DCM - Guía Educativa Formación Profesional - Doc 2

Guía Didáctica Formación Profesional
Curso 2017-2018
IES ABYLA
AVD BARCELONA S/N
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FAX 956 504 722
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Módulo Desarrollo Cognitivo y Profesor Guillermina Anillo Ramos

Motor en EDUCAC. INFANT
Ciclo Formativo CSFP EN Dirección completa de contacto para Tutorías
EDUCACIÓN
INFANTIL
Modalidad Nocturno Avd. Barcelona s/n; 856205200
Curso PRIMERO [email protected]
Departamento Servicios Horario de Tutorías Lunes de 21´20 -22,10
Socioculturales y a la
Comunidad
BREVE DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO
La programación de módulo de “Desarrollo Cognitivo y Motor”, está dirigida a la

enseñanza de los alumnos/ as que cursan el Ciclo formativo de Grado Superior de
Técnico en Educación Infantil, dentro de la familia profesional: “Servicios
Socioculturales y a la Comunidad” y que está asociado a la unidad de competencia
UC1033-3: “Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el
contexto del desarrollo infantil de 0 a 6 años, englobada en la Cualificación
Profesional de Educación Infantil (Código SSC322_2)
Para la elaboración de la programación se ha seguido el marco legal, tanto el
correspondiente al Título y al Currículo del Ciclo formativo, como a la Familia
profesional a la que pertenece.
El módulo con una duración de 200 horas tiene como objetivo principal “Diseñar,
implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en
el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta
pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o
título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando
entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
El módulo de “Desarrollo Cognitivo y Motor” en E.I. constituye un módulo que
facilita a los alumnos/as los contenidos esenciales, tanto teóricos como prácticos, sobre
el proceso educativo y los elementos que lo constituyen. Esta disciplina sirve de apoyo
al resto de módulos del ciclo.
RECOMENDACIONES Y/O PRERREQUISITOS
Se recomienda a los alumnos y alumnas del curso la asistencia a clase, así como la entrega
de todos los trabajos y prácticas que se realicen en clase.
TEMARIO DETALLADO DEL MÓDULO
U.T. 1.- DESARROLLO INFANTIL E INTERVENCIÓN EDUCATIVA.-

1.1- EL DESARROLLO INFANTIL.
1.2- LA PSICOLOGÍA Y EL DESARROLLO.
1.3- INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO
1.4- INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON NEAE
U.T.-2 EL DESARROLLO SENSORIAL

2.1.- EL DESARROLLO SENSORIAL EN LA INFANCIA.
2.2.-.PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA
2.3.- SISTEMAS SENSORIALES.
2.4.- ESTIMULACIÓN SENSORIAL.
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2.5.- DISEÑO DE ACTIVIDADES DE AULA

2.6.-OBSERVACIÓN Y REGISTRO SENSORIAL.
2.7.-NIÑOS/ AS CON DIVESIDAD FUNCIONAL SENSORIAL
U.T. 3.- EL DESARROLLO MOTOR

3.1.- EL DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA.
3.2.- EL SISTEMA NERVIOSO MOTOR
3.3.- LEYES DE MADURACIÓN Y DESARROLLO MOTOR.
3.4.- CLASES DE MOVIMIENTOS.
3.5.- EVOLUCIÓN MOTORA EN LA INFANCIA.
3.6.-ESTIMULACIÓN MOTORA.
3.7- DISEÑO DE ACTIVIDADES DE AULA.
3.8- OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL DESARROLLO MOTOR.
3.9- TRASTORNOS MOTORES.
3.10-NIÑOS/ AS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTORA.
U.T.4: EL DESARROLLO COGNITIVO.

