«Educar» redirige aquí. Para el portal educativo argentino, véase Educ.ar.

Para el uso de este término referente a las normas sociales, véase Civismo.

Estudiantes en una videoconferencia con la NASA como parte

de su formación

La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del

individuo, mediante el aprendizaje, la construcción de conocimientos o diversas experiencias, así
como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser.
La educación está profundamente ligada a lo deseable, lo legítimo, lo
inobjetable1
La acción educativa se lleva a cabo cuando involucra por lo menos tres operaciones:
Transmitir, distribuir un “fondo cultural común” de conocimientos, saberes, valores, reglas, etc. 2
Orientar o ayudar a sacar algo que alguien ya tiene.3
Hacer algo con alguien, de alguien o, intervenir, “meterse” con el otro.2
Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres,
los educadores (profesores o maestros),45 pero los estudiantes también pueden educarse a sí
mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.6Cualquier experiencia que tenga un efecto
formativo en la manera en que el individuo piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13
del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones
Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.7 Aunque en la mayoría de los lugares
hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es y una
minoría de los padres eligen la escolarización en casa, en ocasiones, con la ayuda de la educación
en línea.

Concepto
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Una clase en Escandinavia

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Este aviso fue puesto el 28 de febrero de 2023.
Etimológicamente, la palabra «educación» procede del latín ēducātiō ("crianza") o
de ēdūcō ("educo, entreno") que está relacionado con el homónimo ēdūcō ("llevo adelante, saco")
de ē- ("de, fuera de") y dūcō ("conduzco, guío").8 Asimismo, la palabra educación, como se explica
al inicio, tiene por lo menos dos étimos latinos: ēdūcere y ēdūcāre, siendo el segundo derivado del
primero; lo importante es que ēdūcere etimológicamente significa el promover al desarrollo
(intelectual y cultural) del educando, es decir, desarrollar las potencialidades psíquicas y cognitivas
propias del educando desde su intelecto y su conocimiento haciendo en tal proceso
al educando activo.
Por tal motivo, es muy importante diferenciar la educación de la instrucción o
del adoctrinamiento forzado o inculcado, en la que muchos países carecen de legislación que la
prohíba; en la educación, el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se guía por
la inducción o incluso también por el razonamiento abductivo, aunque principalmente por
la deducción; en cambio, el sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento, es aquel que solo
repite la información (ya sea correcta o ya sea errónea) que se le inculca. Es decir, la genuina
educación es un aprendizaje abierto y voluntario que va más allá de esquemas preconcebidos y que
tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia, la razón e inteligencia de cada educando, más allá
de la mera memorización, y con estas cualidades el mejor desempeño de cada persona educada para
llevar a cabo en lo posible su óptima forma de vivir (la cual, se sobreentiende, es una vida culta
en sociedad e individualmente). La principal diferencia entre educación y adoctrinamiento, es que el
adoctrinamiento impone información que se presenta como conocimiento y verdad, sin presentar ni
fomentar el pensamiento crítico, mientras que la educación es el resultado de la experiencia en la
cual se construye conocimiento.

Grado
de alfabetización por país en 2013. Fuente: Unesco.
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas, a través del cual se
desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas
de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía,
trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).[cita requerida]
Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona
para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la
acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia
colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los
orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su
evolución.

Historia
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Artículo principal: Historia de la educación
La educación comenzó cuando los adultos entrenaban a los jóvenes en el conocimiento y
habilidades consideradas necesarias en su sociedad. Desde las sociedades pre-alfabéticas esto se ha
logrado tradicionalmente por vía oral, y por medio de la imitación, tal como los estudios
antropológicos sugieren. La narración de historias pasaron conocimientos, valores y habilidades de
una generación a la siguiente. A medida que las culturas empezaron a extender su conocimiento más
allá de las habilidades que se podían aprender fácilmente a través de la imitación, se fue
desarrollando la educación formal.

Antigüedad
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Nalanda, antiguo centro de enseñanza superior.

Academia de Platón, mosaico de Pompeya.

