Semana 21 2024

PLANIFICACIÓN SEMANAL
Nombre del Complejo Educativo Ignacio Pacheco Castro Código de 11492

Centro infraestructura:
Escolar:
Nombre del Licda. Marlene de Zetino Fecha: 01 al 05 de julio
docente:
Sección/ PRIMERO “A” Semana: 21 Tiempo: 25 horas
Secciones:
Departamen San Salvador Municipio: San Marcos
to:
Área de Estándares Procesos de desarrollo y aprendizaje
desarrollo
Área de Dimensión: motricidad fina Subdimensión: N/ A  Elaboración de dibujos con

motora Estándar: la motricidad fina ya está mayores detalles de acuerdo
destacablemente desarrollada, y es capaz de con su percepción y experiencia.
realizar los movimientos propios de la escritura
manuscrita, logrando escribir y copiar letras
respetando tamaño y espacio y dibujar lo que
desea.
Área de Dimensión: pensamiento lógico matemático  Composición de los números del

relación con subdimensión: número y operaciones. 1 al 100
el medio Estándar: comprende la grafía del umero y asocia la
cantidad con el número, por ejemplo, escribe y lee los
números y los apare con la cantidad de objetos
correspondiente; escribe el resultado de adiciones y
sustracciones simples y explica si agrego o quitos
elementos.
Área de Dimensión: lenguaje artístico subdimensión N/A  Aplicación del pensamiento

comunicació Estándar: es capaz de cambiar las letras de las reflexión y critico al expresar sus
ny canciones que conoce para experimentar con diferentes valoraciones sobre la música y
expresión sonidos y ritmos. baila.
1
Desarrollo Dimensión: el juego. subdimensión: N¨A  Reconocimientos de que cada juego
personal y Estándar: planifica y desarrolla juegos en grupos, tiene sus reglas.
social estructurados y con reglas. Es capaz de realizar juegos  Inicio de la colaboración y el interés
competitivos, de roles, juegos en equipos juegos de por el establecimiento y unificación
tecnología y lógica matemática. de reglas, por la necesidad de
ganar y vencer a los demás.
Área de Dimensión: lenguaje verbal subdimensión: lecto  Reproducción de letras por

