Conflictos Aula V2

SESIÓN DE TUTORÍA: Resolución de conflictos en clase.
Justificación
La situación de aula constituye un escenario en el que se suceden múltiples conflictos y dificultades
que el alumnado y el profesorado debe afrontar. Las habilidades sociales y los procedimientos que se
utilizan a la hora de resolver estos conflictos se convierten en objetivos básicos de la enseñanza. Por esta
razón, además de afrontar esta actividad con el objeto de dar salida a las dificultades de convivencia
surgidas en la tutoría, debe considerarse que trabajar los procedimientos a través de los cuales el alumnado
puede ir resolviéndolas de forma adecuada y constructiva resulta una de las metas educativas importantes
en esta etapa.
Objetivos
 Analizar las actitudes del alumnado ante sus iguales.
 Facilitar la resolución de conflictos en el aula por el propio grupo de alumnos/as.
 Evaluar las reacciones del grupo-clase ante las situaciones de tensión o las dificultades que
aparecen en la clase.
Actividades / Desarrollo
1º Motivación: para centrar la atención sobre esta cuestión el tutor/a puede referirse a problemas
que hayan surgidos en la tutoría a nivel de convivencia para suscitar un diálogo inicial sobre dicha
situación. También puede servirse de alguna experiencia previa como profesor/a o del relato que se
adjunta más adelante, leyéndoselo al grupo y realizando después una puesta en común de toda la clase.
2º A continuación del debate inicial puede utilizarse el cuestionario que se adjunta al final. Este
cuestionario puede proyectarse en la pizarra/pared si el aula dispone de medios digitales, o leer los items y
sus respuestas. Se hace un recuento de las respuestas de cada alumno/a y se anotan en la pizarra.
3º Igualmente, también puede plantearse a todo el grupo las cuestiones que aparecen al final del
cuestionario, anotándose en la pizarra las respuestas más repetidas dichas cuestiones.
4º Diálogo en gran grupo. Se hace una puesta en común con las respuestas registradas y se trata de
llegar a un compromiso de solución asumido por todos.
Actividades de tutoría 1
Relato
Carta de un alumno:
“Me parece que el problema fundamental que hay en mi clase son los alumnos que
molestan a los demás. La gente se queja de que hay alumnos/as que se divierte insultando o
molestando a los demás y gastando bromas pesadas.
Los cuatro amigotes de siempre se creen muy graciosos y con derecho a reírse de ti porque
no tienes tanta fuerza como ellos. Cualquier lugar es bueno para ellos dejarte en ridículo y
que los demás se burlen de ti. ¡Que no se te ocurra enfadarte porque no te gusta el mote que
te han puesto, porque entonces te lo repiten mil veces!
Esto me pasa a mí, pero les pasa también a otros de la clase. A veces, cuando se ríen de
otros, no tienes más remedio que reírte tú también, porque si no te dejan aislado. Los demás
no somos muñecos para su diversión ni ellos son superiores a nadie. Son más creídos, que
es muy distinto. Y a mi me parece que por culpa de ellos no nos entendemos bien en esta
clase”.
Cuestionario “Yo en esta clase …”
He aquí una serie de frases que comienzan por la expresión “Yo en esta clase...”. Señala cómo te
sientes tú respecto del contenido de cada frase poniendo una X en la casilla correspondiente de acuerdo
con esta calificación:
1. Nunca o casi nunca.

2. Pocas veces.
3. Unas veces sí y otras no.
4. Con frecuencia.
5. Siempre o casi siempre.
No pienses demasiado. Contesta rápidamente con lo primero que te venga a la cabeza. No hay
respuestas buenas ni malas. Contesta lo que sientes de forma sincera. Si quieres no pongas tu nombre.
YO, EN ESTA CLASE...
1 2 3 4 5
1. puedo expresar con libertad mis ideas.
2. puedo expresar con libertad mis sentimientos.
3. admito ideas diferentes a las mías
4. disfruto cuando los otros me conocen.
5. Me preocupa lo que los demás pueden pensar de mí
6. me siento a gusto.
7. me siento seguro de mí mismo.
8. creo que los demás se preocupan de mí.
9. creo que los demás me aprecian suficientemente.
10. soy consciente de cómo los otros me ven.
11. parezco distinto de lo que realmente soy.
12. me relaciono sólo con unos pocos de la clase.
13. tengo la impresión de que los demás me tienen en cuenta.
14. me siento solo/a.
15. me siento nervioso/a.
16. tengo la impresión de que los otros me critican.
17. creo que los demás no me ven como soy.
18. tengo la impresión de que los demás suelen mentirme.
19. me parece que los demás son fríos.
20. tengo la impresión de que los demás se ríen de mí cuando
me equivoco.
21. tengo miedo a algunos compañeros.
Piensa ahora en los problemas y dificultades de relación que tenemos en la clase:
1. Enumera cuáles son las 3 cosas que a ti te hacen más difícil relacionarte en clase.
2. ¿Cuáles son a tu juicio las causas por las que tenemos dificultades de relación en clase?
3. ¿Qué podríamos hacer para resolver estas dificultades?

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SESIÓN DE TUTORÍA: Resolución de conflictos en clase.

1. Nunca o casi nunca.

YO, EN ESTA CLASE...

Piensa ahora en los problemas y dificultades de relación que tenemos en la clase:

3. ¿Qué podríamos hacer para resolver estas dificultades?

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