UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES FILOSÓFICAS

Y HUMANÍSTICAS

PORTAFOLIO

INGLÉS
TERCER CICLO PARALELO “B”

ABRIL -AGOSTO 2024

 PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO)

Identificación Institucional

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS:

Campus Campus “Gabriel Galarza López”

Universitario:
ASIGNATURA PERIODO NIVEL PARALELO JORNADA
ACADÉMICO
Inglés A1 Abril- Agosto 2024 A1 Matutina-
Vespertina
Tipo de discapacidad:
ESTUDI Sí X Materiales digitales y accesibles, Tareas, evaluaciones oralescon
ANTES tiempos adicionales, apoyo de un acompañante. Tutoría.
CON
DISCAP
No
ACIDAD
 COMPONE HOR HORAS DEL ESTUDIANTE
NTES DE AS
APRENDIZ DEL
AJE EN EL PRO
FESO TOTAL, DE
PERÍODO R HORAS
ACADÉMI POR
CO 96 112
PERÍODO
APRENDIZA APRENDI APRENDIZ
JE EN ZAJE AJE
CONTACTO PRÁCTICO AUTÓNOM
CON EL EXPERIM AS (AA)
DOCENTE EN
(ACD) TAL (APE)

96 32 128
TOTAL, CRÉDITOS 4
NOMBRE DEL CORREO marienny.barro
DOCENTE Lic. Marienny Barroso Leyva. INSTITUC [email protected]
IONAL

FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:

Superior: Licenciada en Lengua Francesa con segunda lengua inglés. Docente a tiempo completo
suficiencia B2. Docente especializado en exámenes internacionales A2, B1, B2, congran experiencia en
la enseñanza de francés e inglés como lengua extranjera en los niveles inicial, medioy superior. Experiencia
en educación Pública y Privada. Coautor en el artículo Virtual Platforms And Its Use To Teach And
Learn English Online “Coautor en el artículo científico “El sistema educativo y los impactos generados
por el coronavirus, una perspectiva del 2020”
 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El objeto de esta asignatura es la competencia comunicativa en lengua inglesa nivel A1

según lo propuesto en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCERL). A lo largo de128 horas, se ofrece a los estudiantes un programa de actividades
para el desarrollo y práctica de las distintas destrezas comunicativas. A través de ejercicios
de comprensión y expresión oral y escrita podrán avanzar en su capacidad para usar
comunicativamente la lengua inglesa en situaciones cotidianas y académicas. El
conocimiento de la gramática inglesa se demostrará mediante la realización de un
conjunto variado de tareas útiles y motivadoras, centradas en temas próximos a los
intereses y las necesidades de los estudiantes. Las actividades estarán basadas en los
contenidos habituales del nivel A1 de competencia comunicativa. Estos aprendizajes se
desarrollarán a través del modelo Blended Learning que combina el e-learning
(encuentros asincrónicos) con encuentros presenciales (sincrónicos) tomando las ventajas
de los dos tipos de aprendizaje. La aplicación de los nuevos modelos pedagógicos
ayudados por los recursos tecnológicos como: entornos virtuales de aprendizaje, recursos
multimedia, herramientas de comunicación virtual, videoconferencias, webinars,
documentos y manuales, etc. que puedan ser descargados o utilizados en una educación
más allá de las aulas, estos permiten un aprendizaje personalizado en base a un trabajo
por competencias, estableciendo así el vínculo con el área de especialización a través de
textos y actividades apropiadas.

3. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA.

1. Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso frecuente.

2. Escuchar y entender frases básicas de uso cotidiano de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
3. Producir textos de manera coherente y articulada con base al nivel A1 .
4. Desarrollar conocimiento lingüístico (gramatical, léxico y fonético) en lengua inglesa nivel A1

4. RESUTADOD DE APRENDIZAJE

1. Se presenta utilizando la forma verbal, la entonación, la sintaxis y la estructura

gramatical correctas.
2. Presentarse a sí mismos y a los demás
3. Saludar y despedirse
4. Pregunta y decir nombres
5. Deletrea nombres
6. Habla sobre la procedencia de las personas y a qué se dedican
7. Pregunta y decir nacionalidades
8. Pregunta y da números de teléfono
9. Identifica a los miembros de la familia y decir sus edades
10. Da información sobre familiares y amigos
11. Pregunta e identificar objetos cotidianos
12. Habla de ropa y pertenencias
 13. Describe cómo se desplaza la gente
14. Pregunta y decir la hora
15. Pregunta y responder sobre rutinas
16. Describir lo que hacen los fines de semana
17. Hablar de sus hábitos en Internet
18. Pregunta y responder sobre actividades de ocio
19. Habla sobre cómo utilizan la tecnología
20. Identifica y hablar de trabajos
21. Pregunta por alguien por teléfono
5.COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA.

