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    1

    MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA MENCIÓN EN FORMACIÓN

    TÉCNICA Y PROFESIONAL

    DIDÁCTICA INTEGRADORA DE LAS AREAS TÉCNICAS PROFESIONALES

    TALLER 2

    DOCENTE: DR. FERNANDO ENRRIQUE MARIN MARIN

    ESTUDIANTES:

    Lic. Martha Sanchez

    Lic. Sonnia Rivera

    Lic Sonia Bosquez

    Lic. Patricia Gavilanes

    Lic. Carola Ulloa

    Tena 28 de Julio del 2023

    TENA – ECUADOR

    PUT 1 CONTAB. GENERAL 1 ero.pdf


    2

    Tema: Métodos y metodologías de enseñanza - aprendizaje


    Objetivo: Caracterizar metodologías de enseñanza- aprendizaje, a partir de sus
    particularidades, que permita la ejemplificación sintética del empleo de una de ellas en
    el PE-A de las áreas técnicas profesionales.
    Actividades:
    1. Caracterizar las metodologías de enseñanza- aprendizaje.
    La enseñanza y el aprendizaje son procesos fundamentales en el ámbito
    educativo, y su eficacia depende en gran medida de las metodologías empleadas.
    En este contexto, existen diversas metodologías que han sido desarrolladas y
    perfeccionadas a lo largo del tiempo, cada una con sus propias características y
    enfoques.
    En este apartado, se explora algunas de estas metodologías, como el
    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Aprendizaje Cooperativo, el Aprendizaje
    Basado en Proyectos (ABP), entre otros.
    Cada una de ellas presenta enfoques innovadores y estrategias pedagógicas
    que buscan fomentar el desarrollo integral de los estudiantes, potenciando su
    participación activa y su capacidad para resolver problemas del mundo real.
    A continuación, se presenta un resumen de las características principales de
    estas metodologías, lo que permitirá comprender su aplicabilidad en el contexto de las
    áreas técnicas profesionales.
    Metodología Características Principales
    Aprendizaje - Enfocado en resolver problemas reales o
    Basado en Problemas simulados.
    (ABP) - Los estudiantes identifican sus propias
    necesidades de aprendizaje.
    - Promueve el trabajo en equipo y la
    colaboración.
    - Fomenta la investigación y el
    pensamiento crítico.
    3

    - Se enfoca en la aplicación práctica del


    conocimiento.
    Aprendizaje - Basado en la interacción y cooperación
    Cooperativo entre estudiantes.
    - Fomenta el trabajo en grupos pequeños.
    - Cada estudiante contribuye al
    aprendizaje del grupo.
    - Promueve la responsabilidad individual y
    la ayuda mutua.
    - Mejora el ambiente de aprendizaje y la
    motivación.
    Aprendizaje - Los estudiantes trabajan en proyectos
    Basado en Proyectos que abordan problemas del mundo real.
    (ABP) - Involucra investigación, planificación y
    presentación de resultados.
    - Estimula la creatividad y la autonomía del
    estudiante.
    - Promueve el desarrollo de habilidades
    prácticas y analíticas.
    - Fomenta la responsabilidad y la toma de
    decisiones.
    Enseñanza - Basada en la transmisión de
    Tradicional conocimientos del profesor al estudiante.
    - Predominio de clases expositivas y
    pasivas.
    - El estudiante asume un papel pasivo en
    el proceso de aprendizaje.
    - El enfoque está en la memorización y la
    repetición.
    4

    - Poca participación activa de los


    estudiantes.
    Enseñanza Activa - El estudiante es el protagonista de su
    propio aprendizaje.
    - Se promueve la exploración y
    experimentación.
    - Se enfatiza el aprendizaje significativo y
    relevante.
    - Uso de técnicas como debates, juegos
    de rol y estudios de casos.
    - Fomenta la participación activa y la
    reflexión crítica.