Por su parte, en Egipto, en la época del Imperio Medio, existían escuelas.9
 Matteo Ricci (izquierda) y Xu Guangqi (derecha) en la edición
china de los Elementos de Euclides, publicado en 1607.
Platón fundó la Academia de Atenas, la primera institución de educación superior en Europa.
La ciudad de Alejandría, en Egipto, fundada en 330 a. C., se convirtió en la sucesora de Atenas
como la cuna intelectual de la antigua Grecia. Allí, el matemático Euclides y el
anatomista Herophilos construyeron la gran Biblioteca de Alejandría y tradujeron la Biblia hebrea al
griego. Las civilizaciones europeas sufrieron un colapso de alfabetización y de la organización
después de la caída de Roma en el año 476.10
En China, Confucio (551-479 a. C.), del estado Lu, fue el más influyente filósofo antiguo del país,
cuya perspectiva educativa sigue influyendo en las sociedades de China y vecinos como Corea,
Japón y Vietnam. Confucio reunió discípulos y buscó en vano un gobernante que adoptaría sus
ideales para el buen gobierno, pero sus Analectas fueron escritas por seguidores y han seguido
influyendo en la educación en Asia Oriental en la era moderna.[cita requerida]

Edad Media
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Después de la caída de Roma, la Iglesia católica se convirtió en el único conservador de erudición
alfabetizada en Europa Occidental. La iglesia estableció escuelas catedralicias en la Alta Edad
Media como centros de educación superior. Algunos de estos establecimientos en última instancia,
evolucionaron en las universidades y los antepasados de muchas de las universidades modernas de
Europa medieval. Durante la Alta Edad Media, la catedral de Chartres operó la famosa e influyente
Escuela Catedral de Chartres. Las universidades medievales de la cristiandad occidental estaban
bien integradas en toda Europa occidental, anima a la libertad de investigación, y produjeron una
gran variedad de finos eruditos y filósofos naturales, entre ellos Tomás de Aquino, de
la Universidad de Nápoles, Roberto Grosseteste de la Universidad de Oxford, un primer expositor
de un método sistemático de experimentación científica,11 y san Alberto Magno, un pionero de la
investigación de campo biológico. La Universidad de Bolonia fue fundada en 1088 y es considerada
como la universidad más antigua continuamente en funcionamiento.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la
larga Edad Media hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano,
asume la labor de mantener el legado clásico, filtrado por la doctrina cristiana.12

Edad Moderna y Contemporánea

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«25.-Si quebró el cántaro.», dibujo de Francisco de Goya de la

serie Los Caprichos. Goya criticó en esta estampa la violencia en la educación de los niños.
Los ilustrados creían que la educación podía corregir los defectos y errores humanos.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace
el nuevo concepto educativo del humanismo a lo largo del siglo xvi, continuado durante
el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo xviii.
En la Edad Contemporánea (siglos xix-xxi) nacen los actuales sistemas educativos, inspirados en la
labor en Prusia de Juan Amos Comenio y llamada educación prusiana y la mayoría de ellos
organizados y controlados por el Estado.
Ya desde la segunda mitad del siglo XX se[¿quién?] observa que el sistema educativo tradicional,
ha quedado obsoleta, según la crítica a la educación que nos han dado algunos filósofos y
pedagogos. A finales del siglo XX, se comenzó a estudiar otro modelo educativo, la educación
holística.13Hoy en día existen diversos movimientos que buscan una reforma en el sistema
educativo, ya que se alega que el sistema actual fue desarrollado hace 200 años durante
la Revolución Francesa para preparar obreros propiamente, por lo cual está totalmente
desactualizado de las necesidades y objetivos de la sociedad actual.

Tipos de educación
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Existen tres tipos o formas de educación: la formal, la no formal y la informal.

