Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 79 vistas

    Activ Produccion de Historietas

    Cargado por

    Victor Mori Lopez
    El documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes escribirán una historieta sobre el cuidado del medio ambiente. La actividad se llevará a cabo en 4 pasos: planificación, escritura, revisión y edición de la historieta. Los estudiantes organizarán sus ideas en un plan de escritura y luego escribirán y revisarán su historieta antes de publicarla y evaluarla.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Activ Produccion de Historietas

    Cargado por

    Victor Mori Lopez
    79 vistas14 páginas
    El documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes escribirán una historieta sobre el cuidado del medio ambiente. La actividad se llevará a cabo en 4 pasos: planificación, escritura, revisión y edición de la historieta. Los estudiantes organizarán sus ideas en un plan de escritura y luego escribirán y revisarán su historieta antes de publicarla y evaluarla.

    Descripción original:

    HISTORIETA

    Título original

    ACTIV PRODUCCION DE HISTORIETAS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes escribirán una historieta sobre el cuidado del medio ambiente. La actividad se llevará a cabo en 4 pasos: planificación, escritura, revisión y edición de la historieta. Los estudiantes organizarán sus ideas en un plan de escritura y luego escribirán y revisarán su historieta antes de publicarla y evaluarla.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    79 vistas14 páginas

    Activ Produccion de Historietas

    Cargado por

    Victor Mori Lopez
    El documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes escribirán una historieta sobre el cuidado del medio ambiente. La actividad se llevará a cabo en 4 pasos: planificación, escritura, revisión y edición de la historieta. Los estudiantes organizarán sus ideas en un plan de escritura y luego escribirán y revisarán su historieta antes de publicarla y evaluarla.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 14

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Todos nos cuidamos en un ambiente saludable
    AREA CURRICULAR Comunicación
    ACTIVIDAD
    Escribe una historieta sobre el cuidado del medio ambiente.
    DOCENTE Alicia Guillermo Cabello
    GRADO Y SECCIÓN 4° “A”
    FECHA 03-06-2022
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN El día de hoy escribiremos una historieta sobre el cuidado del medio ambiente
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE INST.


    APRENDIZAJE EVALUACION
    Escribe diversos  Adecúa Adecúa el texto a la situación comunicativa Historieta sobre el cuidado Lista de cotejo.
    tipos de textos en  Organiza considerando el propósito comunicativo, el del medio ambiente
    su lengua materna  Reflexiona destinatario y las características más comunes del
    tipo textual.
    COMPETENCIA TRANSVERSAL: Ambiental

    III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    MOMENTOS ACTIVIDADES
    Iniciamos dando la bienvenida a los estudiantes.
    Se presenta una historieta en un papelote o en la
    INICIO Pizarra interactiva.
    Leemos la historieta.

    Responden preguntas: ¿De qué trata la historieta? ¿Qué está haciendo la persona que está dentro del bus? ¿Cómo están contaminando
    el aire? ¿Qué pasa con la contaminación? Frente a esto ¿Qué están haciendo los niños?; ¿Qué tipo de texto es una historieta?; ¿Qué
    necesitamos saber para escribir una historieta? ¿Cómo es la estructura de una historieta? ¿Cuáles son los procesos de producción de
    un texto? ¿En que consiste la planificación?, etc.
    Se presenta el propósito de la sesión

    El día de hoy escribiremos una historieta sobre el cuidado del medio ambiente

    Se establece normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.


    *Respetar las opiniones de los demás
    *Participar activamente con orden y respeto
    *Mantener la limpieza del aula.
    Antes de la planificación
    Recordamos la estructura de la historieta

    Viñeta. Organiza las escenas de la Globo. Sirve para escribir los textos de
    historia. los diálogos.
    Cartel. Sirve para dar un mensaje. : Onomatopeya. Representan ruidos que
    producen los actores.

    :.

    Planificamos nuestra historieta


    PROCESO - Vamos a completar el cuadro de planificación.
    ¿Qué escribiré?, ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán ¿Cómo será el
    ¿sobré qué el texto que lenguaje que
    tratará? escribiré? utilizaré?,
    Una historieta que Para que el lector sepa Nuestros padres y Debe ser sencillo,
    trate del cuidado la importancia de familiares, cercano y familiar
    del medio cuidar nuestro medio compañeros y el (formal)
    ambiente ambiente o la docente
    - Recordamos que antes de escribir la historieta debemos de tener determinados los personajes, el narrador, los hechos que se
    producirán, y cómo será el inicio, el nudo y el desenlace, la redacción de la historieta será más fácil.
    Dialogamos de estos aspectos y determinan cuáles tomarán en cuenta para escribir su historieta; luego, a partir de ello,
    completarán el esquema