    Cada metodología aborda distintos enfoques, desde el trabajo colaborativo hasta


    la resolución de problemas y proyectos, con el objetivo de fomentar un aprendizaje
    significativo y relevante.
    Al utilizar estas metodologías en el contexto de las áreas técnicas profesionales,
    se promueve el desarrollo de competencias y habilidades prácticas, preparando a los
    estudiantes para enfrentar desafíos reales en su futura vida laboral.
    Es fundamental que los docentes seleccionen y adapten las metodologías más
    adecuadas según el perfil de sus estudiantes y los objetivos del programa educativo,
    garantizando así una formación integral y de calidad.

    2. Ejemplificar de manera sintética la aplicación de la metodología


    integradora en Planificación de Unidad Didáctica (PUD).
    Metodología Integradora en la Unidad Didáctica "Fundamentos de la
    Contabilidad":
    La metodología integradora es una aproximación didáctica que busca combinar
    y articular diversos aspectos del proceso educativo para enriquecer el aprendizaje y la
    formación de los estudiantes.
    5

    En el contexto de la Planificación de Unidad Didáctica (PUD) presentada, la


    metodología integradora puede ser aplicada para abordar los contenidos de la unidad
    "Fundamentos de la Contabilidad" de manera más dinámica y efectiva.
    A continuación, se ejemplificará de manera sintética la aplicación de la
    metodología integradora en esa PUD: Metodología Integradora en la Unidad Didáctica
    "Fundamentos de la Contabilidad":
    La aplicación de la metodología integradora en esta unidad busca vincular los
    aspectos teóricos y prácticos de la Contabilidad General con el contexto real y
    profesional de los estudiantes. Se pretende que los estudiantes puedan desarrollar una
    comprensión profunda y aplicada de los conceptos contables a través de la
    participación activa en diferentes actividades y proyectos.
    Ejemplo de Estrategias y Actividades Integradoras:
    Proyecto de Simulación Empresarial: Se formarán grupos de estudiantes y se
    les asignará una empresa simulada. Cada grupo deberá llevar la contabilidad de su
    empresa a lo largo de la unidad, aplicando los conceptos aprendidos en la teoría. Al
    final de la unidad, los grupos presentarán sus estados financieros y análisis contable
    para su empresa.
    Visita a Empresas Locales: Se organizarán visitas a empresas locales donde
    los estudiantes puedan interactuar con los contadores y observar cómo se aplica la
    contabilidad en la práctica. Posteriormente, los estudiantes elaborarán un informe sobre
    lo aprendido en la visita y su relevancia para los conceptos teóricos estudiados.
    Análisis de Casos Reales: Se presentarán casos reales de empresas que
    enfrentaron desafíos contables o situaciones específicas. Los estudiantes deberán
    analizar estos casos, aplicar los conocimientos adquiridos y proponer soluciones
    contables adecuadas.
    Juego de Roles: Se organizará un juego de roles donde los estudiantes
    asumirán diferentes roles profesionales, como contadores, gerentes financieros y
    auditores, y participarán en situaciones contables complejas. Esto les permitirá
    comprender la importancia de la cooperación y la toma de decisiones en un contexto
    profesional.
    6

    Proyecto de Responsabilidad Social Empresarial (RSE): Los estudiantes


    trabajarán en proyectos de RSE para una empresa ficticia o real, donde deberán
    considerar aspectos contables relacionados con las donaciones, los gastos sociales y
    la rendición de cuentas.
    Estas estrategias y actividades permiten que los estudiantes adquieran
    conocimientos prácticos y desarrollen habilidades de análisis, trabajo en equipo y toma
    de decisiones en un contexto profesional. La metodología integradora fomenta la
    participación activa de los estudiantes, la aplicación práctica de los conceptos y una
    mayor comprensión de la relevancia de la contabilidad en el ámbito empresarial.
    7

    Bibliografía

    Retos, E. Y., Yamilé, D. C., Sierra, B., Segunda, C., Tolozano Benitez, E., Ramón, C., &
    Hernández, G. (s/f). Hacia una didáctica integradora de las ciencias técnicas.
    Experiencias y retos. Edu.ec. Recuperado el 27 de julio de 2023, de
    https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/120b900853cc2e518977fcd8fca37dee.pdf

    UBE. (2023). Fundamentos teóricos de la didáctica integradora para las áreas técnicas
    y profesionales.

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