ZONA ESCOLAR _____ ESCUELA ____________________________________ TURNO _____ FECHA ____________________________________ 1° LENGUAJES - AULA

P D A - Aprendizajes LUNES – ACT. COMPLEMENTARIAS MARTES– ACT. COMPLEMENTARIAS MIÉRCOLES– ACT. COMPLEMENTARIAS JUEVES– ACT. COMPLEMENTARIAS VIERNES– ACT. COMPLEMENTARIAS
-Elaborar un mural del saber. 1.Identificamos 2. Recuperamos 4.Nos acercamos 5.Vamos y volvemos 6. Reorientamos
-Compartir dibujos y opiniones sobre -Responder preguntas en asamblea. -Platicar en comunidad las respuestas -Escribir las emociones que te provocó -Escribir el título del texto. -Conversar en asamblea sobre el
lo que te gusta leer. -Escuchar la lectura por el docente. de preguntas sobre los textos que la historia que elegiste. -Realizar un dibujo que represente mural del saber.
-Descubrir lo emocionante que es la -Identificar los materiales necesarios eligieron, ¿cómo se disfrazarían -Escribir acerca del personaje elegido. la historia, cuento, tema, etc. -Reflexionar en comunidad las
lectura. para construir el mural del saber. para representar a sus personajes? -Dibujar la máscara de tu personaje. -Agregar el nombre del personaje dificultades para elaborar el mural.
-Escribir sobre un texto, cuento, etc. -Leer algunos de los textos con ayuda 3.Planificamos – Planificador - - Compartir sus escritos y dibujos en y el dibujo que realizaste. -Dialogar en comunidad la
-Leer palabras, enunciados y textos del docente y elegir un personaje. -Organizar la elaboración del mural comunidad. -Acordar un espacio del salón para importancia de la lectura. -Elegir otro
breves. -Escribir el personaje elegido. del saber. -Acordar los tiempos para LEM – Escribir palabras relacionadas ubicar el mural en asamblea. texto y leerlo por turnos.
EJES ARTICULADORES -Describir al personaje. su elaboración en asamblea. con los personajes y leerlas “Dictado” -Armar el mural del saber. -Compartir el texto en asamblea.
-Pensamiento crítico. AR–BAP AR–BAP AR–BAP AR–BAP AR–BAP
-ACA Lectura y escritura. -Leer con ayuda. -Platicar en comunidad. -Dibujar las emociones. -Decidir en asamblea. -Reflexionar en comunidad.
-Artes y experiencias estéticas. -Dibujar al personaje. -Planificador en el pizarrón. -Dibujar el personaje. -Colaborar en el mural del saber. -Compartir en asamblea.
CAMPO FORMATIVO LUNES– ACT. COMPLEMENTARIAS MARTES– ACT. COMPLEMENTARIAS MIÉRCOLES– ACT. COMPLEMENTARIAS JUEVES– ACT. COMPLEMENTARIAS VIERNES– ACT. COMPLEMENTARIAS
LENGUAJES 7. Seguimos 8. Integramos 9.Difundimos 10. Consideramos 11. Avanzamos
-Agregar al mural el título, personajes -Ensayar el encuentro de personajes. - Revisar y organizar el espacio donde -Contestar ¿Qué actividad se te -Escuchar la lectura por el docente.
PROYECTO – PAGINAS – 10 - 17 dibujos del nuevo texto, cuento, etc. -Utilizar la máscara que dibujaron. realizarán las representaciones. dificultó más y que hiciste para -Participar en la lectura grupal.
CONOZCAMOS LAS MARAVILLAS DE -Copiar el resumen del cuento, texto. -Utilizar algún disfraz, juguete o títere -Escuchar y ver las representaciones de superarla? ¿Qué aprendiste al -Identificar palabras que ya pueden
LA LECTURA -Escribir las características del que represente su personaje para sus compañeros. trabajar en comunidad? leer.
personaje del cual te disfrazarás. contar su historia. -Socializar sus respuestas en -Escribir en sus cuadernos los
METODOLOGÍA -Acordar en asamblea cómo será su
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS -Ensayar disfrazados en comunidad LEM – Registrar palabras, enunciados, asamblea. acuerdos asamblearios que les
COMUNITARIOS participación en el encuentro. sus representaciones. personajes, colores, emociones sobre LEM -Registrar sus respuestas en el permitieron hacer el mural del saber
-Escribir lo que necesitarás para el -Observar las participaciones y en las historias, cuentos, textos, etc. Cuaderno. – Escribir palabras y llevar a cabo el encuentro entre
disfraz del personaje que elegiste. asamblea hacer sugerencias. relacionadas con el mural, dictado. personajes.
ESCENARIO -Analizar el video sobre la descripción -Identificar personajes del cuento -Valorar la importancia de la lectura AR–BAP AR–BAP
https://youtu.be/weHi-mL0oGQ?
https://youtu.be/d_1hbCPB-ak? https://youtu.be/mHY49xlR-n4? si=ogWbnOu2yK1jbzsn -Escribir palabras relacionadas con -Leer palabras relacionadas con el
AULA si=otVg3Ym7rO6xybZ si=GGjhSaPRyzOafcOI el mural del saber. mural del saber.
PROBLEMÁTICA - INTERESES RECURSOS MATERIALES USO DE LA TECNOLOGÍA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EVALUACIÓN
Poco interés por la lectura. LTG ___ Cuadernos___ -Libros del rincón de lectura. -Juguete Laptop___ Proyector___ Comunidad Heteroevaluación - Lista de cotejo
Gusto por los cuentos Pizarrón___ Marcadores___ -Hojas de reúso -Colores -Lápices Bocina___ Alexa___ Asamblea Autoevaluación – Coevaluación
¿Qué es el mural del saber? Pelota___ Tómbola___ -Marcadores -Cuentos -Historietas Radio___ Computadora___ Individual 11. Avanzamos

