PNA 2023 Estrategia de Evaluación de Funciones Cognitivas

Formato de evaluaciones UAC_2022
Universidad de Aconcagua
Facultad De Humanidades
Escuela de Psicología
Prueba Nacional de Asignatura

Estrategia de Evaluación de las Funciones Cognitivas
I. Información del estudiante:

Nombre del estudiante
Rut
II. Información de la prueba:
Asignatura Estrategia de Fecha 9/11/2023

Evaluación de las de
Funciones aplicac
Cognitivas ión III.
Carrera Psicologia III.
III.
Nombre del docente
III.
Nivel VI Año 2023 III.
Ponderación de la 60% Puntaje total 30 puntos III.
evaluación de la prueba
III.
Mínimo de 4.0 Puntaje
III.
aprobación obtenido
Nota final III.
III.
III.
Firma de conformidad del estudiante III.
III.
Instrucciones generales de la prueba:
Responda cada una de las preguntas, contestando solo lo solicitado.

La prueba tendrá una duración de 90 minutos.
Deben utilizar lápiz pasta. El uso del lápiz grafito conlleva que no podrá
solicitar re-correción de la evaluación.
Durante la prueba no está autorizado el uso de ningún dispositivo
electrónico.
1.Determine la edad del evaluado

a. 16 años, 5 meses y 9 días
b. 14 años, 4 meses y 9 días
c. 15 años, 5 meses y 8 días
d. 15 años, 5 meses y 10 días
e. 15 años 6 meses y 9 días
F. del test 2023 9 19

F de Nac. 2008 3 10
Edad
2. Determine la edad del evaluado
F. del 202 9 19 a. 25 años, 3 meses y 20 días

Test 1 b. 25 años, 2 meses y 20 días
F. Nac. 199 6 29 c. 24 años 2 meses y 20 días
6 d. 24 años 3 meses y 20 días
Edad e. 24 años 3 meses y 19 días
3. Determine la edad del evaluado

a. 6 años, 11 meses y 23 días
F. del 2023 8 20
b. 7 años, 10 meses y 22 días
Test
c. 7 años, 9 meses y 22 días
F. Nac. 2015 10 28
d. 8 años, 11 meses y 23 días
Edad
e. 8 años, 9 meses y 21 días
4. La subprueba de construcción con cubos en el WISC-V (v.ch) mide:
a. Memoria de trabajo
b. Velocidad del procesamiento
c. Comprensión verbal
d. Visoespacial
e. Ninguno de los anteriores
5. Para determinar el CIT, en el WISC-V (v-ch), debemos aplicar:
a. 10 subpruebas
b. 7 subpruebas
c. 15 subpruebas
d. 8 subpruebas
e. Ninguna de los anteriores
6. La secuencia inversa se aplica:
a. Si el evaluado no obtiene puntaje perfecto en cualquiera de los 2 primeros ítems

aplicados
b. Si el evaluado obtiene 0 o 1 punto en cualquiera de los dos primeros ítems aplicado
c. Si el evaluado obtiene 0, después de haber aplicado, los dos primeros ítems de inicio
d. Solo a y b
e. Ninguna de las anteriores
7. La velocidad del procesamiento permite evaluar:
a. La capacidad para retener temporalmente en la memoria una cantidad determinada

de información (visual o auditiva), mientras se trabaja u opera con ella.
b. La capacidad de razonamiento verbal, de formación de conceptos y de expresión

verbal.
c. La capacidad para establecer relaciones entre estímulos u objetos visuales y usar el
razonamiento para identificar y aplicar reglas.
d. Mide la capacidad para evaluar detalles visuales, para comprender relaciones
espaciales y para construir diseños geométricos a partir de un modelo.
8. Al aplicar el WISC-V (v-ch), se debe considerar lo siguiente:
a. Dominar la mecánica de evaluación

b. Agradecer y reconocer el esfuerzo, no premiar el logro ni castigar el fracaso
c. Hacer propias las consignas y no cambiarlas
d. Todas las anteriores
e. Solo a y c
9. Cual de las siguientes alternativas es incorrecta, para el WAIS-IV (v-ch)
a. Es la Escala Wechsler de Inteligencia que tiene un tiempo de aplicación estimado de