La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades,
módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de estudios.
La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por
un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no se reconoce por
medio de certificados.
La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues
es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna
intención educativa.14

Educación formal
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La educación formal ocurre en un ambiente estructurado cuyo propósito explícito es enseñar a los
estudiantes. Por lo general, se lleva a cabo en un ambiente escolar con aulas de varios estudiantes
aprendiendo junto con un maestro formado y titulado en un ámbito específico. La mayoría de los
sistemas escolares están diseñados alrededor de un conjunto de valores o ideales que gobiernan
todas las opciones educativas en ese sistema. Estas opciones incluyen el currículo, los modelos
organizativos, el diseño de los espacios físicos de aprendizaje (por ejemplo, las aulas), las
interacciones entre estudiantes y maestros, los métodos de evaluación, el tamaño de la clase, las
actividades educativas, entre otras.1516
La educación formal se divide en educación infantil, educación primaria, educación
secundaria, educación media superior y educación superior. Asimismo, también se habla de
educación básica, que comprende las etapas infantil, primaria y secundaria. La terminología varía
según las políticas educativas de cada país. La Unesco tiene una Clasificación Internacional
Normalizada de la Educación, la que incluye niveles y tópicos.17

Educación preescolar
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Esta sección es un extracto de Educación preescolar.[editar]

Niños de 5 años, recibiendo educación preescolar

en Alanya (Turquía). Niños en un parvulario

de Afganistán en 2004. Sector de juegos. Recreación de una

pulpería típica de Argentina con material reutilizable. El patio,

como espacio fundamental para que los niños se desenvuelvan.
Los términos educación infantil, educación preescolar, educación parvularia, educación inicial y
prebásica se refieren al ciclo formativo previo a la educación primaria obligatoria establecida en
muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de
educación, y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años.
Generalmente se empieza a los 3 años, aunque ahora en algunas partes del mundo se ha lanzado un
ciclo de educación llamado "educación inicial", que consiste en educar al niño desde que está en el
vientre de su madre, ya que se dice que desde el desarrollo dentro de su madre él inicia un proceso
de aprendizaje, en el cual se le da mayor prioridad a partir de su nacimiento.
El término «preescolar» se considera inadecuado por los especialistas, ya que no es una educación
que prepara para la etapa escolar, sino que es un nivel educativo con características propias,
enseñanzas que preparan al niño para la vida, y no un preparatorio para escuela primaria. Por ello,
muchas instituciones deciden denominarla como educación inicial.18 En países de América Latina,
se le ha denominado tanto educación inicial como educación parvularia.19
Esta institución tiene y ha tenido otras diversas formas de ser denominada según el país, el sistema
educativo vigente o la edad concreta del niño, como son educación inicial, educación kínder,
educación infantil temprana, escuela infantil, guardería, jardín de infancia, jardín infantil,
parvulario, kindergarten *cuya forma abreviada es kinder, que en alemán significa niños, jardín de
infantes, jardín maternal, etc.; esto depende de como se establezca en cada país.
La edad de los niños comprendida es entre los 0 a los 6 años. Estas edades se dividen en dos ciclos:
primer ciclo, comprendido entre los 0 y 3 años; y un segundo ciclo, que va de los 3 y los 6 años de
edad. Estos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente.
Un maestro o maestra les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les
motiven a aprender el idioma y su vocabulario, Matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros
e Informática, así también como Arte y Música. En este proceso los niños pueden alcanzar un grado
de conocimiento bastante alto que ayudará en el desarrollo para toda su vida.
La creatividad y el deseo de aprender, son dos de las habilidades más importantes para la vida. En
los niños son innatas y con potencial ilimitada, el cual debe impulsarse y desarrollar desde la
educación preescolar. De todas las etapas del ser humano, la infancia constituye la etapa más
importante.
La educación preescolar tiene como objetivo lograr el máximo desarrollo posible de cada niño de 0
a 6 años, considerando este desarrollo integral, en el cual se deberían incluir todos los aspectos,
estos son lo intelectual, lo afectivo emocional, los valores, las actitudes, las formas de
comportamiento y lo físico, es decir, el inicio de la formación de la personalidad. Este propósito se
plasma en un currículo sustentado en diversas investigaciones, con iguales contenidos
programáticos fundamentado en principios teóricos y metodológicos y con orientaciones didácticas
semejantes para los encargados de la atención educativa para dichas edades, independientemente de
la variante organizativa que se aplique, institucional o no institucional.20