstanza Sandrock
    El documento trata sobre el desarrollo psicológico y cognitivo en la niñez. Explica las diferentes etapas del desarrollo, incluyendo la etapa sensorial-motriz, pre-operacional, de operaciones concretas y formal. También describe el desarrollo del lenguaje, las emociones, la identidad de género, la memoria, el juego, y otros aspectos psicosociales en niños de 0 a 11 años. Explica las teorías de Piaget sobre el pensamiento en cada etapa, así como avances y limit

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    LISTO Psicologia Del Desarrollo

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    El documento trata sobre el desarrollo psicológico y cognitivo en la niñez. Explica las diferentes etapas del desarrollo, incluyendo la etapa sensorial-motriz, pre-operacional, de operaciones concretas y formal. También describe el desarrollo del lenguaje, las emociones, la identidad de género, la memoria, el juego, y otros aspectos psicosociales en niños de 0 a 11 años. Explica las teorías de Piaget sobre el pensamiento en cada etapa, así como avances y limit

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    2. LISTO Psicologia Del Desarrollo

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    El documento trata sobre el desarrollo psicológico y cognitivo en la niñez. Explica las diferentes etapas del desarrollo, incluyendo la etapa sensorial-motriz, pre-operacional, de operaciones concretas y formal. También describe el desarrollo del lenguaje, las emociones, la identidad de género, la memoria, el juego, y otros aspectos psicosociales en niños de 0 a 11 años. Explica las teorías de Piaget sobre el pensamiento en cada etapa, así como avances y limit

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    ODONTOLOGA PEDITRICA.

    PSICOLOGA DEL DESARROLLO. Qu es un nio? ser humano que viene determinado geneticamente
    (factores biologicos) que a sido influenciado en buena o mala manera por factores psicosociales y ademas tiene la capacidad propia de adaptarce al medio (cognitivos) Que se cumplan los derechos del nio es responsabilidad de los adultos!!!!

    PSICOLOGA DEL DESARROLLO.


    La psicologia del desarrollo: es el estudio de la continuidad del cambio cambios que se producen en el nio mientras crecen pero que lo mantiene siendo el mismo(continuidad) Los cambios que se presentan durante el desarrollo pueden ser:

    Qu es el desarrollo y porqu lo estudiamos?


    Cambios Cualitativos. son los cambios no medibles, son cambios como de estructura de pensamiento Cambios Cuantitativos. son los que se pueden medir numricamente como el aumento de peso, la talla

    FANCIA Y ETAPA PRIMEROS PASOS, 0 A 3 AOS.


    1.- Desarrollo Cognoscitivo:
    Condicionamiento: tiene que ver en como ellos responderan a las diferentes cosas Clsico.respuesta que se da inata( si nos reimos ellos se rien de vuelta Operante.persona influencia esa respuesta del nio, nio aprende cuando estimulo se hace abitual (importante son las personas con la sque interactuan los bebes(mas que nada la mama), nio mas estimulado aprendera mas Etapas Jean Piaget: Sensorio - motriz (0 - 2 a).nio conoce el mundo y aprende por organos del sentido y motricidad Pre - operacional (2 - 7 a).pensamiento simbolico, egocentrismo y predominio de su voluntad Operaciones Concretas (7 - 12 a).son capaces de resolver problemas del presentes Operaciones Formales (12 - Adultez). Adolecente es capas de preguntarse que pasa si hace algo Procesamiento Informacin: Habituacin. Deshabituacin. Interacciones.

    FANCIA Y ETAPA PRIMEROS PASOS, 0 A 3 AOS.


    Desarrollo del Lenguaje: se necesita sierto grado de desarrollo fisico congnositivo y psicosocial

    Evolucin del lenguaje.parte con los gestos y llantos( arrullos y despues los valvuceos que llegan asta las silabas), primeras palabras comienzan entre el ao y 1 ademas de los gestos sociales(saludos)
    Caractersticas del lenguaje inicial. cuando comienza a hablar con pocas palabras y muchos significados o si no conocen la palabra le reducen el significado Lenguaje dirigido al nio (LDN). tiene que tenerpocas palabras, repetitivo con timbre de voz asendente y desendente.