30-45 minutos
b. Su corrección se puede realizar de manera manual o en una plataforma on-line
c. La edad de aplicación es de 6:0 a 16:11 años.
d. Su aplicación es de utilidad en el contexto clínico, neurológico, educacional, laboral y
jurídico, con el fin de tipificar el coeficiente intelectual.
e. Con el resultado obtenido, permite realizar una comparación con sujetos de la misma
edad y consigo mismo.
10. La siguiente Escala de inteligencia se aplica exclusivamente en sujetos mayores de 16

años:
a. WISC-V
b. WAIS-IV
c. Stanford- Binet
d. WPPSI-III
e. Raven
11. Indique cuál de las siguientes Subpruebas no corresponde a la Escala de inteligencia

WISC-V:
a. Construcción con cubos
b. Analogías
c. Rompecabezas manuales
d. Retención de dígitos
e. Cancelación
12. El Test de Matrices Progresivas de Raven se compone de:
a. Diferentes diseños geométricos, o matrices, formados por elementos de carácter no

verbal.
b. Diferentes diseños geométricos, o matrices, formados por elementos de carácter

verbal
c. Diferentes diseños geométricos y de dominó formados por elementos de carácter no

verbal.
d. Diferentes diseños de formas o figuras desarrollado por elementos de carácter verbal.
e. Diseños de matrices y figuras con un carácter verbal.
13. Con el test dominó se puede valorar la capacidad de una persona para:
a. Resolver mediante la aplicación de sumas y restas cada ejercicio en las piezas de

domino.
b. Medir la inteligencia mediante la ejecución correcta de tareas que exigían

comprensión, capacidad aritmética y dominio del vocabulario.
c. Implica la habilidad para recuperar información y utilizarla para resolver problemas,

vinculada a la memoria a largo plazo.
d. Resolver mediante la aplicación de principios, la cantidad de puntos que ha de colocar

en cada una de las mitades de las fichas de dominó en blanco para completar el diseño.
e. Implica la habilidad de ejecución correcta de los procesos ejecutivos, mediante la

aritmética y el desarrollo de ejercicios.
14. ¿Cuál sería el puntaje bruto total de la prueba de Analogías?

a. 7
b. 9
c. 8
d. 10
e. 11
15. ¿Cuál sería el Puntaje Bruto Total de Retención de Dígitos?

a. 8
b. 9
c. 10
d. 11
e. 12
16. ¿Cuál sería el Puntaje Bruto Total de Balanzas?
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
17. Según el test Binet Simón ¿Cuál es el rango de edad para su evaluación?
a. De 3 a 13 años de edad.
b. De 2 años hasta adultos.
c. De 6 a 12 años.
d. De 3 años hasta adultos.
e. No tiene una edad establecida.
18. En 1899, el gobierno francés promulgó una ley que ordenaba la escolarización
obligatoria de todos los niños entre los 6 y los 14 años. Los niños llegaban con unos niveles
de formación muy dispares, por lo que la clasificación según su edad resultaba ineficaz. De
acuerdo a esto ¿Cuál fue el objetivo de la creación del test de inteligencia Binet Simon?
a. Elaboración de un test que diferencie a aquellos alumnos que poseían las capacidades
para adaptarse al sistema educativo normal, de aquellos que necesitaban un refuerzo
extra, especificando sus carencias.
b. Se elabora la prueba para ayudar a identificar a los niños con dificultades de
aprendizaje, además para encontrar a los niños y adultos que tenían inteligencia por
encima de la media.
c. Elaborado para medir el desarrollo intelectual mediante test como prueba para
demostrar científicamente la superioridad de la raza blanca.
d. Elaboración de una herramienta que permitiera clasificar a los estudiantes, en un
orden establecido, basado en su inteligencia e hipotetizando el aprendizaje del futuro
adulto.
e. Elaboración de una prueba que diferenciara las capacidades de los estudiantes y
permitiera desplazar aquellos que no cumplían con los estándares solicitados.
19. La Escala de Inteligencia de Stanford-Binet es una prueba estandarizada que mide la

