INFORME DE EVLUACION AMBIENTAL -COLEGIO MACACARA

INFORME DE EVALUACION AMBIENTAL
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA EN I.E.

14761, DE CENTRO POBLADO MACACARA DISTRITO DE LA HUACA DE LA
PROVINCIA DE PAITA DEL DEPARATAMENTO DE PIURA”, CON CODIGO UNICO
DE INVERSIONES N°2628003.
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1. INTRODUCCIÓN
El Mejoramiento de los espacios educativos en la Institución Educativa del nivel
de Inicial y Primaria , abarca esencialmente la realización de las siguientes
metas físicas:
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
- Dirección
- Ss.hh. de Docentes
- Deposito Material de Oficina
- Depósito de Residuos Solidos
AMBIENTES AULAS PEDAGOGICAS
- 02 Aulas de Nivel Inicial
- 02 Aulas de Nivel Primario
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
- Salón De Usos Múltiples + deposito
- Sala De Psicomotricidad
- Biblioteca
- Almacén de libros
- Taller Creativo o de Arte
- Deposito Instrumentos de Música
- Biblioteca + Área de libros

- Cocina
- Despensa
- Comedor
- Depos. de Gas.
- Ss.Hh. Niños
- Ss.Hh. Niñas
- Ss.Hh. Disc. Primaria
- Ss.Hh. Discapacitados
- Cto de Vigilancia
- Cto de Tablero Eléctrico
OBRAS EXTERIORES
- Área Verdes
- Plataforma Deportiva
- Techado Patio De Formación
- Veredas De Concreto
- Cunetas Drenaje Pluvial Con Rejilla
OBRAS EXTERIORES COMPLEMENTARIAS
- Cisterna + Tanque Elevado
- Pozo Percolador + Tanque Séptico y Caja de acumulación de lodos.
ADQUISICION DE MOBILIARIO EDUCATIVO MODERNO

- Mobiliario Y Equipos
- Material Educativo; Fortalecimiento Y Capacitación (Fortalecimiento De
La Programación Curricular - Implementar De Material A La Población
Escolar (Físico Y Virtual); Capacitación De Docentes, Elaboración De
Material Educativo, Programación Curricular, Sensibilización De La
Población Beneficiada
El actual expediente que obedece al Informe de Estudio de Impacto Ambiental

(EIA) de la infraestructura educativa Sara A. Bullón, distrito de Lambayeque -
Lambayeque - Lambayeque, tiene el propósito de estructurar las medidas de
prevención o mitigación en el marco del Plan de Manejo Ambiental
correspondiente, primero identificando y examinando los probables impactos o
alteraciones potenciales a producirse como resultado de las labores de
mantenimiento que podrían tener incidencia sobre los diferentes componentes
ambientales del ecosistema de la zona.

Este estudio se considera de gran importancia y se debe concebir como
una optimización del mismo, y si fuera el caso de incluir modificaciones, éstas
deberán ser para optimizar la calidad del Expediente original.
1.2. OBJETIVOS
- Llevar a cabo un detalle y diagnóstico del medio físico, biológico y medio

sociocultural de la infraestructura educativa.
- Realizar un estudio concluyente para la mejora de la infraestructura educativa

de la Institución Educativa Sara A. Bullón, distrito de Lambayeque -
Lambayeque - Lambayeque.
- Reconocer y evaluar los impactos potenciales causados por las actividades

de construcción y ampliación de la infraestructura educativa Sara A. Bullón.
- Determinar las medidas y acciones básicas en las labores de la obra para

disminuir los Impactos negativos en el período de la ejecución y operación de
la infraestructura educativa.
- Establecer los procedimientos para la prevención, corrección y mitigación de

los Impacto Potenciales generados por las actividades de la obra, elaborando
el Plan de Manejo Ambiental.
- Establecer los costos de las medidas y planes a ser aplicados.
1.3. METODOLOGIA
El Estudio de Impacto Ambiental del actual proyecto se desarrolló en tres

etapas:
Etapa Preliminar de Gabinete

En este período se recopiló y examinó toda la información existente de la
zona en mención, como cartografía del área en estudio e información
estadística, poblacional y demográfica, a fin de disponer de un panorama
total del ambiente donde se desarrollará el proyecto.

Etapa de Campo
Se tomó la información de los aspectos e impactos ambientales del área de
influencia, además de realizar una inspección detallada de la zona en
estudio así como de las áreas definidas y opcionales de canteras.
Se reconoció y examinó los posibles cambios sobre el medio ocasionadas

por las actividades del proyecto y los resultados del medio natural sobre la
infraestructura educativa en estudio. Por esta razón se dispuso un formato
de recopilación de datos, ubicaciones, mediciones, aspectos e impactos,
causas y recomendaciones para cada zona afectada, completando los
criterios ambientales para la disposición de campamento, canteras y fuentes
de agua.
Etapa Final de Gabinete
En esta última etapa se definió el área de influencia en la que se procederá

a la evaluación ambiental y la descripción del medio ambiente, y el
desarrollo de la línea base del estudio, teniendo en cuenta la toda la
información recopilada, analizada, organizada e interpretada.
Desde esta Línea base se deberá proceder a Identificar y Evaluar los Impactos
Ambientales de mayor importancia del proyecto ya sean positivos y negativos,
con la aplicación de matrices de interacción (causa-efecto). Así también se
estructurará las medidas de prevención y mitigación, y los programas
Ambientales correspondientes.

CAPITULO II
MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL
1.1. GENERALIDADES
Al respecto, se efectúa un breve análisis y comentarios de las normas

generales que tienen como objetivo principal, ordenar las actividades
relacionadas a la ejecución de obras dentro del marco de la conservación
ambiental, así como promover y regular el aprovechamiento sostenible de los
recursos renovables y no renovables.
Constitución Política del Perú
La mayor norma legal de nuestro país, es la Constitución Política (1993), que

resalta entre los derechos esenciales de la persona humana, el derecho a
gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de la vida.
Igualmente, en el Título III del Régimen Económico, Capítulo 11 del Ambiente y
los Recursos Naturales (Artículos 66° al 69°), señala que los recursos naturales
renovables y no renovables son patrimonio de la Nación. Asimismo, promueve
el uso sostenible de los recursos naturales. También, indica que el Estado está
obligado a promover la conservación de la diversidad biológicas y de las áreas
naturales protegidas.
La Constitución protege el derecho de propiedad y así lo garantiza el Estado,

pues a nadie puede privarse de su propiedad (Art. 70°). Sin embargo, cuando
se requiere desarrollar proyectos de interés nacional, declarados por Ley, éstos
podrán expropiar propiedades para su ejecución; para lo cual, se deberá
indemnizar previamente a las personas y/o familias que resulten afectadas.
Consejo Nacional del Ambiente (CONAM)

El Consejo Nacional del Ambiente, creado mediante la Ley N° 26410 del 22 de
diciembre de 1994, es la respuesta del Estado a la necesidad de consolidar
una política ambiental y organizar un sistema de gestión eficaz para enfrentar
los problemas ambientales en el país. Su Directorio está integrado por siete
representantes: tres del sector público, dos del sector empresarial, uno de los
Gobiernos Regionales y otro de los Gobiernos Locales.
Es por tanto una representación de la Nación, al que se le ha encargado
cautelar los intereses ambientales del país. El Consejo cuenta además con una
Secretaría Ejecutiva de reducida dimensión, pero organizada con criterios de
gestión modernos y eficaces.
Código del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales
El Código del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales, instaura en el país

la obligación a los proponentes de proyectos, de realizar los Estudios de
Impacto Ambiental (EIA). Menciona, además, que el mantenimiento de los
procesos ecológicos esenciales, la preservación de la diversidad genética y la
utilización sostenida de las especies, de los ecosistemas y de los recursos
naturales renovables, en general, es obligatorio.
Ley Marco para el Crecimiento de la Inversión Privada
Esta ley fue promulgada mediante Decreto Legislativo N° 757 del 08-11-91,
posterior al Código del Medio Ambiente, modifica sustancialmente varios
artículos de éste, con la finalidad de armonizar las inversiones privadas, el
desarrollo socio económico, la conservación del medio ambiente y el uso
sostenible de los recursos naturales.
En el Título VI: De la Seguridad Jurídica en la Conservación del Medio
Ambiente, dice:
Artículo 49°. El Estado estimula el equilibrio racional entre el desarrollo

socioeconómico, la conservación del ambiente y el uso sostenido de los
recursos naturales, garantizando la debida seguridad jurídica a los
inversionistas mediante el establecimiento de normas claras de protección del
medio ambiente.