    FANCIA Y ETAPA PRIMEROS PASOS, 0 A 3 AOS.


    2.- Desarrollo Psicosocial:

    Emociones: Cmo se desarrollan. Cmo las demuestran los infantes. Temperamento: Nios Fciles. experiencias nuevas los motivan y se adaptan fasilmente Nios Difciles..> no se duermen no comen a las horar , no se adaptan fasilmente Nios difciles de entusiasmar. nios apaticos le haces fiesta y no hacen nadatampoco les gustan lso cambios Experiencias sociales. mama( nio aprende a tenerle confiansa) y papa (aprende a jugar)

    Desarrollo de la confianza. primera crisis del desarrollo de la confiansa v/s la desconfiansa que ocurre mas o menos a los 12 meses si se supera bien aparece la virtud de la esperanza (nio confia en los demas) Comunicacin emocional. en esta edad depende mucho de los cuidadores de este, estos deben darse cuenta bien de cuanto estimulo necesita el nio ni mucho ni poco para que se pueda desarrollar . Aspectos del desarrollo: Sentido de si mismo. entre el 1 y 11/2 se da cuenta que es otra persona, cuando se acienta esto que es mas o menos a los 2.5 o 3aos viene la 2da crisis de la personalidad que es la crisis de la autonomia que cuando la supera aparece la virtud de la voluntad nio cree que es capa s de hacer todo solo( vamos apeinarnos yo em peino solo), se revela contra autoridad un poco xd Autonoma. Patrones de comportamiento estar acompaado de los papas o mas nios

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    1. Desarrollo cognoscitivo:
    Avance y limitaciones del pensamiento. Influencia del lenguaje. Influencia de la memoria. En esta etapa Ya no son Infantes (significa el que no habla), cuando podemos hablar son nios 2do Periodo preoperacional de J. Piaget: Uso del pensamiento simblico es lo mas importante de este periodo. nio le otroga simbolos a las cosas y piensa con simbolos, nosostos pensamso viendo la palabras Comprensin de identidades. se comiensa a ver la diferencia de los generos Comprensin causa-efecto

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    1. Desarrollo cognoscitivo:

    AVANCES
    Uso de smbolos Comprensin de identidades Comprensin de causa - efecto. Capacidad para clasificar. Comprensin de nmeros. Empata. Teora de la mente.

    LIMITACIONES
    Centracin. Irreversibilidad. Enfocarse en estados antes que transformaciones. Razonamiento transductivo. Egocentrismo. Animismo.(da vida a cosas inanimadas) Incapacidad para distinguir entre la apariencia y la realidad.

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    2. Desarrollo del lenguaje: Caractersticas del lenguaje: Vocabulario. Gramtica. Discurso: Social. cuando conversa con otras personas Privado: cuando conversa solo, le sirve para reforzar palabras y cosas entendidas 3. Memoria: Reconocimiento. Recuerdo. Diferencia entre el reconocimiento y el recuerdo es que el recuerdo es la capacidad de revivir algo que yo ya vivi y el reconocimiento es cuando veo algo y se que lo e visto antes..nadie tiene recuerdos hasta despus de los 3 aos por la amnesia infantil

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    4. Desarrollo Psicosocial: Autoconcepto. resien tiene conocimiento de como es el Comprensin de las emociones. nio empieza controlarlas, entre los 3 y 5 aos vana desarrollar estas emociones autoreferentes ellos sienten las emociones pero no saben como expresarlas frente a los demas, aun no comprenden lso sentimientos encontrados( no reconosen que algo les de 2 emociones diferentes) 3 crisis desarrollo: Iniciativa v/s Culpa Identificacin gnero. Juego: Social. Cognoscitivo. Estilos y Prcticas de paternidad. Temores.