inteligencia y las habilidades cognitivas en niños y adultos, se compone de cuatro escalas
principales de puntuación del área cognitiva ¿Cuál de los siguientes factores no
corresponde a un componente que evalúa el test?
a. Razonamiento verbal.
b. Razonamiento abstracto/ visual.
c. Razonamiento numérico/cuantitativo.
d. Memoria a corto plazo.
e. Memoria a largo plazo.
20. Cuál de las características del test de la Figura del Rey no es correcta
a. Osterrieth divide la figura en 18 partes

b. El tiempo de reproducción de la figura sin el modelo es pasado 3 minutos
c. La figura que se aplica a niños y adultos es la misma
d. La prueba consiste en copiar y después reproducir un dibujo, teniendo en cuenta una
figura
e. El puntaje de corrección va desde 2 puntos hasta medio punto, todo depende de la
calidad del dibujo
21. El test de la Figura del Rey tiene como objetivo:

a. Determinar la existencia de un daño neurológico

b. Conocer la actividad perceptiva visual de un sujeto
c. La fidelidad de su memoria visual
d. Solo a y b
e. Todas las anteriores
22. Al aplicar el test de Bender, podemos conocer características del evaluado como:
a. Pobre control interno

b. Coordinación viso-motriz inmadura
c. Poca capacidad de atención
d. Todas las anteriores
23. El test de Bender evalúa
a. La madurez perceptiva
b. Posible deterioro neurológico
c. Ajuste emocional
d. Solo a y b
24. El tiempo de ejecución del test de Bender, permiten predecir
a. Impulsividad
b. Problemas de aprendizaje
c. Realización pobre o una buena realización
d. Solo a y c
25. En función a nuestro Código de ética; específicamente a los Aspectos relativos al

cliente; indique cuáles de los siguientes no corresponden:
a. Confidencialidad y Secreto profesional

b. Interrupción de los servicios y Término de la relación laboral
c. Bienestar y atención al cliente
d. Respeto a la libre elección y Respeto a la autonomía del cliente
e. Indicación y Ayuda en toma de decisiones
26. Indique dentro de las siguientes afirmaciones respecto de la aplicación de

instrumentos psicológicos, cuál es la correcta:
a. Se exige confiabilidad y validez para que el instrumento mida lo que se pretende

medir.
b. Es válido y confiable aplicar instrumentos que no estén estandarizados en Chile según
Mineduc.
c. Una batería de pruebas corresponde a una prueba específica que aplicaré al evaluado.
d. Se exige confiabilidad o validez para que el instrumento mida lo que pretende medir.
e. No es necesario comparar los resultados de las pruebas con el grupo etario
correspondientes.
27. En relación a la construcción de instrumentos de evaluación, si hablamos de aplicar el

mismo test después de cierto intervalo de tiempo a los mismos sujetos, nos referimos a:
a. Confiabilidad.
b. Constancia test-retest.
c. Homogeneidad.
d. Validez.
e. Heterogeneidad.
28. En relación a la construcción de instrumentos de evaluación, este método consiste en

construir dos test paralelos, con preguntas de naturaleza y dificultad similar:
a. Validez.
b. Constancia test-retest.
c. Equivalencia.
d. Heterogeneidad.
e. Confiabilidad.
29. La carta de Consentimiento Informado se informa apropiadamente al sujeto acerca de

los posibles riesgos y beneficios personales, así como de la relevancia científica de la
investigación. El Comité de Ética, de acuerdo a la Ley, la Norma y el Manual establece que:
a. Cuando el participante sea incapaz de tomar una decisión por ser menor de edad,
estar gravemente enfermo y/o tener deficiencias mentales, el consentimiento puede
ser firmado por la persona y un testigo que acredite su participación.
b. La carta deberá incluir la advertencia sobre la posibilidad de utilizar sus muestras en el
futuro, en cuyo caso la carta inicial permite el uso de sus datos en el posible futuro.
c. La carta debe contener identificación de los investigadores y de las instituciones
participantes. Se debe incluir una sección que contenga el nombre, y número
telefónico de los investigadores, así como las instituciones a las que están adscritos.
d. Participación y abandono del proyecto. Debe ser asentado que la participación en la
investigación es completamente voluntaria y que el candidato puede retirarse del
estudio en el momento que así lo desee. Sin embargo, debe avisar con un tiempo
prudente.
e. La carta de consentimiento solo puede ser utilizada para la protección de la institución
que permite la realización de las investigaciones.
30. ¿Cuáles no son las sanciones que recibe un psicólogo/a que ha faltado al código de
ética profesional?
a. Amonestación, la que podrá ser verbal o por escrito, atendida la gravedad de la falta.
b. Censura, la que siempre deberá ser por escrito.
c. Suspensión, de derechos como afiliado al Colegio de Psicólogos de Chile (A.G.) hasta
por un año.
d. Cárcel, por quebrantar a la ética profesional.
e. Expulsión, del Colegio de Psicólogos de Chile (A.G.).
Respuestas
1 E 11 C 21 E
2 B 12 A 22 D
3 C 13 D 23 E
4 D 14 A 24 E
5 B 15 C 25 E
6 D 16 D 26 A
7 E 17 D 27 B
8 D 18 A 28 C
9 C 19 E 29 C
10 B 20 C 30 D