Artículo 50°. Las autoridades sectoriales competentes para conocer sobre los
asuntos relacionados con la aplicación de las disposiciones del Código del
Medio Ambiente y los Recursos Naturales son los Ministerios de los sectores
correspondientes a las actividades que desarrollan las empresas, sin perjuicio
de las atribuciones que correspondan a los Gobiernos Regionales y Locales,
conforme a lo dispuesto en la Constitución Política.
Artículo 51°. La autoridad sectorial competente, determinará las actividades

que por su riesgo ambiental pudieran exceder de los niveles o estándares
tolerables de contaminación o deterioro del medio ambiente, de tal modo que
requerirán necesariamente la elaboración de Estudios de Impacto Ambiental,
previo al desarrollo de dichas actividades.
Ley orgánica para el aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales (Ley 26821)
Esta Ley Orgánica norma el régimen de aprovechamiento sostenible de los

recursos naturales, en tanto constituyen patrimonio de la Nación, estableciendo
sus condiciones y las modalidades de otorgamiento a particulares, en
cumplimiento del mandato contenido en los artículos 66° y 67° del Capítulo II
del Título III de la Constitución Política del Perú y en concordancia con lo
establecido en el Código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales y los
convenios internacionales ratificados por el Perú.
Tiene como objetivo promover y regular el aprovechamiento sostenible de los

recursos naturales, renovables y no renovables, estableciendo un marco
adecuado para el fomento a la inversión, procurando un equilibrio dinámico
entre el crecimiento económico, la conservación de los recursos naturales y del
ambiente y el desarrollo integral de la persona humana.
Artículo 5°.- Los ciudadanos tienen derecho a ser informados y a participar en

la definición y adopción de políticas relacionadas con la conservación y uso
sostenible de los recursos naturales. Se les reconoce el derecho de formular
peticiones y promover iniciativas de carácter individual o colectivo ante las
autoridades competentes, de conformidad con la ley de la materia.
Artículo 28°.- Los recursos naturales deben aprovecharse en forma sostenible.

El aprovechamiento sostenible implica el manejo racional de los recursos

naturales teniendo en cuenta su capacidad de renovación, evitando su sobre-
explotación y reponiéndolos cualitativa y cuantitativamente, de ser el caso.
El aprovechamiento sostenible de los recursos no renovables consiste en la

explotación eficiente de los mismos, bajo el principio de sustitución de valores o
beneficios reales, evitando o mitigando el impacto negativo sobre otros
recursos del entorno y del ambiente.
Artículo 29°.- Las condiciones del aprovechamiento sostenible de los recursos

naturales, por parte del titular de un derecho del aprovechamiento, sin prejuicio
de lo dispuesto en las leyes especiales, son:
a. Utilizar el recurso natural, de acuerdo al título del derecho, para los fines
que fueron otorgados, garantizando el mantenimiento de los procesos
ecológicos esenciales.
b. Cumplir con las obligaciones dispuestas por la legislación especial

correspondiente.
c. Cumplir con los procedimientos de Evaluación de Impacto Ambiental y los

Planes de Manejo de los recursos naturales establecidos por la legislación
sobre la materia.
d. Cumplir con la retribución económica correspondiente, de acuerdo a las

modalidades establecidas en las leyes especiales.
e. Mantener al día el derecho de vigencia, definido de acuerdo a las normas

legales pertinentes.
Ley de Evaluación de Impacto Ambiental para Obras y Actividades (Ley N°
26786)
El Artículo 1°. Modifica el Artículo 51 ° de la "Ley Marco para el Crecimiento de

la Inversión Privada" (D.L. 757) Y señala que el Consejo Nacional del Ambiente
(CONAM), deberá ser comunicado por las autoridades sectoriales competentes
sobre las actividades a desarrollarse en su sector, que por su riesgo ambiental,

pudieran exceder los niveles o estándares tolerables de contaminación o
deterioro del ambiente, y que obligatoriamente deberán presentar EIA.
Esta ley indica además, que con opinión favorable del CONAM, las actividades
y límites máximos permisibles de Impacto Ambiental Acumulado, serán
aprobados por el Consejo de Ministros, mediante Decreto Supremo.
El Artículo 2°. Modifica el primer párrafo del Artículo 52° del Decreto Legislativo
N° 757, y establece que en casos de peligro grave o inminente para el medio
ambiente, la Autoridad Sectorial Competente para efectos de poder disponer de
la adopción de cualquiera de las medidas señaladas en los incisos a) y b), del
artículo modificatorio, lo hará con conocimiento del CONAM.
Ley General de Aguas (D.L. 17752)
En la Ley General de Aguas en el Capítulo II de la preservación indica la

prohibición de verter o emitir cualquier residuo sólido, líquido o gaseoso que
pueda contaminar las aguas, causando daños o poniendo en peligro la salud
humana o el normal desarrollo de la fauna o flora. Asimismo refiere que los
efluentes deben ser adecuadamente tratados hasta alcanzar los límites
permisibles.
Ley del Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental (Ley 27446)
La presente Ley tiene por finalidad:

- La creación del Sistema Naciona1 de Evaluación del, Impacto Ambiental
(SEIA), como un sistema único y coordinado de identificación, prevención,
supervisión, control y corrección anticipada de los impactos ambientales
negativos derivados de las acciones humanas expresadas por medio de
proyectos de inversión.
- El establecimiento de un proceso uniforme que comprenda los

requerimientos, etapas y alcances de las evaluaciones del impacto
ambiental de proyectos de inversión.
- El establecimiento de los mecanismos que aseguren la participación

ciudadana en el proceso de evaluación de impacto ambiental En su artículo

2° indica que quedan comprendidos en esta Ley todos aquellos proyectos
de inversión públicos y privados que impliquen actividades, construcciones
u obra que puedan causar impactos ambientales negativos.
Ley 26737, Que regula la explotación de materiales que acarrean y

depositan aguas en sus alveolos o cauces. D.S. W 013-97 -AG
En su Artículo 1°. Decreta la aprobación del Reglamento de la Ley N° 26737,

que regula la explotación de los materiales que acarrean y depositan las aguas
en sus alveolos o cauces, el cual consta de cinco (5) capítulos, quince (15)
artículos, tres (3) disposiciones complementarias y una (1) disposición
transitoria.
Artículo 2° Y 30. Se entiende por: Materiales que acarrean y depositan las

aguas en sus alveolos o cauces: a los minerales depositados en los cauces
que se utilizan para fines de construcción, tales como los limos, arcillas,
arenas, grava, guijarros, cantos rodados, bloques o bolones, entre otros.
Autoridad de Aguas: La Dirección General de Aguas y Suelos del Instituto

Nacional de Recursos Naturales - INRENA. La cual en el Artículo 4° indica que
es la única facultada para otorgar los permisos de extracción de los materiales,
priorizando las zonas de extracción en el cauce, previa evaluación efectuada
por el Administrador Técnico de Distrito de Riego correspondiente.
Estos permisos antes mencionados son otorgados en cauces o alveolos

naturales. Es prohibido su otorgamiento en cauces o depósitos artificiales de
agua tales como canales, reservorios, vasos de almacenamiento, entre otros.
Cada permiso de extracción tiene validez por el plazo máximo de un (1) año
como lo señala en su Artículo 10,
Decreto Supremo N° 037-96-EM Normas para el aprovechamiento de

canteras de materiales de construcción que se utilizan en obras de
infraestructura que desarrolla el Estado. (28/10/96)
Las normas declaran el interés nacional que las obras de infraestructura que
vienen ejecutando distintas entidades públicas del Estado, cuenten con la

provisión adecuada de materiales que permitan su ejecución tanto en aquellas
obras que realiza directamente como en las que efectúa por contrata, en tal
sentido el articulo 1 declara que las canteras de materiales de construcción
utilizadas exclusivamente para la construcción, rehabilitación o mantenimiento
de obras de infraestructura que desarrollan las entidades del Estado
directamente o por contrata, ubicadas dentro de un radio de veinte kilómetros
de la obra, o dentro de una distancia de hasta seis kilómetros medidos a cada
lado del eje longitudinal de las obras, se afectarán a éstas durante su ejecución
y formarán parte integrante de dicha infraestructura.
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 188-97-EM/VMM establece que deben