comunicació escritura inicial imitación, es decir, copiando
ny Estándar: es capaza de retener la secuencia de una algo que ven etapas
expresión historia y extraer conclusiones de la lectura (presilábica.)
escuchadas, así como relacionar un tema con otro  Identificación de las estructuras
escuchado con anterioridad. Lee textos simples y breve, de textos literarios que lee:
y puede escribir lo que le dictan o copiar una frase de inicio, desarrollo y final.
un libro o de la pizarra reconoce la letra y los números
en diferentes contextos.
DÍAS DE LA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA
MATERIALES - Bocina - Bocina - Bocina - Bocina - Bocina
- Libro de - Libro de historia - Libro de historia - Libro de historia - Libro de historia
historia - Libro Calculemos - Libro Calculemos - Libro Calculemos - Libro Calculemos
- Libro - Libro de - Libro de - Libro de - Libro de
Calculemos Comunicamos Comunicamos Comunicamos Comunicamos
- Libro de - Cuadernos - Cuadernos - Cuadernos - Cuadernos
Comunicamos - Lápiz - Lápiz - Lápiz - Lápiz
- Cuadernos - Pegamento - Pegamento - Pegamento - Pegamento
- Lápiz -libro lectoescritura -libro -libro lectoescritura -libro lectoescritura
- Pegamento -Tijera. lectoescritura -Tijera -Tijera
-libro Televisión -Tijera Televisión Televisión
lectoescritura Computadora. Televisión computadora Computadora.
-Tijera. computadora
televisión
Computadora.
2
RECIBIMIENT - Bienvenida y Saludo, oración.
O: SALUDO Y - Canto.
BIENVENIDA - Uso del calendario: fecha, clima, festividades, otros.
(10 m)
- Chequeo de asistencia.
- Chequeo socioemocional.
- Indicaciones para el día: responsabilidades de la semana, hábitos higiénicos, normas de
convivencia, otros.
ACTIVACIÓN El baile del El baile del sapito. Sube y baja El monstruo de la Movimiento
FÍSICA cocodrilo https:// https:// laguna. corporal rápido y
(10 m) dante. www.youtube.com/ www.youtube.co https:// lento.
https:// watch? m/watch? www.youtube.com
www.youtube.c v=4gT6M9VtDIc v=zlot8JGOonM /watch?
om/watch? v=dTEK52R21Qw
v=HRs7Dfxl2-c
LECTURA (20 Lectura de Lectura de libreta Lectura de Lectura de libreta Lectura de libreta
m) libreta Crecer Crecer juntos libreta Crecer Crecer juntos. Crecer juntos
juntos juntos
EXPERIENCI Los estudiantes Los estudiantes Se les presentara Por medio de la Los estudiantes
AS DE realizaran la utilizaran algunos a los estudiantes actividad “viaje del participaran en
DESARROLL actividad de recursos para un video de gusanito” rondas de lectura y
OY movimientos y escritura
juegos con darles Significados fomentaremos el
APRENDIZAJ gestos al bailar lo
E globos traerán 3 a las unidades y observaran e manejo de la
INTEGRALES globos de decenas como la imitaran lo visto competitividad, con
diferentes caja de valores en el mismo; de la finalidad de poner
colores; en el donde pueda modo que en práctica la
desarrollo de la comprender y realicen colaboración , la
clase la docente aplicar conceptos corografías unión y el esfuerzo.
personalizadas.
orientara que numéricos de Los alumnos
https://
cada alumno manera más www.youtube.co tendrán una vejiga
debe de tener su efectiva. m/watch? inflada y amarrada;
material ya que Se les v=DMDF5UYdkx8 la que se ubicaran
será de uso proporcionara en el abdomen uno
3
personal; pasos tarjetas numéricas de tras de otro
a seguir: y tarjetas en blanco https:// formando un
1. Estirar la para que ellos www.youtube.co gusanito se harán
m/watch?
vejiga. escriban y ubiquen dos filas los
v=mX5l8zJmr6o
2. Buscar la en su tabal de alumnos que no
boquilla e valores la cantidad boten la vejiga al
introducirl asignada. tener la marcha
o a su En su cuaderno azul serán los
boca. copiaran las ganadores.
3. Luego cant5idades
lentament resueltas en su
e tabla de valores.
comenzar
a llenarla
de aire,
dándole
un tamaño
adecuado.
4. Y por
último
amarrar
su vejiga.
De esta
forma
secuenciaran
las dos
vejigas
restantes.
Luego
dibujaran en
su cuaderno
4
naranja,
todos los
pasos
anteriores.
EXPERIENCI Calculamos tomo Calculamos tomo 2 Calculamos tomo Calculamos tomo 2 Calculamos tomo 2
A DE 2 Páginas 34 y 35 2 Páginas 37 y 38 Páginas 39 y 40
DESARROLL Páginas 32 y 33 Comunicamos tomo Página 36 tarea (41 y 42)
OY 2 Comunicamos tomo
APRENDIZAJ Comunicamos Página 197 Comunicamos 2 Comunicamos tomo
E tomo 2 tomo 2 Páginas 200 y 201 2
ESPECÍFICA Páginas 196 Páginas 198 y 199 Elaboración de
unidad número 7
“leemos cuentos”,
en cuaderno
amarillo.
Copiar el cuento “El
gato con botas”
LECTOESCRI Asueto Nacional Utilizar el libro Utilizar el libro Utilizar el libro Utilizar el libro
TURA lectoescritura lectoescritura lectoescritura inicial. lectoescritura inicial.
(35 m) inicial. inicial
ZONAS DE Zona de lectoescritura.

DESARROLL
OY Zona de razonamiento lógico.
APRENDIZAJ
E O INTERÉS
(50 m) Zona exterior: zona de actividades físicas.
Zona de artes plásticas.
5
INDICADORES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE.
 Participa en diferentes juegos por iniciativa propia
 Realiza juegos en grupos, estructurados y con reglas
 Muestra preferencia por determinada canciones y tipos de música.
 Realiza movimientos coordinados de manos y piernas.
 Escribe y lee los números asociándolos con la cantidad de objetos correspondientes.
ACCIONES DIFERENCIADAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO

- Niñas/ niños con desempeño sobresaliente: aumentar el nivel de complejidad en las actividades de acuerdo con su
nivel.
- Niñas/ niños con necesidades específicas: realizar adecuaciones curriculares para facilitar la comprensión y
realización de estas.
- Niñas/ niños con discapacidades: adecuar las condiciones en la medida de la posible para lograr su integración y
participación efectiva.
ACCIONES/ORIENTACIONES A LA FAMILIA
- Orientación para el apoyo de los niños y niñas en casa, para un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.

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Área de Dimensión: motricidad fina Subdimensión: N/ A  Elaboración de dibujos con

Área de Dimensión: pensamiento lógico matemático  Composición de los números del

Área de Dimensión: lenguaje artístico subdimensión N/A  Aplicación del pensamiento

Área de Dimensión: lenguaje verbal subdimensión: lecto  Reproducción de letras por

ZONAS DE Zona de lectoescritura.

Zona de artes plásticas.

ACCIONES DIFERENCIADAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO

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