1. Trabaja en equipo para alcanzar un determinado objetivo, acorde con un determinado

proyecto o actividad.

2. Aprende a aprender a lo largo de toda la vida, identificando y reconociendo las

oportunidades de aprendizaje, para estar en sintonía con los retos personales,
ambientales, sociales y económicos.
3. Se comunica de forma oral, escrita y asertiva en distintos contextos para apropiarse de
la información, utilizando la tecnología y las diferentes modalidades de comunicación.
4. Lidera el análisis y resolución de dilemas y problemas contemporáneos (ambientales,
sociales, culturales y económicos) para contribuir al tejido social y al desarrollo
económico con base en la responsabilidad social y ambiental.
5. Emprende proyectos para identificar, plantear y resolver problemas sociales y
productivos con base en una metodología sistémica y considerando los retos del
contexto.
6. Se comunica en inglés para integrarse en la sociedad del conocimiento, en el marco del
multiculturalismo y los estándares europeos para las lenguas.
7. Realiza proyectos de investigación para conocer y/o resolver problemas del contexto
con ética y siguiendo una metodología científica.

6.COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA

1. Comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso frecuente.
2. Produce diálogos relacionados con el tema de la unidad o clase acorde a
las necesidades, intereses y niveles lingüísticos alcanzados por los
estudiantes.
3. Organiza las funciones comunicativas de acuerdo a su nivel de
aprendizaje
4. Analiza de forma práctica y productiva la información contenida en textos
orales y escritos.
5. Fomenta su pensamiento lógico mediante los procesos de análisis y síntesis.
6. Demuestra hábitos de trabajo independiente, despertando el interés por la búsqueda de
información e investigación de temas relacionados con su especialidad como vía de
mejoramiento para elevar la preparación individual y colectiva
 7. DISTRIBUCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES CURRICULARES

01 NOMBRE DE LA UNIDAD New friends/ People and Places /What’s that?

UNIDAD
N° RESULTADOS DE APRENDIZAJE Students will be able to:
▪ Introduce themselves and others, Say hello and goodbye, Ask for and say names
▪ Spell names, Talk about where people are from and what they do, Ask for and say
nationalities, Ask for and give phone numbers
▪ Identify family member and give their ages , Give information about family and friends
▪ Ask about and identify everyday items, Talk about clothes and possessions

HORAS POR SEMANA

ORGANIZACIÓN DEL ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Sem Docencia Estudiante ACTIVIDADES DE PRÁCTICO AUTÓNOMO DE LOS
ana DOCENCIA EXPERIMENTAL APRENDIZAJES
APRENDIZAJE (APE)
ACD APE/AA EN CONTACTO
CON EL
DOCENTE (ACD)
TOPIC 1 Explain English class Vocabulary Deep revision of
NEW FRIENDS 1 -2 12 14 rules and work. dynamics vocabulary Google Forms -
● Class Quiz
induction Grammar Create sentences
Syllabus socialization.
exercises using grammar Workshops
● Syllabus learned
presentation Have a brief class Written exercises and Ask and answer
discussion about first sentences questions about
impressions. Write your name
● Diagnostic test with full sentences your name and
● Welcome Unit Apply a diagnosis test Speaking: Topic Watch, jobs
● Classroom to know the students’ Listen and Speak Spell your full
language level.
name and
● Classroom objects Comment and reflect on classroom
Check vocabulary possessive adjectives and objects
● Vocabulary: Names meaning. subject pronouns
 and titles. Ask yes no
● Interesting jobs Explain the use of Write descriptions questions by
be with jobs. about your name and using to be
● Grammar:The verb occupation
be
Explain and make
● possessive
adjectives students reflect on
● subject pronouns the use and the Spell your name and last
● Yes/No question difference between name
with be subject pronoun
and possessive
● Saying hello and adjectives.
goodbye
● Asking for spelling Have students realize
the vowels and
● Writing: My name consonant sounds