tenerse en cuenta para el desarrollo de actividades de explotación de
canteras de materiales de construcción (16/05/97).
Se han propuesto un conjunto de normas complementarias para la explotación

de canteras de materiales de construcción; es así que en la Resolución
Ministerial en su artículo 10 norma que para el inicio o reinicio de las
actividades de explotación de canteras de materiales de construcción, el titular
del derecho minero deberá presentar previamente a la Dirección General de
Minería, para su aprobación, los 10 requisitos indispensables que se
mencionan.
En su artículo 2° se indica que el diseño de los tajos para la explotación de

materiales de construcción se efectuará tomando las consideraciones que el
artículo señala.
Ley de Residuos Sólidos, Ley N° 27314, del 21 de Julio del 2000
Señala en su primer artículo "que la ley establece derechos, obligaciones,

atribuciones y responsabilidades de la sociedad en su conjunto, para asegurar
una gestión y manejo de los residuos sólidos, sanitaria, y ambiental mente
adecuada, con sujeción a los principios de minimización, prevención de riesgos
ambientales y protección de la salud y el bienestar de la persona humana".
Sobre el ámbito de aplicación de la presente ley, en el artículo 2 se señala que

será en las actividades, procesos y operaciones de la gestión y manejo de
residuos sólidos desde la generación hasta su disposición final.

Código Penal: Decreto Ley N° 635
El nuevo código penal establecido por Decreto Legislativo N° 635 de 1991,

considera al medio ambiente como un bien jurídico de carácter
socioeconómico, en el sentido de que abarca todas las condiciones necesarias
para el desarrollo de la persona en sus aspectos biológicos, psíquicos, sociales
y económicos.
En el Título XIII Delitos Contra la Ecología en su Capítulo Único - Delitos contra

los Recursos Naturales y el Medio Ambiente, se establece lo siguiente: Artículo
304°, se refiere a la protección del medio ambiente, estableciendo quien
contamina vertiendo residuos sólidos, líquidos, gaseosos o de cualquier otra
naturaleza por encima de los límites establecidos, y que causen o puedan
causar perjuicio o alteraciones en la flora, fauna y recursos hidrobiológicos,
será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno, ni mayor de tres
años o con ciento ochenta a trescientos sesenta y cinco días de multa.
El Artículo 305° establece penas cuando:
- Los actos previstos en el Artículo 304°, ocasionan peligro para la salud de

las personas o para sus bienes.
- El perjuicio o alteración ocasionados adquieren un carácter catastrófico.
- Los actos contaminantes afectan gravemente los recursos naturales que

constituyen la base de la actividad económica.
De acuerdo al Artículo 307°, el que deposita, comercializa o vierte desechos

industriales o domésticos en lugares no autorizados 6 sin cumplir con las
normas sanitarias y de protección del medio ambiente, será reprimido con pena
privativa de libertad no mayor de dos años.
Es también importante tener en cuenta el Artículo 313°, donde se estipula que

el que, contraviniendo las disposiciones de la autoridad competente, altera el
ambiente natural o el paisaje urbano o rural, o modifica la flora o fauna,
mediante la construcción de obras o tala de árboles que dañan la armonía de

sus elementos, será reprimido con pena privativa de libertad.
CAPITULO III
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1.2. UBICACIÓN
La zona en estudio se localiza en el Distrito de La Huaca , Centro Poblado de
Macara ,provincia de Paita, departamento de Piura y geográficamente se
encuentra entre las coordenadas: Centro poblado Macacará:
COORDENADAS UTM ZONA 17 S ESTE:515695 NORTE:9456358
COORDENADAS GEOGRÁFICAS: 80°51´30.49” O 4°55’06.62” S
ALTITUD : 32.9058 m.s.n.m.
PIURA: LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
DEL DISTRITO DE LA HUACA
Área y Perímetro Del Terreno:

Por El Frente : Con Avenida Principal, 81.23 Ml.
Por La Derecha : Con Calle Cuatro, 25.57 Ml.

Por La Izquierda : Con Calle Tres, Con 60.81 Ml.
Por El Fondo : Con Avenida “A”, Con 38.17 Ml.
Área: Cuenta con una extensión superficial existente de 4,716.0752 m2.
Perímetros: Cuenta con un perímetro de 304.240 ml.
Forma: Irregular.
1.3. DESCRIPCIÓN DE LA ZONA DEL PROYECTO
Contamos con 02 ingresos uno que es Principal y otro secundario la Infraestructura

Educativa es de material noble por lo general en condiciones deterioradas por el
tiempo, y no se adecuan a las Normas Técnicas de Infraestructura Educativa, así
mismo dentro de la Institución educativa nos encontramos con Módulos que se han
sido donados por el Ministerio de Educación (Minedu) debido a que la infraestructura
como se ha mencionado en líneas arriba no son las más adecuadas para la población
estudiantil.
Ingreso Principal de la
I.E.14761
Ingreso
Secundario de la
I.E.14761
Observamos aulas existentes y columnas

de concreto que sostiene a la cobertura
liviana y serán demolidos, y al mismo
tiempo se realizara el desmontaje de la
cobertura techada, por su mal estado de
conservación
P I - Aulas de Inicial (3,4,5)
ESTADO ACTUAL
ITEM
ESTRUCTURA ARQUITECTURA INST. SANITARIAS INST. ELECTRICAS
P
A
B
presenta Paredes y Piso con cuenta con red de
E Presencia de cable eléctrico
AULA DE INICIAL confinamiento por presencia de salitre drenaje Pluvial en mal
L sin protección, luminaria no
3,4 y 5 años ser una y grietas en pisos estado de
L funcionan
autoconstrucción de cemento pulido conservación
O
N
01
podemos visualizar que el techo del

aula consiste en una cobertura de
INFORME
Eternit, vigas de fierro. Paredes de DE EVALUACION AMBIENTAL
ladrillo rajadas cara vista, columnas de
ladrillo, en mal estado por ser un
PII - Aulas de Primaria
ESTADO ACTUAL
ITEM
INST.
ESTRUCTURA ARQUITECTURA INST. SANITARIAS
ELECTRICAS
P
A
B Presencia de cable
E presenta confinamiento Paredes y Piso con cuenta con red de drenaje eléctrico sin
AULA DE
L por ser una presencia de salitre y grietas Pluvial en mal estado de protección,
PRIMARIA
L autoconstrucción en pisos de cemento pulido conservación luminaria no
O funcionan
N
02
PIII – Baños Inicial – Primaria y Docentes
podemos visualizar que el techo del

1.4.
aula consiste en una cobertura de
Eternit, vigas de fierro. Paredes de
ladrillo cara vista, columnas
tarrajeadas, no cuentan con canaletas
de evacuación pluvial, ni drenaje para
una eminente inundación a causa
lluvias mal diseño de infraestructura
con respecto a sus ambientes, ocultado
así los daños en sus estructuras e
instalaciones.
TRABAJOS A REALIZAR

Para el cumplimiento de la Construcción y mejoramiento de la Infraestructura
en la Institución Educativa 14761, se ejecutarán trabajos como: demoliciones,
excavaciones, movimiento de tierras, obras de concreto, pintura, instalaciones
sanitarias y eléctricas, y otras inherentes al mejoramiento de la Institución
Educativa. Para poder efectuar estas actividades, se realizarán las siguientes
actividades adicionales:
Actividad: Explotación de canteras.
Es la acción en la que se alista el material para la construcción, con lo que se

originarán trabajos como movimiento de tierras y extracción de material de
cantera. La determinación del área de exploración como depósitos
sedimentarios nos deja manifiesto que los materiales que pueden hallar
tendrán una durabilidad buena y un volumen de regular a muy bueno, sin
embargo, la ubicación de estas canteras ha sido fijada tomando en cuenta la
cantidad, calidad y cercanía de la misma a la zona de trabajo y a la carretera.
En ciertas ocasiones, el material ya se encuentra en la naturaleza al tamaño

pretendido, de no ser así, se procede a pasarlos por una zaranda del diámetro
requerido con la intención de obtener solo el diámetro que se necesitara. Con
esto se iniciará a transportarlo a los diferentes frentes de trabajo para sus
diferentes fines. Se plantea emplear la cantera de Tres Tomas (Pátapo).
Actividad: Extracción de agua
Para los trabajos a realizarse en construcción el abastecimiento de agua será

tomada directamente de la red pública contando con un medidor, esta red
ingresa desde la calle principal.
Actividad: Implementación de Botadero
Con el propósito de reducir el impacto ambiental, se ha optado por definir la

posible ubicación de los materiales excedentes en el tramo de la vía
Lambayeque - Mochumí, aproximadamente a 5 km. de la zona donde se
ejecutará la obra.
CAPITULO IV
AREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL

El área de influencia del proyecto ha sido deslindada tomando en consideración
el espacio geográfico que es servido, influenciado o modificado por la
Institución Educativa, en el cual se han tomado en cuenta los aspectos propios
del servicio educativo, entornos que cubre y las actividades socioeconómicas
que resultan de la actividad de esta infraestructura educativa.
1.5. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL DIRECTA

Se ha tomado en cuenta 200 m de radio como mínimo en un área de influencia
directa de la infraestructura educativa, para la elaboración de los estudios. Esta
zona fue establecida determinando las tareas que se efectuarán durante el
proceso de construcción del proyecto como son ubicación de caseta de
almacén, oficina y guardianía, patio de máquinas y otros.
1.6. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL INDIRECTA

Mucho más amplio es el ámbito de influencia indirecta, y por tal motivo se han
obtenido como referencia geográfica los límites distritales; por lo tanto incidirán
sobre la operatividad de la infraestructura educativa la influencia determinada
por la interacción de los parámetros físicos y socioeconómicos.
Según lo mencionado, el área de influencia indirecta abarca un espacio en que

las acciones sinérgicas de los parámetros ambientales, pueden ocasionar
consecuencias principalmente indirectos a la infraestructura educativa y que se
traducen fundamentalmente en los aspectos socioeconómicos.
CAPITULO V
DIAGNOSTICO AMBIENTAL
1.7. MEDIO FÍSICO
1.7.1. Ubicación
El proyecto en estudio se desarrollará íntegramente dentro de las instalaciones de la
Institución Educativa N° 14761 del Centro Poblado de Macacara.
 Centro Poblado : Macacara

 Distrito : La Huaca
 Provincia : Paita
 Departamento : Piura
Coordenadas Utm Zona 17 S Este:515695 Norte:9456358
Coordenadas Geográficas: 80°51´30.49” O 4°55’06.62” S

Altitud : 32.9058 M.S.N.M.
La Institución Educativa se encuentra dentro de la zona urbana. El terreno de la

Institución Educativa es semi plano en la parte de adelante, presenta
ondulaciones y pendientes en la parte posterior del terreno.
Por El Frente : Con Avenida Principal, 81.23 Ml.

Por La Derecha : Con Calle Cuatro, 25.57 Ml.
Por La Izquierda : Con Calle Tres, Con 60.81 Ml.
Por El Fondo : Con Avenida “A”, Con 38.17 Ml.
Área: Cuenta con una extensión superficial existente de 4,716.0752 m2.
Perímetros: Cuenta con un perímetro de 304.240 ml.
Forma: Irregular.
1.7.2. Clima
En base al Mapa de Clasificación Climática del Perú (SENAMHI, 1988),
desarrollado a través del Sistema de Clasificación de Climas de Warren
Thornthwaite, el centro poblado Macacará del distrito de La Huaca de la
provincia de Paita, se caracteriza por presentar un clima cálido o templado, con
deficiencia de humedad todo el año, E(d) A’ y E(d)B’10.
Asi mismo, El clima es árido y cálido; la temperatura máxima oscila entre 27.5°
C, en julio, y 34° C, en febrero y marzo; y la temperatura mínima, entre 17° C,
en invierno, y 23° C, en verano. La precipitación anual es de 235 mm,
mayormente en los meses de enero a abril, con 40 a 60 mm por mes.
1.7.3. Topografía
Si bien es cierto que el centro poblado Macacará se encuentra en la región
Chala, existen pequeñas elevaciones que forman pendientes de 10%, ello se
puede evidenciar que la parte central del centro poblado Macacará se
encuentra 10 metros por debajo de la cota de la carretera Sullana – Paita. Toda
la zona central y zona norte del centro poblado, se caracteriza por presentar
una topografía plana, para sufrir otra ligera elevación hacia el este con
pendientes de 10%.
1.7.4. Hidrología
El centro poblado Macacará se encuentra ubicado en la parte baja de la

cuenca del río Chira, específicamente en su margen izquierda.
El río Chira forma parte de una cuenca binacional, cuyas nacientes se
encuentran en las altas y frías punas del Parque Nacional Podocarpus del
Ecuador, al norte de la ciudad de Loja, con el nombre del río Catamayo,
cuando este río confluye con el río Macará, que sirve de límite entre el Perú y
Ecuador en un sector de su recorrido cambia su denominación por el de río
Chira, con el cual ingresa a nuestro territorio, recorriendo el departamento de
Piura en dirección Noreste-Suroeste, hasta llegar a Sullana donde cambia su
dirección, tomando rumbo de Este a Oeste hasta desembocar en el océano
Pacífico. Sus principales afluentes son: por la margen izquierda los ríos
Macará, Quiroz y Chipillico y por su margen derecha, el río Alamor y las
quebradas Hawai, Venados y Samán
La cuenca del rio Chira cuenta con un área de drenaje total hasta su
desembocadura en el mar de 16,800 km2, con una pendiente promedio de
0.73%, tiene un comportamiento fluvial de extrema escasez en los meses de
estiaje por lo general de abril a diciembre y caudalosos en los meses de
máxima avenida en los meses de enero a marzo.
1.8. MEDIO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL
1.8.1. Demografía:
POBLACIÓN
A. Población Total
Según el Censo del Instituto Nacional de Estadística e Informática del 2017,
señala que el centro poblado de Macacará del distrito de La Huaca cuenta con
una población de 662 habitantes, entre hombres y mujeres.
CUADRO 01 CARACTERISTICAS DE POBLACION SEGÚN SEXO
FUENTE: ELABORACION CON DATOS INEI (2017)
B. Población
según grupo de edades Según el Censo del Instituto Nacional de Estadística e

Informática del 2017, señala que, el centro poblado de Macacará del distrito de
La Huaca cuenta con una población relativamente joven con casi el 54.83%
entre los 20 y 59 años
CUADRO 02 POBLACIÓN SEGÚN GRUPO DE EDADES
VIVIENDA
Según el Censo del Instituto Nacional de Estadística e Informática del 2017,
señala que, en el centro poblado de Macacará el 60.80% de las viviendas
tienen como material predominante en las paredes a la quincha.
CUADRO 03 MATERIAL PREDOMINANTE TIPO DE EDIFICACION
NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN

Instituciones Educativas
En este aspecto se ha identificado que el nivel educativo alcanzado por la
mayor parte de la población es secundaria completa e incompleta.

