2do Sec. DPCC

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
DATOS INFORMATIVOS
COORDINADORA ROSA GONZALES ESPADA.
DOCENTE MARLON DENIS RODRIGUEZ HARO.
GRADO, SECCIÓN Y NIVEL 2do de SECUNDARIA. FECHA 04 al 08 03 2024
ÁREA CURRICULAR DPCC.
TÍTULO El desarrollo humano.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN HOY APRENDEREMOS sobre el crecer aprovechado cada oportunidad que nos brinda la vida
de manera saludable.
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

Competencias -Construye su identidad.
-Se valora a sí mismo.
Capacidades
-Reflexiona y argumenta éticamente.
-Conoce de la etapa que está viviendo.
Desempeños - Acepta la influencia de su entorno.
- Se prepara para afrontar frustraciones.
Enfoque transversal Enfoque de orientación común.
Recursos y materiales Libro 2do de DPCC.
Pizarra. Plumones. Laptop.TV.
Evidencias PRÁCTICA 1.
Instrumentos de evaluación Lista de cotejo.
Trabajo domiciliario Ninguno.
SECUENCIA TEMÁTICA
MOTIVACIÓN:
El profesor pide que Observen LA IMAGEN.
I
N
I
C SABERES PREVIOS
I El profesor pregunta ¿Qué cambios le preocupa a la adolescente?
O
PARTICIPACIÓN LIBRE DE LOS ALUMNOS.
El profesor anota e la pizarra las distintas respuestas.
El profesor PRESENTA EL PROPÓSITO DE LA CLASE a copiar:

HOY APRENDEREMOS sobre el crecer aprovechado cada oportunidad que nos brinda la vida de manera saludable.
ACUERDOS ANTES DE INICIAR LA CLASE:

ESCUCHAR Y RESPETAR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS.
TRABAJAR EN EQUIPO, APOYÁNDOSE MUTUAMENTE.
MANTENER EL ORDEN Y SILENCIO CUANDO LOS COMPAÑEROS REALICEN SUS REPRENSENTACIONES.
D El profesor escribe el título de la clase en la pizarra:

E El desarrollo humano.
S
A PROBLEMATIZACIÓN
R El profesor pregunta: ¿cómo se da el desarrollo humano?
R Los alumnos leen la (pág. 10 ).
O
L El profesor pregunta sobre los conceptos:
L Ensimismado e irreversible.
-Los alumnos anotan en su cuaderno la respuesta.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
. Los alumnos leen y Dialogan sobre la siguiente:
TOMA DE DECISIONES:
. Los alumnos leen y luego dialogan:
«Si pudiera vivir nuevamente mi vida, en la próxima trataría de cometer más errores. No intentaría ser tan perfecto. Me relajaría
O más. Sería más tonto de lo que he sido. De hecho, me tomaría muy pocas cosas en serio. Sería menos higiénico. Correría más
riesgos, haría más viajes, contemplaría más atardeceres, subiría más montañas, nadaría más ríos, iría a más lugares donde nunca
he ido, comería más helados y menos habas, tendría más problemas reales y ninguno imaginario. Yo fui una de esas personas que
vivió sensata y prolíficamente cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría. Pero si pudiera volver atrás trataría de
tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso está hecha la vida. Sólo de momentos. Yo era de los que nunca iban
a ninguna parte sin un termómetro, una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas; si pudiera volver a vivir, viajaría
más liviano. Si pudiera volver a vivir (…) Pero ya ven, tengo 85 años y sé que me estoy muriendo». (Autor: Borges).
-El profesor pregunta con respecto a:

a. De qué se lamenta el escritor.
b. Cómo podemos aprovechar nuestro diario vivir de manera correcta.
-Después de escucharlos el profesor los motiva a tomar decisiones firmes, pide que transfieran en su cuaderno sus respuestas.
. PRÁCTICA N. 1
- Los alumnos se agrupan de 2 como mínimo o máximo de 4 alumnos.
- Crean un diálogo teatral con el tema: cómo aprovechar mejor vida.
Aportan ideas para el guion teatral.
- Interpretan su guion teatral de manera claro y dejando una enseñanza práctica.
- Copian en su cuaderno de manera personal.
-Se plantea preguntas de metacognición: ¿qué aprendí? ¿en qué puedo aplicar lo aprendido hoy?
- La interpretación por cuestión de tiempo, puede realizarse en la tercera hora.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente clase? ¿qué materiales
funcionaron y cuáles no?
Reflexió
n
-LOS ALUMNOS APRENDIERON a valorar lo que significa la pubertad y adolescencia como etapas del desarrollo
humano.
ANEXOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO EXPLICO CÓMO LO

LOGRÉ
Expresa y Valora el proceso
de su desarrollo humano por
medio de un guión teatral
grupal.
Brindando su opinión y
respeta la de los demás
sobre el tema el desarrollo
humano.

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PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

El profesor PRESENTA EL PROPÓSITO DE LA CLASE a copiar:

ACUERDOS ANTES DE INICIAR LA CLASE:

D El profesor escribe el título de la clase en la pizarra:

-El profesor pregunta con respecto a:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO EXPLICO CÓMO LO

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