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    4. Desarrollo Psicosocial: Autoconcepto: Imagen que las personas tienen de s mismas. Posee un aspecto social(como me ven los otros) y personal(como lo veo yo) Tiene consecuencias en el comportamiento. Comprensin Emociones: Ayuda a controlar el como las demuestran. Vergenza v/s Orgullo se desarrolla aprox a los 3 aos. Incapacidad de reconocer distintas reacciones emocionales al mismo tiempo, se adquiere por niveles entre 4 y 12 aos.

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    4. Desarrollo Psicosocial: Iniciativa v/s Culpa: 3 crisis de la personalidad.para superarla el nio necesita que los papas tenga un regimen que lo dejen tomar deciciones pero que sean las correctas por que esto nace de una lucha entre el propocito y la conciencia y si superamos esta crisis surge la virtus del propocito Surge del propsito y la conciencia. Virtud: PROPSITO. Autoestima, surge a los 8 aos. Identificacin Gnero: Conciencia de su propio gnero y lo que implica: Papel del gnero. son las conductas que diferencian a los nios de las ninas con que juegan cada unio Tipificacin del gnero.es todo lo que el ambiente les ensea de que tiene que hacer una nia y que un nio Estereotipos del gnero exageracion e lo anterior (colores)

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    4. Desarrollo Psicosocial: Juego: (con los del mismo genero) Trabajo de los nios. J. Social: interactan con otros. J. Cognoscitivo: refleja desarrollo mental. Juego Simblico o fingido.(se imaginan personajes)

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    4. Desarrollo Psicosocial: Estilos de Paternidad y Disciplina: Disciplina: ensea autocontrol. Formas de Disciplina: Refuerzo y Castigo. premiar cosas positibas para que se repitan (refuerzo) y si esta mal se castiga (para que sea efectivo tiene que ser: 1. en el momento, 2. persona que da castigo tiene que tener conexin sentimental 3. acorde a la falta 4. acompaado de explicacin Asercin por poder. Induccin. colocar limites previos(explicando concecuencias), en la clinica usamos la induccion =D! Retiro del amor indiferencia para los nios . Estilos de Paternidad: Autoritariosusan acercion por poder. Permisivos. nios avanzan mas lento que los otros Democrticos.

    LA NIEZ TEMPRANA, DE LOS 3 A 6 AOS.


    4. Desarrollo Psicosocial: Temores: le da miedo dejar a los papas asta entre los 6 y 7 aos Surgen de la intensa vida de fantasia. Se ayuda a travs de la desensibilizacin sistemtica. EDAD TEMORES

    3 aos
    4 aos 5 aos 6 aos 7 a 8 aos 9 a 12 aos

    Separarse padres, animales, oscuridad.


    Separarse padres, animales, oscuridad, ruidos. Separarse padres, oscuridad, heridas. separarse de los padres, Seres sobrenaturales, estar solos Seres sobrenaturales, estar solos, oscuridad, noticias Exmenes escolares, aspecto fsico, rayos y truenos, oscuridad.

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    1.

    Desarrollo Cognoscitivo:
    Ingreso Colegio.(1ro basico) Etapa piaget Operaciones concretas: Menos egocntricos. An no pueden pensar en situaciones abstractas.

    Capacidad leer y escribir.


    Avances Cognitivos: Distinguir entre fantasia y realidad. Clasificacin. Razonamiento inductivo(de una cosas saco artas) y deductivo(tomo muchas cosas y llego a una) Razonamiento espacial.

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    2. Desarrollo del Lenguaje: Entienden e interpretan mejor la comunicacin oral y escrita.(se empiesan a ir los simbolos)

    Aumenta el conocimiento (metacomunicacin).

    de

    cmo

    se

    realiza

    la

    comunicacin.