Adicionalmente, se ha identificado el funcionamiento de dos instituciones
educativas, la IE N° 14761 de nivel primaria y la IE N° 1066 de nivel inicial
jardín, ambas escuelas se encuentran con deficiencias en su infraestructura,
siendo permanentes las gestiones de las Asociaciones de Padres de Familia
por mejoras.
SALUD
El distrito de La Huaca cuenta con cinco (05) centros de salud: Centro de Salud
La Huaca, Centro de Salud Viviate, Puesto de Salud Nomara, Puesto de Salud
Macacará y Centro médico distrital de La Huaca. En ningún caso, los puestos
de salud cuentan con equipos de comunicación radial, que permitan una
comunicación de emergencias médicas que puedan presentarse y que
requieran ser evacuados de emergencia. Dentro del ámbito de trabajo del
centro poblado Macacará se encuentra el puesto de salud Macacará.
CARACTERISTICAS ECONÓMICAS
El centro poblado Macacará no cuenta con un mercado de abastos, por lo que
tienen que desplazarse hasta el centro poblado La Huaca o Viviate para poder
abastecerse de productos de primera necesidad.
En muchos casos la población se desplaza hasta la ciudad de Sullana o Paita
que se encuentran a 30 minutos de tiempo aproximadamente para cubrir
dichas necesidades. Dentro del centro poblado se ubican varias bodegas
locales dentro de las viviendas que sirven como principales centros de
expendio de abarrotes.
Respecto a la actividad económica, dentro de las actividades primarias resalta
la agricultura, y en las actividades secundarias la industria de la caña y otros
productos agroindustriales captan a personal a la población como mano de
obra.
1.8.2. Servicios Básicos:
Cuenta con criterio de desarrollo urbanístico, mayormente la población cuenta

con viviendas de material noble, la mayoría de la población y cuenta con el
servicio de agua y desagüe-
 Agua potable: Red Pública.
 Energía eléctrica: Red Pública
 Desagüe: Red Pública.
 Teléfono: Red Pública

1.8.3. Economía
El centro poblado Macacará no cuenta con un mercado de abastos, por lo que
tienen que desplazarse hasta el centro poblado La Huaca o Viviate para poder
abastecerse de productos de primera necesidad.
En muchos casos la población se desplaza hasta la ciudad de Sullana o Paita
que se encuentran a 30 minutos de tiempo aproximadamente para cubrir
dichas necesidades. Dentro del centro poblado se ubican varias bodegas
locales dentro de las viviendas que sirven como principales centros de
expendio de abarrotes.
Respecto a la actividad económica, dentro de las actividades primarias resalta
la agricultura, y en las actividades secundarias la industria de la caña y otros
productos agroindustriales captan a personal a la población como mano de
obra.
CAPITULO VI
IDENTIFICACION Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
1.9. ASPECTOS GENERALES
La construcción y ampliación de la infraestructura en la Institución Educativa,

estipula la ejecución de obras establecidas primordialmente a cubrir las
condiciones físicas, de seguridad y suplir el déficit de infraestructura para el
progreso de la actividad educativa de los alumnos.
En seguida se procederá a identificar el Impacto Ambiental, analizando los

posibles impactos o variaciones potenciales a formarse como consecuencia de
los trabajos que se realizarán para el mejoramiento de la infraestructura
educativa, y que puedan tener incidencia sobre los distintos componentes
ambientales del ecosistema de la zona, con la finalidad de estructurar las
medidas de prevención o mitigación en el marco del Plan de Manejo Ambiental
respectivo.
1.10. METODOLOGÍA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS
A continuación, identificaremos los Impactos potenciales con la Matriz de

Leopold. Se determinará relaciones y resultados entre los parámetros físicos,
biológicos y socio económicos de la zona de estudio y su ámbito de influencia
como consecuencia de las obras de mejoramiento de la infraestructura
educativa, con el objeto de determinar qué procesos ambientales podrían
originarse y causar los impactos ambientales que alteren el medio y
consiguientemente las condiciones de vida de la población.
Matriz de Leopold
La metodología desarrolla por Leopold (1971).se sustenta en una matriz de
doble entrada en la que las entradas, según columnas, contienen las “acciones
del hombre que potencialmente pueden alterar el medio ambiente“, y que
específicamente corresponden al proyecto en estudio en sus diferentes etapas;
y las entradas, según filas, son los factores ambientales (agrupados en
componentes y estos en medios ambientales) susceptibles a ser alterados por
las acciones especificadas. Cada celda de interacción un potencial efecto
sobre el ambiente que pueden generar las acciones del proyecto.
La elaboración de la Matriz Nº 1, llamada Matriz de Identificación de Impactos
Ambientales para el proyecto: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA EN I.E. 14761, DE CENTRO POBLADO
MACACARA DISTRITO DE LA HUACA DE LA PROVINCIA DE PAITA DEL
DEPARATAMENTO DE PIURA”, se ha efectuado para cada uno de estos
sistemas considerando, tanto para las columnas (acciones del proyecto) como
para las filas (factores ambientales).
Definidas las matrices ajustadas para la identificación de los impactos se
procede a confrontar la interacción e interrelación entre los componentes físico,
biológicos y socioeconómico (fila) con las acciones impactantes el proyecto
(columnas).se marcara con una aspa (x), en las celdas de interacción donde
se estime que se producirá un impacto ambiental.
IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
Para ello, se efectuara el análisis del conjunto de interrelaciones entre los

componentes físicos, biológicos y socio económicos del entorno, con las
diferentes acciones del ambiente, con la puesta en marcha de este proyecto.
El análisis de los impactos ambientales se desarrolla considerando la
naturaleza del proyecto y la información base de los diferentes componentes

1. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
ACCIONES DEL PROYECTO
PLANIFICACIÓN CONSTRUCCIÓN ABANDONO
MOBILIARIO EDUCATIVO
CONSTRUCCIÓN OBRAS
READECUACIÓN DE LAS
PROYECTO:
DESVIO DEL TRANSITO

POBLACIÓN SOBRE EL
CERCO PERIMÉTRICO
MOVILIZACIÓN Y USO
INFRAESTRUCTURAS
INFRAESTRUCTURAS
ÁREAS DE TRABAJO
ESTUDIOS PREVIOS
DE MAQUINARIAS Y
INFORMACIÓN A LA
EQUIPAMIENTO DE
SEÑALIZACIÓN DE
ELABORACIÓN DE
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA
INTERRUPCIÓN Y
TRANSPORTE DE
DESMONTAJE DE
INSTALACIÓN DE
DISPOSICIÓN DE
PROVISIONALES
MOVIMIENTO DE
PROVISIONALES
TRANSPORTE Y
EQUIPAMIENTO
EXCAVACIÓN Y
DE CONCRETO
EXCEDENTES
SUPERFICIES
MATERIALES
MATERIALES
EN I.E. 14761, DE CENTRO POBLADO MACACARA DISTRITO DE LA
MONTAJE Y
VEHICULAR
PROYECTO
EQUIPOS
TIERRAS
HUACA DE LA PROVINCIA DE PAITA DEL DEPARATAMENTO DE
PIURA”
MEDIOS COMPONENTES FACTORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Calidad del aire X X X X X X X X X
2 Nivel de ruido X X X X X X X X X
ATMÓSFERA
MEDIO FÍSICO
3 Generac. olores y gases X X

4 Generación de polvos X X X X X X X
AGUA 5 Subterránea X X X
6 Generación de residuos X X X X X X X
SUELO 7 Compactación X X
8 Estabilidad X X X X
9 Cobertura vegetal X X
MEDIO BIOLÓGICO 1
0 Fauna Silvestre X X X
1
1 Espacios libres X X X
1
USOS DEL 2 Residencial X X X X X
MEDIO SOCIO ECONÓMICO Y CULTURAL
TERRITORIO 1
3 Comercial X X X X X
1
4 Centros Recreacionales X X X X
1
ESTÉTICO 5 Vistas panorámicas X X X X X X
1
6 Estilo de vida/tranquilidad X X X X X X X X
1
7 Empleo X X X X X X X X X X X
NIVEL CULTURAL
1
8 Salud y seguridad X X X X X X X X X X X
1
9 Nivel de vida X
2
0 Red de transportes X X X X X X X
SERVICIOS DE 2
INFRAESTRUCTURA 1 Red de servicios X X
2
2 infraestructura X X X
2
3 Eutrofización X
RELACIONES ECOLÓGICAS
2
Vectores de enfermedades-insectos
4 X
ambientales descritos anteriormente, complementada con el reconocimiento in

situ de la zona de estudio, con el propósito de puntualizar los aspectos
ambientales más relevantes vinculados con el proyecto, determinando las
relaciones que se establecerán entre este y su entorno.

