Emel Pedrozo Vásquez - Paso 5 Presentación de Resultados
Emel Pedrozo Vásquez - Paso 5 Presentación de Resultados
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Estudiante
Código
204040
Escuela
Tutor
Programa:
Ingeniería De Sistemas
2023
Introducción
dispersión, correlación lineal simple, regresión lineal simple, para así poder
cotidiano y laboral.
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
problemática tratada.
Número de Cantidad de
Ingreso
Nivel educativo Estrato consultas libros leídos en Edad
Famialiar
por tema el último año
TECNÓLOGO 3 8 2 67 657145
UNIVERSITARIO 2 9 2 65 2713551
POSTGRADO 3 10 2 78 727877
UNIVERSITARIO 2 3 3 86 5442175
NO TIENE 2 8 2 10 5893642
UNIVERSITARIO 1 10 1 34 891305
SECUNDARIA 2 7 3 15 4456278
UNIVERSITARIO 2 9 1 35 7557664
UNIVERSITARIO 3 6 2 32 6662373
PRIMARIA 2 1 1 12 1222614
SECUNDARIA 2 3 2 12 721606
SECUNDARIA 3 3 2 14 1253226
TÉCNICO 3 10 2 29 7645434
TÉCNICO 3 7 2 43 5782688
Diagrama de Barras
35
30 29
25
Frecuencia Absoluta
20 19
16
15 14
Frecuencia
10 Absoluta
10
7
5 Lineal
5 (Frecuencia
Absoluta)
Nivel Educativo
29
30
25
Frecuencia Absoluta
19
20
16
14
15
10 Frecuencia
10 Absoluta
7
5
5
Nivel Educativo
Se puede observar que en la variable “Nivel educativo” la moda es
“SECUNDARIA”, pues es el dato de mayor frecuencia absoluta, lo que
quiere decir que, de los 100 datos registrados, 29 tienen estudios
secundarios cursados.
También se observa dentro de los 100 registros hay 7 personas que no
tiene estudios cursados, 10 sólo tiene estudios de “PRIMARIA”, 29
“SECUNDARIA”, hay 16 personas con estudios “TÉCNICOS” 14
“TECNÓLOGOS” y sólo 5 personas tienen estudios de “POSTGRADO”.
Tabla 3. Variables Cualitativas
Variables Cualitativas
TECNÓLOGO 3
UNIVERSITARIO 2
POSTGRADO 3
UNIVERSITARIO 2
NO TIENE 2
UNIVERSITARIO 1
SECUNDARIA 2
UNIVERSITARIO 2
UNIVERSITARIO 3
PRIMARIA 2
NO TIENE 2 5 0 0 0 7
PRIMARIA 0 8 2 0 0 10
SECUNDARIA 0 17 12 0 0 29
TÉCNICO 1 3 12 0 0 16
TECNÓLOGO 0 4 10 0 0 14
UNIVERSITARIO 1 11 5 2 0 19
POSTGRADO 0 0 4 0 1 5
Total general 4 48 45 2 1 100
Figura 3. Diagrama de Barras Dobles, Nivel educativo y Estrato
10
3 12
12
2
0
0
11
4
2 3
17
8
5
0
1
0
1 1
0
0
2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Nivel Educativo
8 2
9 2
10 2
3 3
8 2
10 1
7 3
9 1
6 2
1 1
3 2
3 2
10 2
7 2
Diagrama de Barras
18
16
16
14
Frecuencia Absoluta
12 11 11 11
10
10 9
8 8 8 8
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Número de consultas por tema
Al analizar la información consignada en la Tabla 6. Frecuencia de datos
no agrupados, y la Tabla 7. Resumen de medidas; puedo observar que en
la variable “Número de consultas por tema”, en promedio se hacen cinco
(5) consultas por cada tema.
Tenemos una moda igual a uno (1), lo que quiere decir que, de los 100
datos registrados, 16 personas consultan un tema.
La mediana es igual a cinco (5), lo que quiere decir que el 50% de las
personas realizan cinco (5) consultas.
La variación de los datos es 9, es decir, hay una variación significativa.
La desviación es igual a 3, lo cual quiere decir que en promedio hay una
diferencia de tres (3) consultas por tema.
El número mínimo de consultas por tema es 1 y el máximo es 10.