Display the alphabet

sound and make
students practice
spelling of their names

TOPIC 2: 3 12 14 Check vocabulary Vocabulary dynamics Deep revision of Workshops

PEOPLE AND PLACES 4 meaning vocabulary
● Vocabulary: Grammar exercises
Nationalities,family Ask and answer
Explain the correct use Create questions
member, numbers Written and spoken questions about
from 0-101 of plural subject exercises using who and how
family friends and
pronouns old nationalities.
● Grammar: Plural Exemplify questions Talk about your family
subject pronouns, with be Write sentences Quizizz
Questions with be, Role play a conversation about your family
who and how old Explain ways to ask asking about their phone Presentation
with be for someone’ phone number
number and email Create comments
● Asking for address about reading
someone’s phone
number “people in my life”
 ● Asking for Point out and make
someone’s email students guess the
address family name in the Plan a short
family tree description of your
● People in my life friends
Provide a template and
● Writing: My vocabulary to write
friends about friends

TOPIC 3: Describe clothes Do an oral Cambridge

WHAT 'S THAT? Describe the student and presentation about platform
● Vocabulary: 5 12 14 pictures and their classmates are clothes.
Everyday item 6 point out what wearing. Oral presentation
● clothes and people are Make speculations
colours wearing and Make a list of about people’s Workshop
their clothes everyday items you belongings
● Grammar: color can see Writing
Possessive
pronouns Label pictures Describe objects Brainstorming
● demonstratives with the correct that belongs to words related to
● articles a and an word related to someoneelse their favorite thing.
● plurals the item.
● whose Display and Chat with a Comment about
● s’ and ‘s make students classmate , ask your friends’
● Asking what reflect about the about an object the favorite things
something is use of student does not
● Things around the possessive and know about.
classroom demonstrative Develop activities
● Writing about my pronouns
favorite thing . on the Cambridge
Analyze the use of platform.
Make students grammar from the
reflect on the unit in a text.
different
between plural
and possessive
 Provide
guidelines about
how to describe
your favorite
thing.

Review Topics 1-3 7 6 7 Highlight the Complete a class Develop activities

most relevant worksheet. on the Cambridge
grammar and platform.
vocabulary
topics of the
Unit.
FIRST TERM EXAM 8 6 7 General review Review Sample Review Sample
based on all the exam exam
units
Total, horas 8 48 16

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje colaborativo se construye sobre la base de los talentos y puntos de vista de cada individuo, y permite experimentar la satisfacción del apoyo, de la corresponsabilidad,
de la pluralidad, de la tolerancia y respeto en la ejecución de proyectos comunes y la empatía de las emociones compartidas.
Estrategia de la clase invertida, donde las actividades de documentación e información se realizan online, aprovechando las ilimitadas posibilidades del mundo digital, reservando
el espacio del aula y el tiempo presencial para profundizar, practicar, resolver dudas, orientar de manera personalizada y fomentar la cooperación y el debate.
Active learning: Aprendizaje activo centrado en el estudiante.

TÉCNICAS: Conversaciones guiadas y entrevistas. Análisis de instrumentos. Diseño y elaboración de esquemas para la elaboración de instrumentos.