Descripción de impactos ambientales generados
Luego de efectuar la identificación de los impactos ambientales potenciales que
serían ocasionados por las actividades del proyecto, procederemos a describir
los principales impactos que afectarían el entorno ambiental de la zona en
estudio, en caso no se tomen las medidas de control respectivas, las cuales
serán propuestas en el Plan de Manejo Ambiental.
Para un mayor entendimiento del nivel de afectación del medio, se ha realizado
la descripción de impactos en función a los factores ambientales alterados por
el conjunto de acciones el nivel de perturbación que afectaría a cada
componente ambiental, que a su vez pertenecen a los medios físicos,
económicos-cultural del área de influencia del proyecto.
La identificación de la problemática ambiental relacionada con la ejecución del
proyecto y el entendimiento de las causas y efecto de los impactos
ambientales, permitirá realizar la posterior valoración de estos últimos, a fin de
determinar aquellos que se consideren de mayor grado de significancia, sobre
los cuales se enfocara la propuesta de medidas de prevención, mitigación y/o
corrección.
a. Impactos en el Medio Físico

 Impactos en la Atmósfera
La Calidad del aire

La calidad del aire se verá negativamente afectada durante la etapa de
construcción, principalmente por la presencia de material particulado generado
por la remoción y arrastre de partículas del suelo y materiales de tierras,
excavaciones y la construcción de las obras en sí.
Gran parte de la zona de estudio es de uso residencial por lo que
levantamiento de polvos generara inconvenientes en el aseo de las viviendas
y/o comercios, así como también en la vestimenta de las personas. Igualmente,
el polvo pude generar la aparición de alergias y otras molestias, afectando la
salud de la persona expuesta, principalmente los trabajadores.
Asimismo, la calidad del aire será alterada levemente por las emisiones de
gases de combustión (N0X,C0,C02 Y S02) por la movilización y uso de la
maquinaria a utilizarse durante el desarrollo para su disposición final.

Incremento del nivel de ruido
En el área del proyecto, se presentaran niveles de ruido considerados dentro
de la categoría de ruidos molestos (60db-80 db), debidos, principalmente a la
utilización de maquinarias y equipos para la construcción de la obra. Este
aspecto, producirá la disminución de la calidad ambiental de ruido, la cual
pueden afectar a la población humana especialmente a la dedicada a este
trabajo, mediante interferencias en la comunicación oral, perturbación del
sueño y efectos sobre el rendimiento de trabajo.
Generación de polvos
La disminución de la calidad del aire, se debe a la emisión de material
particulado (PM10), que se producirá durante el proceso constructivo,
particularmente por los movimientos de tierra, demoliciones y transporte de
materiales. La emisión de polvos afectara a los trabajadores de la obra,
perjudicando así su rendimiento laboral, a la fauna, y a la vegetación que
disminuirá la eficiencia de su función fotosintética.
 Impactos en el suelo
Generación de residuos
La calidad de los suelos podría verse afectada principalmente durante la etapa
de construcción, debido a los vertidos accidentales (derrames) de combustible
y/o aceite de la maquinaria en general y de cemento; asimismo, la disposición
inadecuada de material excedente del movimiento de tierras y de los residuos
sólidos y efluentes líquidos generados por los trabajadores de la obra, podría
ocasionar la contaminación de los suelos, aunque de manera puntual.
Compactación
Este impacto negativo se presentara en áreas puntuales, la maquinaria que se
utilizará para el transporte de materiales, eliminación de material producto de
las demoliciones, en ambos casos, el peso de los volquetes, grúas, etc. tendría
un efecto directo de compresión en el suelo. Sin embargo, este impacto se
toma no significante, debido a que en Lambayeque, casi la totalidad del área de
estudio se encuentra intervenida y ha sido habilitada para uso residencial.
Así mismo, en la construcción y la preparación del terreno para cimentaciones,
se dará lugar a la compactación de suelos, como consecuencia del

requerimiento de los procesos constructivo. En estos lugares, donde se
construirán las obras, la compactación será permanente.
Estabilidad
Durante la fase de construcción, se excavaran zanjas para la construcción de
cimentaciones, zapatas de concreto; el riesgo de inestabilidad de las paredes
de la zanja, así como también del material acumulado a los lados, útil para el
relleno, constituye un potencial riesgo para la seguridad, tanto de los
trabajadores de obra, como para las estructuras.
a. Impactos en el Medio Biológico

Cobertura vegetal
Durante el acondicionamiento del terreno para las actividades de construcción
se producirá el desbroce y limpieza de este en ciertas áreas donde existen
vegetación, con lo cual se eliminaría la cobertura vegetal, constituida
principalmente por la presencia de arbustos, pastos y árboles.
a. Impactos en el medio socioeconómico

Impactos en los usos del territorio
Los diferentes usos del suelo que se producen en el área de influencia directa
del proyecto serán afectados en forma negativa y temporal durante la
construcción de las estructuras de proyectadas.
Impactos estéticos
El paisaje de una zona está compuesto por la agregación de los distintos
elementos del medio, y cualquier alteración sobre dichos elementos afectara
las características visuales globales del área.
En la etapa de construcción, el movimiento de tierras generará un impacto
negativo en el paisaje urbano, así como también, la acumulación del material
de excavación colocado en la vía pública y la disposición de materiales y
equipos, debido al desorden que se generara en estos procesos, siendo esta
afectación de carácter temporal.
 Impactos en el nivel Económico-Cultural

Generación de molestias en la población
Durante la etapa de construcción se ocasionaran molestias a la población local,
debido a la ejecución de las diferentes actividades de esta etapa, mediante el

uso de las maquinarias y equipos que produce la emisión de ruidos, gases,
polvos, etc.
Generación de empleo temporal

Durante los estudios de diseño en la etapa de planificación y, principalmente en
la etapa la construcción de las obras del proyecto se generará empleo temporal
referente a la población activa, por la utilización de mano de obra,
especializada y no especializada, para la ejecución de las diferentes
actividades proyectadas, cubiertos por individuos de la empresa constructora;
empleos absorbidos por individuos residentes en área de la localidad de
Lambayeque, y empleos generados indirectamente o por el crecimiento general
de la economía, inducido por la construcción de la infraestructura de la
institución educativa.
Riesgos para la salud y seguridad/probabilidad de accidentes

Este impacto potencial negativo está referido a la posibilidad de ocurrencia de
accidentes en la etapa de construcción de la obras, ya sea sobre los propios
trabajadores o a los transeúntes (alumnado, personal docente y padres de
familia), por efecto de las zanjas, movimiento de tierras, inestabilidad de las
paredes laterales de las zanjas, etc. El desarrollo de actividades con materiales
y equipos mecánicos implica la exposición de los trabajadores a riesgos
laborales por la ocurrencia de maniobras inadecuadas que pueden acusar
accidentes.
De manera especial, las zanjas abiertas para la construcción de estructuras
son un peligro potencial para todas las personas que transitan por el área en
que se realizan las operaciones. Este peligro es mayor para los niños y
ancianos. Una inadecuada señalización podría generar, además, accidentes de
tránsito.
Mejora de la calidad de vida

La contratación temporal de personal durante la fase de construcción generara
un ligero aumento de los ingresos económicos de las familias de los
trabajadores.
Impactos en los servicios e infraestructura

Red de transporte

La acumulación de material procedente de las demoliciones de estructuras y de
la excavación de zanjas en las inmediaciones del área proyectada para la
construcción de la institución educativa, implica la afectación de vías de
transporte, lo que constituye un impacto negativo temporal, puesto que se
realizará la eliminación de dicho material en forma periódica.
Como consecuencia de estos trabajos el tráfico de vehículos públicos y
privados tendrá que ser desviado en ciertos tramos. Estos desvíos serán
mínimos.
Impactos sobre las redes de servicios

En la fase de construcción, existe el riesgo de que la apertura de zanjas, se
produzcan daños en las conexiones subterráneas de luz, o agua potable
existentes. Un deterioro de estas conexiones ocasionara serios problemas a la
población. Por ello la consultaría coordinaría con las entidades
correspondientes para plasmar sus planes de replanteo y así minimizar este
impacto.
1.11. EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

Para el análisis ambiental ocasionado por el proyecto “MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA EN I.E. 14761, DE
CENTRO POBLADO MACACARA DISTRITO DE LA HUACA DE LA
PROVINCIA DE PAITA DEL DEPARATAMENTO DE PIURA”, es necesario
determinar, en primer lugar, las acciones del proyecto potencialmente
impactantes y los factores ambientales susceptibles a recibir impactos.
A partir de la identificación de los potenciales impactos ambientales producidos
en las diferentes etapas del proyecto, como consecuencia de las actividades y
obras que serán ejecutados, se procede al análisis y descripción de los
impactos, considerando la naturaleza del proyecto, el conocimiento de los
diferentes componentes ambientales y las relaciones que se establecerán entre
el proyecto y su entorno.
De esta manera, la valoración consiste en asignar valores de magnitud e
importancia a cada uno de los impactos, efectuando un análisis predictivo, en el
cual, se evalúa el grado de significancia de los efectos que producirán las
diferentes acciones del proyecto sobre cada uno de los factores y componentes
ambientales, lo que nos permitirá determinar los principales impactos
potenciales que se producirán sobre el entorno del proyecto.