4.1.- DESARROLLO COGNITIVO Y LA INTELIGENCIA.
4.2.- TEORÍA EXPLICATIVAS
4.3.- FUNCIONES COGNITIVAS
4.4.- DESARROLLO COGNITIVO DE 0-2 AÑOS.
4.5.- DESARROLLO COGNITIVO DE 2 A 6 AÑOS.
4.6.- LA EVOLUCIÓN DE LA PROPIA CONCIENCIA.
4.7.- ESTIMULACIÓN COGNITIVA.
4.8- DISEÑO DE ACTIVIDADES DE AULA.
4.9- OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL DESARROLLO COGNITIVO.
4.10- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
U.T.5.- LA PSICOMOTRICIDAD
5.1.- ¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?
5.2.- CONTENIDOS DE LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
5.3.- LOS TRASTORNOS PSICOMOTORES.
5.4.-METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ
5.5- PROPUESTAS METODOLÓGICAS
U.T. 6: LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

6.1.-ACTIVIDADES RELATIVAS AL TONO MUSCULAR
6.2.-ACTIVIDADES DE CONTROL POSTURAL.
6.3.-ACTIVIDADES DE CONTROL RESPIRATORIO.
6.4.-ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO.
6.5.-ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL.
METODOLOGÍA DOCENTE
La metodología será activa, flexible y participativa, implicando al alumnado en el

proceso de Enseñanza-aprendizaje, fomentándose la reflexión crítica, creatividad, la
cooperación, la responsabilidad, la motivación hacia el aprendizaje, la participación en
todas las actividades tanto escolares como extraescolares.
Se llevará a cabo una formación personalizada, atendiendo a las características,

circunstancias, y en su caso, necesidades específicas de apoyo educativo de cada
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alumno/a.
La temporalización de esta programación es la de un curso escolar, cuyas concreciones

serán las programaciones de las unidades didácticas, pero siempre desde un criterio de
FLEXIBILIDAD y ADAPTACIÓN a las características, estilos y necesidades de los/as
alumnos/as a la hora del desarrollo concreto de la misma y al calendario escolar.
Actividades de enseñanza-aprendizaje para todas las unidades de trabajo
 DE INICIACIÓN Y MOTIVACIÓN:
 DE DESARROLLO:
 DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN.
 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN:
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN)
La evaluación tendrá como principales referencias los objetivos del ciclo formativo, los
resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación del módulo. Los criterios de
evaluación del módulo son el referente fundamental para valorar, tanto el grado de la
consecución de los resultados de aprendizaje, como el grado de adquisición de las
competencias profesionales, personales y sociales, y en última instancia de la
competencia general del Título.
Se llevarán a cabo dos evaluaciones durante el curso, cuyas fechas son concretadas por
los miembros del Departamento y que, serán aproximadamente:
1ª Evaluación: Diciembre.
2ª Evaluación: Marzo
3ª Evaluación (FINAL/ ORDINARIA): Junio
Convocatoria EXTRAORDINARIA: En septiembre
Para la superación del módulo formativo en la convocatoria ordinaria se consideran
requisitos imprescindibles:
- La realización y superación de las diferentes pruebas o exámenes.
- La presentación de todos los trabajos solicitados con el mínimo de requisitos
exigidos, incluidos los que correspondan a actividades que se propongan como
obligatorias: salidas, charlas y conferencias, visitas a instituciones, etc.
- Las actividades propuestas para ser realizados en clase.
- La superación de todas las pruebas.
Mínimos exigibles para alcanzar la evaluación positiva y criterios de calificación y
promoción.
Para la superación del módulo se deberán tener aprobados los distintos aspectos
contemplados para la evaluación del mismo.
Se contemplan diferentes porcentajes para los distintos contenidos, siendo dichos
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porcentajes los siguientes:

-El 70% será el nivel de soporte o conceptuales / 30% de organizadores o
procedimentales.
Los primeros, se referirán a los conocimientos adquiridos y demostrado a través de las
pruebas escritas u orales. Estas pruebas podrán ser presentadas para ser realizadas en
distintas modalidades, entre las que citamos:
 Preguntas cortas o largas, a desarrollar.