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Prueba Nacional de Asignatura

I. Información del estudiante:

II. Información de la prueba:

Asignatura Estrategia de Fecha 9/11/2023

Responda cada una de las preguntas, contestando solo lo solicitado.

1.Determine la edad del evaluado

F. del test 2023 9 19

2. Determine la edad del evaluado

F. del 202 9 19 a. 25 años, 3 meses y 20 días

3. Determine la edad del evaluado

4. La subprueba de construcción con cubos en el WISC-V (v.ch) mide:

5. Para determinar el CIT, en el WISC-V (v-ch), debemos aplicar:

6. La secuencia inversa se aplica:

a. Si el evaluado no obtiene puntaje perfecto en cualquiera de los 2 primeros ítems

7. La velocidad del procesamiento permite evaluar:

a. La capacidad para retener temporalmente en la memoria una cantidad determinada

b. La capacidad de razonamiento verbal, de formación de conceptos y de expresión

8. Al aplicar el WISC-V (v-ch), se debe considerar lo siguiente:

a. Dominar la mecánica de evaluación

9. Cual de las siguientes alternativas es incorrecta, para el WAIS-IV (v-ch)

a. Es la Escala Wechsler de Inteligencia que tiene un tiempo de aplicación estimado de

10. La siguiente Escala de inteligencia se aplica exclusivamente en sujetos mayores de 16

11. Indique cuál de las siguientes Subpruebas no corresponde a la Escala de inteligencia

a. Construcción con cubos

12. El Test de Matrices Progresivas de Raven se compone de:

a. Diferentes diseños geométricos, o matrices, formados por elementos de carácter no

b. Diferentes diseños geométricos, o matrices, formados por elementos de carácter

c. Diferentes diseños geométricos y de dominó formados por elementos de carácter no

d. Diferentes diseños de formas o figuras desarrollado por elementos de carácter verbal.

e. Diseños de matrices y figuras con un carácter verbal.

a. Resolver mediante la aplicación de sumas y restas cada ejercicio en las piezas de

b. Medir la inteligencia mediante la ejecución correcta de tareas que exigían

c. Implica la habilidad para recuperar información y utilizarla para resolver problemas,

d. Resolver mediante la aplicación de principios, la cantidad de puntos que ha de colocar

e. Implica la habilidad de ejecución correcta de los procesos ejecutivos, mediante la

14. ¿Cuál sería el puntaje bruto total de la prueba de Analogías?

15. ¿Cuál sería el Puntaje Bruto Total de Retención de Dígitos?

19. La Escala de Inteligencia de Stanford-Binet es una prueba estandarizada que mide la

a. Osterrieth divide la figura en 18 partes

21. El test de la Figura del Rey tiene como objetivo:

a. Determinar la existencia de un daño neurológico

a. Pobre control interno

23. El test de Bender evalúa

24. El tiempo de ejecución del test de Bender, permiten predecir

25. En función a nuestro Código de ética; específicamente a los Aspectos relativos al

a. Confidencialidad y Secreto profesional

26. Indique dentro de las siguientes afirmaciones respecto de la aplicación de

a. Se exige confiabilidad y validez para que el instrumento mida lo que se pretende

27. En relación a la construcción de instrumentos de evaluación, si hablamos de aplicar el

28. En relación a la construcción de instrumentos de evaluación, este método consiste en

29. La carta de Consentimiento Informado se informa apropiadamente al sujeto acerca de

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