Posteriormente, se realizará la evaluación de los impactos mediante la
aplicación de la metodología establecida por Leopold, en la cual se utilizó un
formato similar a la matriz establecida anteriormente en el proceso de
identificación de impactos.
La determinación de los impactos ambiéntales más significativa producidos por
las actividades del proyecto, permitirá establecer las medidas correspondientes
de prevención, mitigación y/o corrección de los impactos ambientales en el plan
manejo ambiental.

6.3 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
ACCIONES DEL PROYECTO
OPERACIÓN Y ABANDONO DEL
PLANIFICACIÓN CONSTRUCCIÓN ABANDONO
MANTENIMIENTO PROYECTO
PROYECTO:
MOVILIZACIÓN Y USO
INFRAESTRUCTURAS
INFRAESTRUCTURAS
REHABILITACIÓN DE
ÁREAS DE TRABAJO
CONCRETO - AULAS
ESTUDIOS PREVIOS
READECUACIÓN DE
POBLACIÓN SOBRE
DE MAQUINARIAS Y
INFORMACIÓN A LA
EQUIPAMIENTO DE
LIMPIEZA DE OBRA
SEÑALIZACIÓN DE
ELABORACIÓN DE
LAS SUPERFICIES
INTERRUPCIÓN Y
TRANSPORTE DE
DESMONTAJE DE
DESMONTAJE DE
INSTALACIÓN DE
DISPOSICIÓN DE
CONSTRUCCIÓN
PROVISIONALES
MOVIMIENTO DE
PROVISIONALES
PROVISIONSLES
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA EN I.E.
DE EQUIPOS DE
TRANSPORTE Y
EQUIPAMIENTO
DE MOBILIARIO
EXCAVACIÓN Y
ESTRUCTURAS
EDUCATIVO EN
INTERVENIDAS
EL PROYECTO
PERIMÉTRICO
DE OBRAS DE
MATERIALES
MATERIALES
DESVIO DEL
MOBILIARIO
EDUCATIVO
UTILIZADAS
MONTAJE Y
CONCRETO
LAS ÁREAS
14761, DE CENTRO POBLADO MACACARA DISTRITO DE LA HUACA DE LA
OBRAS DE
COMPUTO
TRANSITO
GENERAL
EQUIPOS
TIERRAS
CERCO
PROVINCIA DE PAITA DEL DEPARATAMENTO DE PIURA”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
MEDIOS COMPONENTES FACTORES
M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I M I
1 Calidad del aire -2 1 -1 2 -2 2 -4 4 -1 2 -2 2 -3 2 -1 2 -2 2 -1 1 4 5 -1 1 3 4
2 Nivel de ruido -2 1 -1 2 -2 2 -4 3 -1 2 -2 3 -2 2 -1 2 -2 2 -1 1
ATMÓSFERA
3 Generac. olores y gases -3 3 -2 2 -1 2 4 5 -1 1
MEDIO FÍSICO
4 Generación de polvos -1 2 -1 2 -2 2 -2 2 -1 2 -1 2 -1 2 -1 2 4 5 -1 2 3 4
AGUA
5 Subterránea -2 2 -2 2
6 Generación de residuos -1 1 -2 3 -3 2 -1 2 -2 2 -1 2 -1 2
SUELO
7 Compactación -3 2 3 3 2 3 3 4
8 Estabilidad -3 2 1 2 3 3 3 3 3 4
9 Cobertura vegetal -3 3 -4 3
MEDIO BIOLÓGICO
10 Fauna Silvestre -1 2 -2 3 -1 1 -1 1 -2 1
11 Espacios libres -2 2 -1 2 -2 3 2 3
12 Residencial -1 2 -1 2 -2 2 -3 3 -3 2 3 4 2 3 3 4 4 4
USOS DEL TERRITORIO
MEDIO SOCIO ECONÓMICO Y CULTURAL
13 Comercial -1 2 -1 2 -2 2 -2 3 -2 2 4 4 2 3 3 4 4 4
14 Centros Recreacionales -1 2 -1 2 -1 2 -1 2 3 3 2 2 2 4 4 5
ESTÉTICO 15 Vistas panorámicas -1 2 -1 2 -3 3 -1 2 -2 2 4 5
16 Estilo de vida/tranquilidad -1 2 -1 2 -1 2 -2 2 -3 4 -1 2 -2 2 -1 2 4 5 1 3 4 2
17 Empleo 2 3 2 2 2 3 4 4 2 3 3 4 4 4 2 2 1 1 1 2 2 2 -1 2 4 4
NIVEL CULTURAL
18 Salud y seguridad -1 2 -1 2 -1 2 2 3 -1 2 -2 3 -1 2 -2 2 -3 2 -1 3 2 2 2 1 2 1 5 5 4 5 4 5 1 2 1 1 1 2
19 Nivel de vida -1 2 2 1 4 4 4 5
20 Red de transportes -1 2 -1 2 -1 2 -1 2 -1 2 -3 2 -2 2 2 2
SERVICIOS DE INFRAESTRUCTURA
21 Red de servicios -2 2 -1 1 4 4 4 5 2 2
22 infraestructura -1 2 -2 2 -1 1 -1 2 2 2
RELACIONES ECOLÓGICAS 23 Eutrofización -3 3

Vectores de enfermedad-insectos
24 -2 1

CAPITULO VII
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
Se ha establecido de manera concordante con la identificación y evaluación de

los impactos ambientales los planes y medidas de manejo ambiental; es decir
los planes y medidas se estructuran teniendo en cuenta las fases de
construcción y operación.
El Plan de Manejo Ambiental se enmarca en la estrategia de protección y

promoción ambiental durante el desarrollo de las actividades de este proyecto y
después de los trabajos de mejoramiento y ampliación de la infraestructura
educativa.
La Municipalidad Provincial de Lambayeque es la institución responsable de
que se cumplan los presentes programas para lo cual deberá exigir su
cumplimiento a la empresa contratista.
Deberá recibir capacitación y entrenamiento necesarios el personal

responsable de la ejecución de los Programas Ambientales, de tal manera que
les permita cumplir con éxito las labores encomendadas. Los temas estarán
referidos al Control Ambiental, Seguridad Ambiental y Prácticas de Prevención
Ambiental.
1.12. MEDIDAS DE MITIGACIÓN, CONTROL Y PREVENCIÓN AMBIENTAL
En este punto se identificarán las medidas necesarias para evitar daños

innecesarios derivados de la falta de cuidado o de planificación deficiente de
las operaciones del proyecto.
a) Disminución de la Calidad del Aire
El contratista deberá verificar eventualmente que el equipo móvil y la

maquinaria pesada se encuentren en buen estado mecánico y de carburación,
reduciendo así las emisiones de gases.
El equipo de trabajo encargado de la producción y manejo de la mezcla de

concreto deberá portar protectores buco nasal con filtro de aire para evitar la

inhalación de gases tóxicos.
Así también los trabajadores que se encuentren expuestos al material

particulado en las mezcladoras deben portar artículos de seguridad, como
gafas, tapa oídos, tapabocas, ropa de trabajo, casco.
Para evitar el levantamiento del material particulado acentuado en la
infraestructura educativa se deberá humedecer regularmente.
El transporte de material proveniente de las canteras deberá estar protegido
con lonas humedecidas para evitar su pérdida en el ambiente.
Quedará terminantemente prohibido incinerar desechos sólidos de cualquier
tipo.
b) Emisiones Sonoras
El contratista deberá verificar eventualmente el estado de los silenciadores de

los equipos a utilizarse, con el fin de evitar la emisión de ruidos excesivos por
una mala regulación o calibración que afectan a la población y a los
trabajadores del proyecto.
c) Probable conflicto en el uso del agua
Asegurar que el abastecimiento de agua no genere algún tipo de

inconvenientes con los pobladores aledaños a la infraestructura a intervenir, es
decir no interrumpir el abastecimiento a los pobladores.
d) Alteración Paisajista
Los escombros producto de las actividades de la obra no deberán ser dejados

a los costados o cerca de la infraestructura educativa por ningún motivo.
e) Probable contaminación de los suelos
Asegurar que los residuos sólidos excedentes de los procesos de producción,

tengan un lugar adecuado para la disposición evitando los derrames de mezcla
asfáltica en el suelo.