    A veces los nios no entienden lo que se les dice, pero no saben que no lo entendieron.( por lo que ay que preguntarles para ver si entendieron) Los adultos asegurarse de que los nios sepan lo que ellos quieren.

    Cmo nos podemos asegurar que un nio entendi las indicaciones?

    18/08/2013

    Dra. Alejandra Cantarero C.

    18

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    3. Desarrollo Psicosocial: Clase de hogar. Vida emocional y social en el colegio. Cambios de personalidad que acompaan los cambios fsicos. Autoconcepto ms realista.( 8 aos mas menos nace el autoestima) Control de las emociones. Nios adaptables. Autoestima: Ms real, equilibrada y completa. Alta y/o Baja. Crisis Laboriosidad v/s Inferioridad. Surge virtud: COMPETENCIA. Mayor fuente es Apoyo Social. Crecimiento Emocional: Vergenza y Orgullo. Entienden y controlan las emociones negativas. Entienden la diferencia entre: Tener una emocin. Expresar una emocin.

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    Cmo dificultar este control de las emociones el comportamiento del nio en clnica, que consecuencias puede traer?

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    3. Desarrollo Psicosocial: Atmsfera Familiar: Etapa de corregulacin. Preadolescencia. Disciplina. Factores que influyen: Trabajo de los padres. Pobreza. Estructura familiar. Relacin con Hermanos: Ambivalente. Laboratorio de resolucin de conflictos.

    Por qu es importante conocer el entorno familiar del nio?

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    3. Desarrollo Psicosocial:
    Con los compaeros:
    Se forman los grupos. Popularidad. Amistad. Agresin/ Abuso. Circunstancias especiales. Factores de proteccin. Sobrevivientes.

    Nios Adaptables:

    LA NIEZ INTERMEDIA, DE LOS 6 A 11 AOS.


    Cules son las diferencias entre un paciente de 4 y de 8 aos, y de qu manera lo utilizamos para mejorar la relacin?

    LA ADOLESCENCIA, DESDE LOS 12 AOS.


    1. Desarrollo Cognoscitivo: Operaciones Formales. Maduracin cognoscitiva. Pueden razonar en forma abstracta. Pueden tener pensamientos idealistas. Razonamiento hipottico deductivo. Causa: Interaccin entre maduracin cerebral y amplio entorno social. Aspectos inmadurez pensamiento adolescente: Fallas en figuras autoridad. Tendencia a discutir. Indecisin. Hipocresa aparente. Autoconciencia. Suposicin de invulnerabilidad.

    LA ADOLESCENCIA, DESDE LOS 12 AOS.


    2. Desarrollo Psicosocial: Oportunidad - Riesgo. Umbral: Amor. Trabajo/ ocupacin. Vida adulta. Bsqueda de la identidad. Relaciones: Familia. Compaeros. Adultos. Bsqueda de la identidad: Crisis: Identidad v/s Confusin de la identidad. No se resuelve completamente en la adolescencia. La identidad requiere la resolucin de: Adoptar valores en que creer. Vivir bajo esos valores. Desarrollar identidad sexual satisfactoria.

    A ADOLESCENCIA, DESDE LOS 12 AOS.


    2. Desarrollo Psicosocial: Relaciones: Rebelda del adolescente. Amigos: compaa, Padres: Base seguridad. Grupo compaeros: Afecto, simpata, entendimiento y orientacin moral. Ambiente para lograr autonoma. Ensayo relaciones romnticas adultas. Relaciones igualitarias. Requiere ms destrezas sociales que la niez.

    Infante en cuna se convierte en: Ser activo y curioso: Etapa Primeros pasos. Nio, entra en el mundo social y colegio. Adolescente se prepara para la edad adulta. El desarrollo y crecimiento no termina en la adolescencia, la gente cambia a travs de la edad adulta y ms all. Los seres humanos continan dando forma a su propio desarrollo, cada uno sigue escribiendo su propia historia mientras vive.

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