 Análisis de textos sobre la materia
 Preguntas tipo test.
El número de cada una de ellas podrá ser determinado por la profesora en cada prueba.
En cada prueba, la profesora podrá determinar el valor asignado a cada cuestión
planteada.
En el segundo, se valorarán todos los aspectos procedimentales (trabajos, exposiciones,
lectura y diálogos sobre artículos, presentaciones, etc…)
-Por ser un módulo presencial la asistencia es obligatoria (quedando establecido por el
Departamento sólo un 20% de faltas). Los alumnos que se presenten a los parciales con
carácter eliminatorio y los aprueben, quedarán exentos de esos temas. Los que
prefieran examinarse de toda la materia la realizarán en la convocatoria
ordinaria/final, debiendo presentar los correspondientes trabajos realizados en clase así
como las prácticas establecidas por la docente.
- El 30% restante, serán referidos a todos los trabajos personales o en equipos,
exposiciones, lectura y debates de artículos, y un largo etc. Dichos trabajos tendrán
carácter obligatorio y deberán ser entregados en la fecha preestablecida por la
profesora.
En el caso de que algún alumno no pudiera asistir al examen previamente marcado,
deberá justificar dicha falta pudiéndose examinar al día siguiente de la presentación
en el centro, siempre a criterio del profesor/a.
El número de faltas sin justificar (mediante certificado médico, otros certificados...)
permitido durante el curso es el correspondiente al 20% de las horas totales
contempladas para el módulo. Si el alumno superase ese número de faltas, perderá el
derecho a examinarse por parciales, debiendo examinarse de toda la materia en la
convocatoria final ordinaria.
Si se sorprendiese a algún alumno copiando o utilizando algún aparato electrónico
no permitido durante la realización de alguna de las pruebas, automáticamente pasará
con dichos temas a la convocatoria final/ ordinaria.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
En esta programación se van a utilizar todos los procedimientos disponibles para
comprobar la adquisición de los contenidos de este módulo. Éstos serán evaluados de la
siguiente manera:
 Los contenidos de soporte/ conceptuales: Se valorarán por medio de pruebas
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escritas y/u orales y a través de la observación y el diálogo respecto a dichos

contenidos en las distintas actividades desarrolladas en clase.
 Los contenidos organizadores/ procedimentales: Se evaluarán mediante la
observación directa e indirecta, cuestionarios, tareas, diálogos críticos,
exposiciones, presentaciones, artículos, elaboración y recogidas de actividades
psicomotoras para elaborar un banco de actividades y un fichero final, etc…
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para la superación del módulo se deberán tener aprobados los distintos aspectos
contemplados para la evaluación del mismo. Se contemplan diferentes porcentajes para
los distintos contenidos, siendo dichos porcentajes los siguientes:
 Prueba escrita, el 70% de la nota, que valora el nivel de conocimientos
adquiridos. Estas pruebas podrán ser presentadas para ser realizadas en distintas
modalidades, entre las que citamos:
o Preguntas cortas o largas, a desarrollar.
o Análisis de textos sobre la materia
o Preguntas tipo test.
 Trabajos propuestos (individuales o grupales), que valoran el ámbito
procedimental, cuentan un 30% de la nota total. Su realización es obligatoria y
la presentación y fecha de entrega estará definida por la profesora.
Para aprobar un examen, es necesario obtener una calificación igual o superior a

5 en las pruebas escritas al igual que en los trabajos propuestos en cada unidad
didáctica.
Se realizarán tres evaluaciones durante el curso, cuyas fechas son concretadas por los
miembros del Departamento y que, serán aproximadamente:
1ª Evaluación: Diciembre
2ª Evaluación: Marzo
3ª Evaluación (final ordinaria) Junio.
Convocatoria extraordinaria: Septiembre
Para la superación del módulo formativo en la convocatoria final (ordinaria o

extraordinaria) se consideran requisitos imprescindibles:
 La realización y superación de las diferentes pruebas o exámenes.