Instalar una zona de lavado y cambio de aceite adecuado para que se ejecuten
de esta manera las actividades y no contaminen los suelos.
Proteger las áreas de cambio de aceite y lubricantes, con láminas

impermeables cubiertas de hormigón o arena y acumular el aceite desechable
en bidones para su traslado a sitios adecuados y permitidos.
Capacitar al personal encargado del manejo adecuado de aceites y lubricantes,

siendo ellos los únicos que podrán desempeñar esta labor.
Colocar letreros recordando al personal trabajador la prohibición de
vertimientos de aceites, grasas y lubricantes al suelo.
En caso de derrames accidentales se debe humedecer la zona del vertimiento
y remover el material afectado lo antes posible.
f) Disminución de la Calidad Edáfica por compactación del suelo
La explotación de canteras y la instalación de chancadoras serán en áreas

alejadas de suelos productivos por lo que no afectará la calidad edáfica de la
zona.
g) Posible afección a la cobertura vegetativa
Controlar las emisiones de material particulado evitando su acumulación en las

superficies de las plantas, mediante el mantenimiento adecuado de los filtros
de las máquinas y el uso de cisternas a fin de humedecer la zona de trabajo.
h) Efectos en la Salud
Se deberá contar con un botiquín adecuado en caso de afectaciones sobre la

salud de los operarios.
El personal de la obra deberá estar informado de las adecuadas normas de

higiene del campamento y de higiene personal.
El personal de la obra deberá contar con un certificado de salud reciente,

expedida por el área de salud respectiva.

i) Generación de Empleo
Para la contratación de personal sobre todo de la mano de obra no calificada,

hasta donde fuera posible se deberá hacer una clasificación de las personas
con mayores necesidades.
j) En relación con el almacén o guardianía
Ubicar el almacén en una zona adecuada para evitar posibles conflictos

sociales.
El almacén deberá estar correctamente señalizado para evitar accidentes y
equipado con extinguidores de incendio y material de primeros auxilios.
k) Del Patio de máquinas y equipos
Tienen que estar alejados de cursos de agua y de áreas de vegetación,

evitando la contaminación por derrames de combustible y lubricantes, contando
con instalaciones adecuadas para el lavado de vehículos o maquinaria y un
sistema de manejo y disposición de grasas y aceites.
Los aceites y lubricantes desechables deberán estar almacenados en

recipientes herméticos en lugares adecuados.
Las zonas de almacén de combustibles deberán contar con diques o trampas

de combustibles en su perímetro en caso de producirse algún derrame. Esta
zona debe contar con equipos de extinción de incendios y materiales de
primeros auxilios.
l) De la chancadora
Deberá estar ubicada estratégicamente evitando que los gases, partículas y

ruido afecten a lugares poblados en su cercanía.
Los operarios contarán con equipo especial como lentes, tapa de oídos,
guantes, máscaras y otros protectores que impidan que le polvo y gases

afecten la su salud.
m) De las Canteras
En la explotación de canteras no se deberá producir la inestabilidad en áreas

de corte. Se debe adoptar un plan de explotación de cantera e manera e
producir la menor alteración morfológica posible.
Las canteras que no se utilizarán en un futuro luego de terminar las actividades

de mantenimiento deberán recuperar su morfología inicial.
n) Del Transporte de materiales
Los vehículos de transporte de materiales tendrán que contar con sus tolvas en
perfecto estado garantizando que la carga depositada no se escape del
vehículo.
Será obligatorio el cubrimiento de la carga con coberturas resistentes, el cual

estará sujeto a las paredes de la tolva.
Los vehículos tendrán que estar en continua revisten asegurando una perfecta
combustión. Los equipos pesados para carga y descarga deberán tener
alarmas ópticas y sonoras para la operación en reversa.
1.13. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMUNICACIÓN SOCIAL
Corregir los impactos derivados en la fase de obra como son la probabilidad de

expectativas e inseguridad de la población respecto a las afecciones que podrá
inferir el proyecto, y prevenir los inadecuados hábitos de comportamiento e
inadecuadas costumbres del personal trabajador en lugares de trabajo y
campamentos.
Entre las medidas a implementar se valorará la necesidad de abrir una oficina
de información y quejas que canalice la problemática particular de la población
y que deberá estar en funcionamiento durante el periodo de las obras.
Realizar campañas de educación y conservación ambiental, informando

normas elementales de higiene, seguridad y comportamiento ambiental, las
que serían impartidas especialmente a los trabajadores del proyecto por el
responsable de aplicar el programa, por medio de charlas afiches, trípticos
informativos.
1.14. PROGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO
La Vigilancia y control se lleva a cabo con un Plan de seguimiento o monitoreo

que consiste en efectuar acciones orientadas a evitar y prevenir las posibles
alteraciones que pudieran ocurrir como consecuencia de la ejecución de los
trabajos. Nos permitirá manejar información más puntual de acuerdo a las
modificaciones ambientales que se ocasionen por acción del proyecto,
indicando fechas, motivos, magnitud, áreas dañadas y labores necesarias para
su rehabilitación.
En tal sentido la compañía encargada de la construcción, debe presentar un

plan de monitoreo que incluya las diferentes actividades a realizar en
determinados periodos de tiempo. El plan de monitoreo deberá presentar todos
los aspectos referentes al desarrollo del proyecto en forma específica.
Teniendo como base el Plan de Monitoreo, el contratista presentará informes

periódicos sobre: los almacenes y el estado del personal, el movimiento de
tierras, el uso de canteras y su respectiva restauración, el uso de fuentes de
agua, así como, los problemas colaterales que puedan suscitarse. Las
actividades antes mencionadas serán verificadas por el supervisor, quien dará
cuenta sobre el cumplimiento de la legislación ambiental, e informará a la MPL
fin de efectuar las acciones correctivas y de esa manera controlar que las
actividades que se efectúen en el marco de los trabajos de mantenimiento de la
Infraestructura educativa, no originen alteraciones ambientales.
1.15. PROGRAMA DE CONTINGENCIAS
Dirigido principalmente a accidentes de trabajadores, derrames de productos

tóxicos, deterioro de la salud de los trabajadores, derrumbes, incendios y
daños a terceros. El contratista deberá estar contar con un grupo equipo
capacitado de personas para dar atención de primeros auxilios, y designar un
responsable que coordine con dicho equipo y el Centro de salud u hospiyel y

con la compañía de bomberos más cercano. El centro de salud y los bomberos
deberán estar informados del inicio de los trabajos de mantenimiento para
anticipar cualquier emergencia.
CAPITULO VIII
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1.16. CONCLUSIONES
Las condiciones de la infraestructura educativa cambiarán notablemente como

resultado de los trabajos de mejoramiento, incrementando la asistencia
estudiantil.
El estudio es ambientalmente factible y generará impactos positivos a los

usuarios de la infraestructura educativa y también al desarrollo socioeconómico
de la región. Se plantean medidas de mitigación para los impactos negativos,
implementándose medidas ambientales de carácter preventivo y un programa
de vigilancia y supervisión durante la ejecución de las obras.
La etapa de ejecución será el principal impacto negativo, pudiendo ocasionar

malestar en el alumnado, personal docente y padres de familia.
En la etapa de funcionamiento se verá reflejado los beneficios de los trabajos

de construcción y mejoramiento de la infraestructura educativa, mejorando el
nivel de calidad educativa de los estudiantes y el personal docente.
1.17. RECOMENDACIONES
Se recomienda establecer un sistema de Supervisión Ambiental durante el

proceso de ejecución, con el fin de garantizar la ejecución de las medidas de
mitigación propuestas en el Estudio de Evaluación Ambiental respectivo.
Con el fin de que el contratista establezca un severo control en los trabajos que
se ejecuten en el área de estudio se recomienda tomar acciones concretas,
sobre todo evitando la afectación de la población escolar y personal docente de
la institución educativa.

Para evitar o minimizar las enfermedades endémicas de la zona, se
recomienda establecer los mecanismos necesarios vinculados al control de la
salud de los trabajadores y la población.

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