Reporte de Diagnóstico 1°c M86 Esp
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SECUNDARIA MIXTA 86
ESPAÑOL
1°C T/M
En el aula, los estudiantes muestran un compromiso REGULAR con su educación, la mayoría realizan sus
actividades en clase y las entregan en tiempo y forma así como participan activamente. Sin embargo, hay tres
alumnos en el grupo que presenta un comportamiento diferente: tienden a hablar en voz alta, se mueven
constantemente de sus asientos, quieren estar saliendo al baño de manera constante cada 20 ó 30 minutos y,
en ocasiones, desestiman la autoridad del docente, a menos que se les hable con una firmeza que capte su
atención. Estas faltas de respeto hacia las normas del aula no solo interfiere con el aprendizaje individual, sino
que también afectan la dinámica del grupo en general. No siguen indicaciones, molestan constantemente a
sus compañeros ya que no tienen estructura para realizar sus actividades. Estos alumnos son GARCÍA
ARCINIEGA ANTONIO ISMAEL, ÁVILA VILLALOBOS GERARDO Y RODRÍGUEZ DE JESÚS ALBEYRO
SANTIAGO. Estos alumnos desde el primer día mostraron ese comportamiento inadecuado y al paso de las
semanas estos alumnos aún no cuentan con el cuaderno de la disciplina en específico.
Además, la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos es preocupantemente limitada.
Los alumnos tienen un encuadre y un cuadro de firmas que debe estar firmado por sus papás pero en varios
casos esta columna no se encuentra firmada. Este desinterés por parte de los padres puede reflejar una
desconexión entre el hogar y la escuela, lo que dificulta la creación de un entorno de apoyo integral para los
estudiantes. La colaboración entre padres y maestros es esencial para fomentar un ambiente educativo
positivo, y es fundamental encontrar maneras de involucrar a las familias de manera más activa en la
educación de sus hijos.
En cuanto al desempeño académico, los alumnos cuentan con un rezago considerable en la comprensión
lectora pero su inteligencia auditiva en cuanto a textos narrativos orales les motiva y facilita su aprendizaje.