El coeficiente o porcentaje de variación en los datos analizados es
aproximadamente del 57%
La asimetría es (0,010524179), lo cual indica que los valores se concentran más
hacia el centro.
La curtosis es negativa (-1,3366), por lo tanto, se distribuye de forma
Platicúrtica, indicando que los datos presentan valores atípicos menos
extremos que la distribución normal.
Figura 5. Diagrama de dispersión, Relación número de consultas por tema
vs cantidad de libros leídos en el último año.
8 y = -0,0612x + 2,5852
7 R² = 0,0254
6
4 Y= Cantidad
de libros
3 leídos en el
último año
2
0
0 2 4 6 8 10 12
Número de consultas por tema
Número de Cantidad de
consultas libros leídos en
por tema el último año
8 2
9 2
10 2
3 3
8 2
10 1
Coeficiente de
Coeficiente de correlación Modelo matemático lineal
Determinación
R² = 0,0254 √𝟎, 𝟎𝟐𝟓𝟒 y = -0,0612x + 2,5852
0,15937 Confiabilidad: R²*100%
No hay una correlación Confiabilidad=2,54%
Tabla 10. Ecuación Línea de tendencia, Punto de intersección.
y=ax+b
a=-0,0612
b=2,5852
Punto de intersección
b=2,5852
Comprobación de confiabilidad
del modelo matemático
y = -0,0612x + 2,5852
X Y
-10 3,1972
-5 2,8912
-2 2,7076
-1 2,6464
0 2,5852
1 2,524
2 2,4628
5 2,2792
8 2,0956
10 1,9732
15 1,6672
20 1,3612
25 1,0552
30 0,7492
35 0,4432
40 0,1372
Tabla 11. Grado de correlación lineal.
67 1
65 1
78 1
86 1
10 1
34 2,5
15 2,5
35 2,5
32 2,5
Tabla 12. Frecuencia para datos agrupados.
n 100
Máximo 86
(Regla de
Sturges) Mínimo 7
3,3*log(n)+1 Clases 7,6 8
Rango 79
Amplitud 10,39473684 10
Resumen de medidas
Medidas Valor
Medidas de Tendencia Central
Media 34,88 35
Moda 45 45
Mediana 34,5 35
Medidas de Dispersión
Varianza 381,3389899 381
Desviación 19,52790285 20
Mínimo 7
Máximo 86
Rango 79
Coeficiente de variación 0,5598596 56
Medidas de Posición
Q1 15,75 25%
Q2 34,5 50%
Q3 45 75%
Rango Intercuartil 29,25 29
Medidas de Forma
P40 29,4 40%
P60 42 60%
Asimetría 0,490002842 0,5
Curtosis -0,498611896 -0,5
Figura 6. Histograma de Frecuencia
Histograma de Frecuencia
35
30
29
25
Frecuencia Absoluta
22
21
20
Frecue
15
ncia
Absolut
10 a
8 8
7
5
4
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Edad
3,5
y = 0,0029x + 1,9123
Hora de decicación a Internet
3
R² = 0,0023
2,5
2
Horas
de
1,5 dedicaci
ón a
1 Internet
(Y)
0,5
0
0 20 40 60 80 100
Edad
Coeficiente de
Coeficiente de correlación Modelo matemático lineal
Determinación
R² = 0,0023 √𝟎, 𝟎𝟎𝟐𝟑 y = -0,0029x + 1,9123
0,04796 Confiabilidad: R²*100%
No hay correlación Confiabilidad=0,23%
Punto de intersección
b=1,9123
Tabla 15. Comprobación de confiabilidad del modelo matemático.
Comprobación de confiabilidad
del modelo matemático
y = 0,0029x + 1,9123
X Y
-10 1,8978
-5 1,9065
-2 1,9094
-1 1,9123
0 1,9152
1 1,9268
5 1,9413
10 1,9558
15 1,9703
20 1,9848
25 1,9123
elaboradas en este trabajo para así brindar un análisis a los estudios para
https://link.gale.com/apps/doc/CX4058900232/GVRL?u=unad&sid=GVRL
&xid=a2479593
En: Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/131880
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/74722
https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100011/GVRL?u=unad&sid=GVRL
&xid=696103db
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35464