 La presentación de todos los trabajos solicitados con el mínimo de requisitos
exigidos, incluidos los que correspondan a actividades que se propongan como
obligatorias: salidas, charlas y conferencias, visitas a instituciones, etc.
 Las actividades propuestas para ser realizados en clase.
 La superación de todas las pruebas.
PROCEDIMIENTO PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS PARTES NO

SUPERADAS
Procedimiento para definir las actividades de recuperación
- El sistema de evaluación será continuo.
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- Los contenidos no superados en cada una de las pruebas se recuperarán en las

convocatorias finales (Febrero o Junio)
- Para ello, es condición imprescindible realizar y presentar todas las actividades
prácticas realizadas a lo largo del curso.
El esquema de las evaluaciones, según criterios del Departamento de Servicios
Socioculturales y a la comunidad, es el siguiente:
ESQUEMA EVALUACIONES:
 1ª EVALUACIÓN PARCIAL (DICIEMBRE)

 APROBADA: Se elimina materia
 SUSPENSA: Recuperación la convocatoria/final ordinaria de Junio
 2ª EVALUACIÓN PARCIAL (MARZO.)

 APROBADA: Se elimina materia
 SUSPENSA: Recuperación en la convocatoria final ordinaria de Junio.
 3ª EVALUACIÓN (ORDINARIA FINAL)…………………..JUNIO.
 EXTRAORDINARIA EN SEPTIEMBRE.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA:
- En SEPTIEMBRE se realizará un examen de todos los contenidos de la materia.
- No se guardarán parciales de evaluaciones anteriores.
- Para aprobarlo tendrán que obtener una calificación mínima de 5.
- Además, deberán presentar las actividades propuestas durante el curso escolar,
en el caso de no haber realizado correctamente los trabajos programados.
Procedimiento para definir la prueba de evaluación extraordinaria para el

alumnado con pérdida del derecho a evaluación continua.
Los alumnos con pérdida del derecho a evaluación continua deberán ponerse en
contacto con la profesora responsable del módulo, para que ésta les indique las
prácticas o trabajos que se deben presentar para poder realizar la prueba final ordinaria
o extraordinaria de Junio.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS OBLIGATORIAS
 R.D 1394/2007, de 29 de octubre por el que se establece el título de Técnico

superior en Educación infantil.
 Orden ESD/4066/2008, de 3 de noviembre, por la que se establece el currículo
del ciclo formativo correspondiente al título de Técnico Superior en Educación
Infantil.
ENLACES RECOMENDADOS
https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2006-7899
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886
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https://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
https://www.boe.es/buscar/pdf/2007/BOE-A-2007-185-consolidado.pdf

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RECOMENDACIONES Y/O PRERREQUISITOS

TEMARIO DETALLADO DEL MÓDULO

U.T. 1.- DESARROLLO INFANTIL E INTERVENCIÓN EDUCATIVA.-

U.T.-2 EL DESARROLLO SENSORIAL

2.5.- DISEÑO DE ACTIVIDADES DE AULA

U.T. 3.- EL DESARROLLO MOTOR

U.T.4: EL DESARROLLO COGNITIVO.

U.T. 6: LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

La metodología será activa, flexible y participativa, implicando al alumnado en el

Se llevará a cabo una formación personalizada, atendiendo a las características,

La temporalización de esta programación es la de un curso escolar, cuyas concreciones

Actividades de enseñanza-aprendizaje para todas las unidades de trabajo

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN)

porcentajes los siguientes:

 Preguntas cortas o largas, a desarrollar.

escritas y/u orales y a través de la observación y el diálogo respecto a dichos

Para aprobar un examen, es necesario obtener una calificación igual o superior a

Para la superación del módulo formativo en la convocatoria final (ordinaria o

 La realización y superación de las diferentes pruebas o exámenes.

PROCEDIMIENTO PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS PARTES NO

- Los contenidos no superados en cada una de las pruebas se recuperarán en las

 1ª EVALUACIÓN PARCIAL (DICIEMBRE)

 2ª EVALUACIÓN PARCIAL (MARZO.)

 3ª EVALUACIÓN (ORDINARIA FINAL)…………………..JUNIO.

Procedimiento para definir la prueba de evaluación extraordinaria para el

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS OBLIGATORIAS

 R.D 1394/2007, de 29 de octubre por el que se establece el título de Técnico

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