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR

ZONA ESCOLAR _____ ESCUELA ____________________________________ TURNO _____ FECHA ____________________________________ 1° LENGUAJES - AULA

PRIMER GRADO – LENGUAJES - PROYECTO DE AULA - CONOZCAMOS LAS MARAVILLAS DE LA LECTURA – Proceso de Desarrollo de Aprendizajes

- Describe de manera oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares que conoce en su contexto real o en la fantasía.
- Representa objetos, personas, seres vivos y lugares de forma plástica, sonora, corporal, teatral o por medio de otros lenguajes artísticos.
- Escribe o dibuja para llevar materiales a clase y registrar acuerdos.
- Comparte o expone la información registrada.
- Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

LISTA DE COTEJO - VALORAR LOS AVANCES DEL GRUPO – INDICADORES – Niveles de desempeño - 3 Fortaleza – 2 Puedo mejorar – 1 Vuelve a intentarlo en el aula y en tu casa.

2.Escribe el personaje elegido.

10. Reconoce los aprendizajes

5.Participa en los acuerdos de

7. Opina sobre la importancia

logrados durante el proyecto

necesarios para construir el

8. Escribe las características

9. Participa en el encuentro
3. Describe el personaje de
1.Identifica los materiales

4.Describe el personaje de

tiempos para planificar el

6. Dibuja la máscara del

del personaje elegido.

y las dificultades que

TOTAL
personaje elegido.
mural del saber.

mural del saber.

manera escrita.

de personajes.
de la lectura.
manera oral.

enfrentó.
N Nombre del alumno (a)
1
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MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR
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36 TOTAL
PROMEDIO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR

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CONTENIDO - NUEVOS LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024

LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024 EN VOZ DE UNA INNOVADORA https://youtu.be/_IyopZGJYvE

LA AUTONOMÍA PROFESIONAL Y LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024 EN VOZ DE UN INNOVADOR https://youtu.be/ktG4EYjVxts

LA EVALUACIÓN Y LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024 EN VOZ DE UNA INNOVADORA https://youtu.be/fvtpd-bk-kg

LA DOCENCIA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO ACORDE A LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024 EN VOZ DE UNA INNOVADORA https://www.youtube.com/watch?v=cLFznHv-ev8&t=4s

LA COMUNIDAD AL CENTRO Y LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024 EN VOZ DE UN INNOVADOR https://www.youtube.com/watch?v=JZGNRgAIlb0&t=356s

LIBROS DE TEXTO 2023 – 2024 FORTALEZAS Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD https://youtu.be/wxtjC7I0FDc

Trabajar en COMUNIDAD - Una permanente en los LIBROS DE TEXTO 2023 https://youtu.be/28bUOouvZG8

Trabajar en ASAMBLEA - Una permanente en los LIBROS DE TEXTO 2023 https://youtu.be/yejwM774TiA

BAP - Barreras para el Aprendizaje y la Participación – Ajustes Razonables https://youtu.be/BO9UHC7IAL8?si=xcyAeKk68Vw0HrmL

SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES

BANCO DE SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES – PRIMER GRADO PRIMARIA

https://youtu.be/zTkBhJRSQ2s?si=CaKJaPyhogCZsTXW

BANCO DE SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES – SEGUNDO GRADO PRIMARIA

https://youtu.be/hOcnLl1M_6g?si=3M8nCcrDxX6KsYmK

BANCO DE SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES – TERCER GRADO PRIMARIA

https://youtu.be/R1G_dF1PC9c?si=-j5RwBx_nU73Mxa2

SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES – CUARTO GRADO PRIMARIA

https://youtu.be/V2lFhFAtBQ8

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR

ZONA ESCOLAR _____ ESCUELA ____________________________________ TURNO _____ FECHA ____________________________________ 1° LENGUAJES - AULA

SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES – QUINTO GRADO PRIMARIA

https://youtu.be/PdDvFI079Tc?si=WVv8nOOtOFGhQk_q

SUGERENCIAS PARA LA BOLETA DE EVALUACIONES – SEXTO GRADO PRIMARIA

https://youtu.be/FHJZAuCbHpw

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SIMULADORES PARA TU PROMOCIÓN Y ADMISIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=idUelEBRJtw&list=PL0sahXD9iJGOR3GOmoa10olIAjJCs2Xkg

JORNADAS ACADÉMICAS 1 EDICIÓN

13 CONFERENCIAS
https://sites.google.com/view/jornadasacademicas

JORNADAS ACADÉMICAS 2 EDICIÓN

18 CONFERENCIAS
https://sites.google.com/view/jornadasacademicas2e/inicio

JORNADAS ACADÉMICAS 3 EDICIÓN

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR
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22 CONFERENCIAS
https://sites.google.com/view/jorandasacademicas3e/inicio

PODCAST “PORQUE SON LOS MEJORES”

TESTIMONIO DE MAESTR@S que lograron una promoción vertical, promoción horizontal, incremento de horas y admisión, comparten su experiencia y estrategias de estudio.
https://www.youtube.com/watch?v=bgSzX74LYqs&list=PL0sahXD9iJGMRfCIkyJHMDyo0oe-bRv7i

CURSOS DISPONIBLES TODO EL AÑO

ADMISIÓN – PROMOCIÓN VERTICAL – PROMOCIÓN HORIZONTAL – INCREMENTO DE HORAS
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MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR