Interpretación Diagnóstica Inicial 1° y 2°

DIAGNOSTICO DE GRUPO
Profa. Lilia Vasconcelos Pérez.
Datos de identificación de la escuela: La Esc. Prim., “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”,

con clave 27DPR1782D, Zona escolar No. 27, Sector: 07, es de Tipo Rural ubicada en
Ranchería Plátano 2da. Colonia Los Aguilares, Turno Matutino con horario de 8:00 a 14:30
pm., del municipio de Cunduacán, Tabasco.
CONTEXTO ESCOLAR.
Cuenta con una plantilla docente de 2 maestros de los cuales el Profr. Martín
Jesús Ayuso Torres comisionado como director desde hace 5 años, tiene la Lic. En
Educación Primaria y 9 años de servicio y la Profesora Lilia Vasconcelos Pérez, como
maestra frente a grupo con cuatro años de servicio como maestra frente agrupo, con Lic.
En Ciencias de la Educación. Tiene un alumnado total de 45, de los cuales 24 son
hombres y 21 son mujeres. La escuela participa dentro del programa de tiempo completo.
Su organización es bidocente y los alumnos se atienden en 2 grupos. El grupo a mi cargo
es el 1A y 2A está conformado por 19 alumnos de los cuales de primer grado 4 son
hombres y 6 son mujeres, de segundo grado 7 son hombres y 2 mujeres.
Se cuenta con 2 aulas, los cuales cuentan con ventiladores suficientes, ventanales
nuevos e instalación eléctrica en buenas condiciones, puesto que los salones fueron
construidos recientemente. Existe una plaza cívica con espacio suficiente para el uso de
la población estudiantil, mi aula es amplia, cuenta con un ambiente alfabetizador en las
paredes podemos encontrar material visual relacionado con diversos temas acordes con el
grado escolar. También encontramos un rincón de lecturas y espacio importante que
sirven como fuentes de consulta y esparcimiento para los niños en distintos momentos de
la jornada escolar. La escuela no cuenta con una biblioteca escolar, por lo tanto, se
habilitó el rincón de lectura como un espacio funcional para las actividades diarias, el
mobiliario con el que cuenta mi salón favorece el trabajo por equipo, pues todos los niños
cuentan con su respectivo pupitre.
Los servicios sanitarios cuentan con agua, y están en buenas condiciones, puesto
que fueron construídos recientemente, cuenta con el programa de Desayunos escolares
en los cuales participan la mitad del alumnado.
CONTEXTO FAMILIAR
Las familias son hispanohablantes, ningún niño habla alguna lengua indígena, de
los 19 padres de familia, 1 tiene licenciatura, 4 estudiaron preparatoria, 5 terminaron
secundaria, 7 cursaron primaria, 1 llegó a la primaria pero no terminó, El nivel
socioeconómico de los padres de familia es bajo. Los padres trabajan delegando la crianza
a los abuelos o hermanos mayores, por otra parte la participación de estos en el proceso
de enseñanza aprendizaje, es regular, a las reuniones de padres siempre asisten en su
mayoría, hay compromiso en cuanto al cumplimiento de tareas, solo 1 niño no cumple de
manera constante y puntual con sus tareas.
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
Se profesan alrededor de 3 diferentes religiones, en las cuales participan

activamente 15 niños del grupo.
La comunidad cuenta con los siguientes servicios: calle principal pavimentada en

mal estado, energía eléctrica deficiente, agua potable de mala calidad, recolección de
basura un solo camión que pasa una vez por semana, servicio telefónico (solo celulares),
internet deficiente solo en algunas cuantas familias, un centro de salud público, (el cual
se encuentra al otro extremo de la carretera federal) comercios solo tiendas y un
panteón, (ubicado de igual manera al otro extremo de la carretera federal) En la
población también existe un jardín de niños de CONAFE, 1 escuela de Educación Primaria.
La economía gira principalmente en torno a las actividades agrícolas siendo su principal
fuente de ingreso el cultivo del plátano.
CARACTERISTICAS DEL GRUPO:
El grupo cuenta con 19 alumnos, 4 hombres y 6 mujeres de primero, de segundo

grado 7 son hombres y 2 mujeres de los cuales 10 de ellos tienen 6 años de edad y 9
tienen 7 años, son participativos, respetuosos, les gusta realizar actividades que impliquen
trabajar en equipo, mayormente creativos, 2 alumnos no se interesan en el trabajo en
clases y presentan un bajo aprovechamiento, puesto que no leen y escriben en el
segundo grado, los cuales presentan un aprendizaje diferente al resto de sus compañeros.
De acuerdo a la valoración de escritura y lectura, en el primer grado de los 8 alumnos que
recibo 8 se encuentran en el nivel pre-silábico y 2 en silábico alfabético.
Los resultados arrojados en la evaluación de lectura, escritura y cálculo mental se

obtiene son los siguientes en el segundo grado.
Lectura 4 alumnos requieren apoyo, 2 están en desarrollo y 3 más en nivel esperado. En

exploración de textos, 4 alumnos requieren apoyo, 2 están en desarrollo y 3 en nivel
esperado. Por ultimo en cálculo mental, 4 niños requieren apoyo 3 están en desarrollo y 2
están en nivel esperado, dentro de las dificultades de aprendizaje puedo mencionar que la
mayoría de mis niños aun no comprenden lo que leen. Todavía les cuesta trabajo
identificar la idea principal de un texto bien formular una opinión sobre lo leído.
RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA VALORACION DIAGNOSTICA. DE 1° Y 2°
N° NOMBRE DE ALUMNOS 1° ESP. MAT. CONOC.
1 AGUILAR HERNNDEZ JESUS DAVID 7 5 8
2 AGUILAR PEREZ LUIS EDUARDO 10 9 8
3 AGUILAR TUN MARIA REYES 10 9 8
4 DE DIOS HERNADEZ RUT 5 5 8
5 LOPES PEREZ ROSA MARIA 5 5 8
6 MAYO LOPEZ DANIEL 8 5 8

7 MORALES HERNANDEZ YATIRI SAMANTHA 5 5 5
8 VAZQUEZ MAYO YAIR ANTONIO 9 7 8
9 SANCHEZ HERNANDEZ KAREN RUBI 5 5 8
10 ZAPATA MARTINEZ DULCE MARIA 7 8 8
ALUMNOS DE SEGUNDO ESP. MAT. CONOC.
11 BOLAINA AGUILAR BRAYAN DAMIAN 5 5 5
12 HERNANDEZ CALIX IKER 9 9 9
13 HERNANDEZ SANCHEZ JOVANI TADEO 5 8 8
14 HERNANDEZ TORRES GABRIEL IVAN 5 5 5
15 LOPEZ AGUILAR JONATHAN ISAI 8 10 8
16 LOPEZ SUAREZ NAHOMI VICTORIA 10 10 9
17 LUJANO PEREZ CARLOS DARVELIO 8 9 10
18 MARIN LEON LISSET IVANA 5 5 5
19 ROMERO HERNANDEZ FERNANDO 5 8 8
RESULTADOS CUALITATIVOS
En base a los resultados de la prueba diagnóstica se puede observar que los

alumnos necesitan reforzar la lectoescritura y matemáticas, por lo que implementaré el
uso del alfabeto móvil, rompecabezas, crucigramas, material audiovisual, material
recortable, dictado diario, etc.
Así también en matemáticas haré uso de material concreto, practicar el cálculo mental y
resolución de problemas de la vida cotidiana que lleven al alumno a logro de los
aprendizajes esperados.

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Profa. Lilia Vasconcelos Pérez.

Datos de identificación de la escuela: La Esc. Prim., “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”,

Se profesan alrededor de 3 diferentes religiones, en las cuales participan

La comunidad cuenta con los siguientes servicios: calle principal pavimentada en

El grupo cuenta con 19 alumnos, 4 hombres y 6 mujeres de primero, de segundo

Los resultados arrojados en la evaluación de lectura, escritura y cálculo mental se

Lectura 4 alumnos requieren apoyo, 2 están en desarrollo y 3 más en nivel esperado. En

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA VALORACION DIAGNOSTICA. DE 1° Y 2°

N° NOMBRE DE ALUMNOS 1° ESP. MAT. CONOC.

1 AGUILAR HERNNDEZ JESUS DAVID 7 5 8

2 AGUILAR PEREZ LUIS EDUARDO 10 9 8

3 AGUILAR TUN MARIA REYES 10 9 8

4 DE DIOS HERNADEZ RUT 5 5 8

5 LOPES PEREZ ROSA MARIA 5 5 8

6 MAYO LOPEZ DANIEL 8 5 8

8 VAZQUEZ MAYO YAIR ANTONIO 9 7 8

9 SANCHEZ HERNANDEZ KAREN RUBI 5 5 8

10 ZAPATA MARTINEZ DULCE MARIA 7 8 8

ALUMNOS DE SEGUNDO ESP. MAT. CONOC.

11 BOLAINA AGUILAR BRAYAN DAMIAN 5 5 5

12 HERNANDEZ CALIX IKER 9 9 9

13 HERNANDEZ SANCHEZ JOVANI TADEO 5 8 8

14 HERNANDEZ TORRES GABRIEL IVAN 5 5 5

15 LOPEZ AGUILAR JONATHAN ISAI 8 10 8

16 LOPEZ SUAREZ NAHOMI VICTORIA 10 10 9

17 LUJANO PEREZ CARLOS DARVELIO 8 9 10

18 MARIN LEON LISSET IVANA 5 5 5

19 ROMERO HERNANDEZ FERNANDO 5 8 8

En base a los resultados de la prueba diagnóstica se puede observar que los

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