    Escribimos la historieta
    - Entregamos dos hojas bond a cada estudiante para que escriban una historieta.
    - Doblan cada hoja en ocho partes iguales y, luego, con un lápiz y una regla, repas an sobre las líneas marcadas producto del
    doblado. Los recuadros que realicen serán las “viñetas” de su historieta.
    Escribimos el borrador de su historieta. Se señala que en los recuadros (viñetas) deben diseñar los personajes o escenarios de
    la historieta y también escribir los textos
    - Toman en cuenta las ideas generadas en la planificación, ya que estas les permitirán organizar mejor su historieta. Que
    tengan en cuenta también el acontecimiento inicial, desarrollo y final de su historieta; pueden utilizar el siguiente esquema.
    Inicio Inicio Nudo Nudo
    Nudo Nudo Desenlace Desenlace
    - Recuerda que debes de tener en cuenta los conectores para que su texto tenga coherencia.
    REVISIÓN
    - Se les pide que realicen una revisión general del texto que escribieron
    Corrigen las falencias que presentan sus textos
    - Releen su texto y examinan si tienen coherencia y cohesión, contradicciones de ideas, repeticiones de ideas y vacíos que puedan darse en el texto
    producido, revisa errores de ortografía y recursos lingüísticos
    EDICIÓN
    -Editan, pasan a limpio, procurando orden e higiene.
    -Publican en un espacio del aula usando la técnica del museo
    -Se evaluará en el transcurso de la sesión a través de una lista de cotejo
    Metacognición:
    CIERRE ¿Qué produjeron hoy? ¿Qué pasos seguimos para escribir nuestras historietas?
     ¿Qué aprendimos al escribirlo?, ¿qué dificultades experimentaron?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    ecuerda, conlosniñosy
    niñas,lasacvidades quetrabajaronla
    sesión anterior con el objevo de
    conocer  cómo los ven y qué
    piensandeellosoellassuscompañerosya
    sumircompromisospara
    mejorarsusactudesfrenteasugru
    V°B° Sub Director Docente de aula
    LISTA DE COTEJO
    DOCENTE Alicia GUILLERMO CABELLO
    GRADO Y SECCIÓN 4° “A”
    ACTIVIDAD Escribe una historieta sobre el cuidado del medio ambiente
    AREA Comunicación
    FECHA 03-06-2022

    N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    Organiza sus ideas en un Escribe su historieta Revisa la versión final
    plan de escritura teniendo en cuenta su para compartirlo y
    estructura.. publicarlo en el mural
    de producciones
    SI NO SI NO SI NO
    01
    02
    03
    03
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    ecuerda, conlosniñosy
    niñas,lasacvidades
    quetrabajaronla
    sesión anterior con el
    objevo de conocer 
    cómo los ven y qué
    piensandeellosoellassusc
    ompañerosyasumircompromiso
    spara
    mejorarsusactudesfrente
    asugru
    ecuerda, conlosniñosy
    niñas,lasacvidades
    quetrabajaronla
    sesión anterior con el
    objevo de conocer 
    cómo los ven y qué
    piensandeellosoellassusc
    ompañerosyasumircompromiso
    spara
    mejorarsusactudesfrente
    asugru
    ecuerda, conlosniñosy
    niñas,lasacvidades
    quetrabajaronla
    sesión anterior con el
    objevo de conocer 
    cómo los ven y qué
    piensandeellosoellassusc
    ompañerosyasumircompromiso
    spara
    mejorarsusactudesfrente
    asugru
    ecuerda, conlosniñosy
    niñas,lasacvidades
    quetrabajaronla
    sesión anterior con el
    objevo de conocer 
    cómo los ven y qué
    piensandeellosoellassusc
    ompañerosyasumircompromiso
    spara
    mejorarsusactudesfrente
    asugru
    ecuerda, conlosniñosy
    niñas,lasacvidades
    quetrabajaronla
    sesión anterior con el
    objevo de conocer 
    cómo los ven y qué
    piensandeellosoellassusc
    ompañerosyasumircompromiso
    spara
    mejorarsusactudesfrente
    asugru
     Lo hizo X No lo hizo

    PLANIFICAMOS NUESTRO TEXTO DE OPINIÓN


    ¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán el ¿Cómo será el
    ¿sobré qué texto que escribiré? lenguaje que
    tratará? utilizaré?

    PLANIFICAMOS NUESTRO TEXTO DE OPINIÓN


    ¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán el ¿Cómo será el
    ¿sobré qué texto que escribiré? lenguaje que
    tratará? utilizaré?

    PLANIFICAMOS NUESTRO TEXTO DE OPINIÓN


    ¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán el ¿Cómo será el
    ¿sobré qué texto que escribiré? lenguaje que
    tratará? utilizaré?
    PLANIFICAMOS NUESTRO TEXTO DE OPINIÓN
    ¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán el ¿Cómo será el
    ¿sobré qué texto que escribiré? lenguaje que
    tratará? utilizaré?

    También podría gustarte