RECURSOS: Uso de diversos recursos tecnológicos para lograr una mayor comprensión, ejercitación y exposición al idioma como son: Aula Virtual y Plataforma EVEA.
UNIDAD 02 NOMBRE DE LA UNIDAD Life at home. / health. / what’s on TV?
N°
RESULTADOS DE APRENDIZAJE The students will be able to:
▪ Talk what they did last weekend , Express surprise , Talk about routine events in the past
▪ Talk about past activities., Write a post in a blog , Describe where they were in the past
▪ React to bad and good news., Talk about their last vacations, Describe a vacation
▪ Talk about their plan for specific days., Accept or decline an invitation, Write a postcard using a
photo of your last holiday, Discuss and agree on plans
▪ Describe a perfect tradition in your culture, Write about the best or worst party you've ever been
to.
HORAS POR SEMANA
CONTENIDOS ORGANIZACIÓN DEL ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
TEMÁTICOS DE LA APRENDIZAJE
UNIDAD sema ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
nas Docen Estudian DOCENCIA APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE LOS
te
cia PRÁCTICO AUTÓNOMO APRENDIZAJES
APRENDIZAJE EN EXPERIMENTAL
APE/A CONTACTO CON EL (APE)
DOCENTE (ACD)
ACD
TOPIC 1: 9 12 14 Explain all activities you Describe their daily Write about Role play
DAILY LIFE 10 have done in the week. activities. your weekend
• Vocabulary: ways of activities Cambridge
getting around Describe the ways of getting Label days of the week platform
• Daily routines around. and activities Develop activities
Oral expositions
• Days of the week. Speak about their
on the Cambridge
Show the use of simple platform.
present statements and routines Wokshop
• Grammar: simple yes/no questions Do research about
present statements Make sentences using common activities
• Simple present Point out ways of asking the simple present. people do on
yes/no questions time. weekends.
Make a short
• Asking the time
Exemplify how to answer conversation using
• What’s your favorite about the time yes/no questions.
day of the week? Provide guidelines Read the article and
about how to write describe their favorite
about weekend day of the week
TOPIC 2 : 11-12 12 14 Recognize Google forms
FREE TIME. Describe some online activities Identify leisure adverbs of Quiz
and leisure activities activities frequency in a Grades of
● Vocabulary: text evaluation
online activities Point out some places and Find differences
label their names between adverbs of Make simple
● Leisure activities
and places frequency. present
Indicate the use of adverbs of
● Grammar: utterances.
frequency in simple present Role-play a
Adverbs of tense sentences
frequency conversation Ask and answer
● simple present using accepting simple present
Show the use of Wh questions
and declining questions
● WH questions by using the auxiliary and the
with do help
verb properly.
Write a short paragraph Describe their
● Accepting help
Give out some phrases to about free time free time
● Declining help activities activities using
● Favorite website. accept and decline help
pictures
● Writing: free time
activities
Provide guidelines and
templates to write about free
time activities
TOPIC 3 Brainstorming jobs and the Activities:
WORK AND PLAY abilities required per each List the most Discuss about
• Vocabulary: jobs 13-14 12 14 job interesting jobs abilities and jobs Quizizz
and abilities
Classify jobs and abilities Talk about their ideal
• Grammar: Simple job according to their Identify simple
question Point out how to use does abilities present and can in Ask and
• Wh questions with in negative and questions. a text answer
do Complete charts and questions in
• Wh questions with Explain the differences diagrams by writing class
does between auxiliary do and does down sentences
and modal can
• can for ability with do, does and Write down a Workshops
can paragraph
• And, but and or Emphasize the use of phrase to describing their
ask on the phone abilities
 • asking for someone
Provide guidelines and
on the phone
templates to write about their
• having someone wait profession and abilities they
• Writing : My already have.
abilities
PROJECT: PAIR INTERVIEW Guide students to create a Apply the knowledge Look for details and Present your pair
survey using proper questions. got along the semester prepare good answer interview to the whole
in order to make to keep a fluent class.
questions. interview.

16 6 7 General Review Review Sample Review Sample Review

FINAL EXAM Exam Exam Sample Exam

4 16 8 24

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje colaborativo se construye sobre la base de los talentos y puntos de vista de cada individuo, y permite experimentar la satisfacción del apoyo, de la corresponsabilidad,
de la pluralidad, de la tolerancia y respeto en la ejecución de proyectos comunes y la empatía de las emociones compartidas.
Estrategia de la clase invertida, donde las actividades de documentación e información se realizan online, aprovechando las ilimitadas posibilidades del mundo digital, reservando
el espacio del aula y el tiempo presencial para investigar, profundizar, practicar, proyectar, resolver dudas, orientar de manera personalizada y fomentar la cooperación y el debate.
Active learning: Aprendizaje activo centrado en el estudiante.

TÉCNICAS: Conversaciones guiadas y entrevistas. Análisis de instrumentos. Diseño y elaboración de esquemas para la elaboración de instrumentos.

RECURSOS: Uso de diversos recursos tecnológicos para lograr una mayor comprensión, ejercitación y exposición al idioma como son: Aula Virtual y Plataforma EVEA.
8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
Aprendizaje en 3.5 1.75 3.5 1.75
contacto con el
docente
Aprendizaje 3 1.5 3 1.5
autónomo
Evaluación 3.5 1.75 3.5 1.75
parcial de los
aprendizajes

TOTAL 10 Puntos 5 Puntos 10 Puntos 5 Puntos

9. ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA ESCALA EQUIVALENCIAS VALORACIÓN

CUALITATIVA CUANTITATIVA DE LA
ASIGNATURA
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperación
E Menos de 6 Deficiente No aprueba

10. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

Los estudiantes deben cumplir con todas las normas establecidas en el Reglamento del
Alumno de la UEB. Demostrar puntualidad, asistencia regular a clase y participación
activa en todas las actividades académicas dispuestas por el docente, sin que medie
justificación alguna para alcanzar los objetivos propuestos. Durante el periodo de
evaluaciones escritas, no se permitirá a los estudiantes el ingreso de mochilas, bolsos,
teléfonos celulares ni ningún otro dispositivo electrónico a clases. El uso de los
dispositivos electrónicos en la clase debe ser únicamente con fines educativos. Es
necesario fomentar el respeto al docente, a los compañeros, autoridades y bienes de la
Universidad. Queda absolutamente prohibido el comportamiento antiético en el proceso
de enseñanza aprendizaje y procesos de evaluación, se sancionará la deshonestidad
académica (copia,trampa, fraude). Es necesario incluir la bibliografía, citas y referencias
de fuentes consultadas en trabajos realizados, con el fin de no incurrir en actividades de
plagio.

1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

AUTOR TÍTULO AÑO CIUDAD EDITORIAL ISBN CÓDIGO

Jack C. Richards. Four 2012 Great Cambridge 978-0-
David Bohkle Corner’s Britain University 52112716-
student’s Press 5
book
11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

AUTOR TÍTULO AÑO CIUDAD EDITORIAL ISBN CÓDIGO

Four 2012 UK Cambridge 978-0-
Jack C. Corners - 52112716-5
Richards. student’s
David
Bohkle
Jack C. Four 2012 UK Cambridge 978-
Richards. Corners 05211127001-
David 1
Bohkle
Jack C. Four 2012 UK Cambridge 978-0-521-
Richards. Corners- 12688-5
David teacher’s
Bohkle
Jack C. Presentation 2012 UK Cambridge 978-0-521-
Richards. plus 12688-5
David
Bohkle

12. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Firmado digitalmente por

Firmado electrónicamente por: MARIENNY MARIENNY BARROSO LEYVA
LUCY MARINA PAZMIÑO
CALERO BARROSO LEYVA Fecha: 2024.07.26 18:02:39
-05'00'

Mgs. Lucy Pazmiño C. Lic. Marienny Barroso L.

DIRECTOR DOCENTE
Fecha de entrega: 24 de Fecha de revisión: 26 de
Abril de 2024 Abril
 CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES FILOSÓFICAS

Y HUMANÍSTICAS

Libro a color

ABRIL -AGOSTO 2024

pág.
14
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
15
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
16
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
17
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
18
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
19
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
20
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
21
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
22
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
23
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
24
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
25
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
26
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
27
CARRERA EDUCACIÓN
BÁSICA

pág.
28
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES FILOSÓFICAS

Y HUMANÍSTICAS

Libro blanco/negro

ABRIL -AGOSTO 2024

pág.
29
pág.
30
pág.
31
pág.
32
pág.
33
pág.
34
pág.
35
pág.
36
pág.
37
pág.
38
pág.
39
pág.
40
pág.
41
pág.
42
pág.
43
pág.
44
pág.
45
pág.
46
pág.
47
pág.
48
pág.
49
pág.
50
pág.
51
pág.
52
pág.
53
pág.
54
pág.
55
pág.
56
pág.
57
pág.
58
pág.
59
pág.
60
pág.
61
pág.
62
pág.
63
pág.
64
pág.
65
pág.
66
pág.
67
pág.
68
pág.
69
pág.
70
pág.
71
pág.
72
pág.
73
pág.
74
pág.
75
pág.
76
pág.
77
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES FILOSÓFICAS

Y HUMANÍSTICAS

TAREAS

ACTIVIDADES CAMBRIDGE

OCTUBRE 2023 -FEBRERO 2024

pág.
78
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES FILOSÓFICAS

Y HUMANÍSTICAS

TAREAS

PLATAFORMA EVEA

pág.
84

OCTUBRE 2023 -FEBRERO 2024

 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
85
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
86
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
87
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
88
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
89
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
90
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
91
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
92
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
93
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
94
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
95
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
96
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
97
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
98
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
99
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
100
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
101
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
102
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
103
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
104
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
105
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
106
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
107
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
108
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
109
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
110
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
111
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
112
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
113
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
114
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES FILOSÓFICAS

Y HUMANÍSTICAS

EVALUACIONES

ABRIL -AGOSTO 2024

pág.
115
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
116
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
117
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
118
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

EXAMEN 1ER PARCIAL

pág.
119
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

EXAMEN 2DO PARCIAL

pág.
120
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
121
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS
_____________________________________________________________________________

pág.
122