Describimos Animal Favorito

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Promovemos una educación sexual para fortalecer nuestra identidad,

describiendo mi animal nativo.
 I.- DATOS GENERALES:
1.1. Profesores: Jackeline Mirtha Ordinola Meca, Kelly Villegas Valdiviezo, Maxne Vargas
Baca.
1.2. Grado y sección : 1° “A – B - C
1.3. Área: Comunicación.
1.4. fecha : 22/ 11/2024
1.5. Duración: 90 minutos.
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTR
EVIDENCIA
UMEN
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE S DE
DESEMPEÑO TO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZ
EVALU
AJE
ACIÓN
Escribe diversos tipos Escribe en nivel Escribe en nivel Escribe la

de textos en su lengua descripción de Rúbrica
alfabético en torno alfabético en torno a
materna. a un tema, aunque un tema (la un animal
en ocasiones descripción de un nativo y lo
Adecúa el texto a la situación puede salirse de animal nativo).
comparte en
comunicativa. grupo clase.
este o reiterar
Organiza y desarrolla las ideas de información
forma coherente y innecesariamente.
cohesionada. Establece
Utiliza convenciones del relaciones entre las
lenguaje escrito de forma ideas, sobre todo
pertinente. de adición,
Reflexiona y evalúa la forma, el utilizando algunos
contenido y contexto del texto conectores.
escrito. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

● Gestiona información del entorno virtual.
Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
COMPETENCIAS digitales.
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
● Define metas de aprendizaje.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea.
ENFOQUES
TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES (Acciones observables)
Enfoque de igualdad de
género. Empatía  Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros.
Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que los hombres
Reconoce que, a pesar de las no son sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad
diferencias biológicas, que los varones para el aprendizaje de las matemáticas y
hombres y mujeres son ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las
iguales en derechos, deberes mujeres para desarrollar aprendizajes en el área de
y oportunidade Comunicación, que las mujeres son más débiles, que los
varones son más irresponsables.
III.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIA
INICIO  Recordamos lo que aprendimos la clase anterior

 Observamos las siguientes imágenes:
 Se realizan las
siguientes preguntas:
¿Qué observas?
¿Qué características puedes encontrar en el perro?
¿Qué descripción realizarías del caballo y del gato?
 Se comunica el propósito de la sesión: El día de hoy los niños y niñas
escriben la descripción de un animal favorito y la comparte con sus
compañeros.
 Establece con los niños y las niñas algunos acuerdos de convivencia
necesarios para trabajar en un clima favorable.
Planificación
 Completan el cuadro de planificación de la escritura.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Para quién

escribiremos? escribiremos?
 Dan a conocer sus respuestas de manera oral.

 Se anotan las respuestas en el cuadro.
 Siguen indicaciones dadas por la docente para un adecuado trabajo.
Textualización:
De forma individual:
 Los estudiantes observan el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=bOD92mi7OiY
 Se establece un dialogo con los estudiantes de lo observado.
 Los estudiantes escriben en su cuaderno:
 Los estudiantes crean en una hoja bond la descripción de un animal preferido.
 Revisión
 La docente junto con los estudiantes revisa lo trabajado en su hoja bond,

mediante preguntas.
¿Están bien escritas las palabras?
Les faltará algo.
Han formado bien las palabras.
 Estudiantes voluntarios verifican el trabajo de sus compañeros haciendo las
correcciones.
REFLEXIÓN
 Se motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión, con

las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy? ¿Les fue difícil? ¿cómo lo
hicieron? ¿En qué les ayudará lo aprendido?
 Se les felicita por la labor realizada con palabras y gestos.
IV.- RECURSOS Y MATERIALES

Computadora.
Tv
Plumones

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Promovemos una educación sexual para fortalecer nuestra identidad,

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Escribe diversos tipos Escribe en nivel Escribe en nivel Escribe la

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

INICIO  Recordamos lo que aprendimos la clase anterior

¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Para quién

 Dan a conocer sus respuestas de manera oral.

 Los estudiantes observan el siguiente video:

 Los estudiantes crean en una hoja bond la descripción de un animal preferido.

 La docente junto con los estudiantes revisa lo trabajado en su hoja bond,

 Se motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión, con

IV.- RECURSOS Y MATERIALES

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