Sesión de Aprendi. 9 de 4° Unid I

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN ÁREA GRADO SECCIONES FECHA N° DE HORAS DOCENTE
EDUCATIVA
“La Inmaculada” Matemática 4° A, B, C ,D, E 8/ 04 / 19 2 horas Edgar Alejo Ponce
II. TÍTULO DE LA SESIÓN : “Conocemos los niveles de logras de nuestros estudiantes”.
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Que los estudiantes organicen datos en una tabla de frecuencias y
a la vez hagan su análisis e interpretación.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO
Representa datos con  Estadística datos
gráficos y medidas  Determina la Media, Mediana, Moda de una agrupados
estadísticas o determinada muestra representativa .  Aplicación de la
probabilidades.
regla de
Comunica su
 Lee interpreta e infiere tablas y gráficas, así como STURGES
Resuelve comprensión de los
diversos textos que contengan valores sobre la medida
problemas de conceptos estadísticos y
de tendencia central.
gestión de probabilísticos.
datos e Usa estrategias y  Recopila datos, de variables cualitativas y cuantitativas
incertidumbre. procedimientos para mediante la encuesta o la observación, los procesa y
recopilar y procesar organiza en tablas y gráficos con el propósito de
datos . analizar y producir información.
Sustenta conclusiones o  Plantea y contrasta afirmaciones sobre las
decisiones con base en la características o tendencias de una población
información obtenidas estudiada.
EVIDENCIA  Ficha de trabajo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN  Lista de cotejo.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
 INICIO (15 minutos)
1. El docente saluda a los estudiantes indicándoles siempre que deben cumplir los acuerdos de convivencia como la
limpieza el cuidado del agua, respeto dentro del aula sobre todo manteniendo el orden
2. El dicente en forma de retroalimentación hace recordar algunos conceptos como encuesta variables continuas y
discretasy la aplicación del redondeo en estadística.
3. El docente presenta en un papelote la situación problemática:
4. En la institución Educativa La Inmaculada el auxiliar entrego a la sub dirección de gestión pedagógica el record de
tardanzas de los estudiantes (en minutos) correspondientes al último bimestre del año en curso por lo que sostuvo que
estudiantes que hayan acumulado treinta o más minutos tendrán que firmar un compromiso con sus padres de familia.
10 05 36 06 00 05 02 08 12 18
13 06 13 00 04 00 42 28 14 11
16 22 21 13 20 02 00 20 03 08
01 14 34 12 28 23 05 19 36 16
08 14 14 21 07 27 00 15 30 15
5. Los estudiantes responden las siguientes preguntas

6. ¿De qué trata el tema?
7. ¿Dónde se organizara estos datos?
8. El docente dará a conocer el propósito de la sesión diciendo que con estaq sesión los estudiantes podrán conocer
los niveles de logro, peso talla cantidad de tardanzas de los estudiantes de la “Institución Educativa La Inmaculada”
 DESARROLLO (60 minutos)
 El docente en un papelote dará a conocer la regla de STURGES, para luego indicar su procedimiento y aplicación
 El docente india a los estudiantes que deben sistematizar los datos mediante una tabla de frecuencias pero ahora
aplicando la REGLA DE STURGES.
1. El docente hace el monitoreo y acompañamiento correspondiente.
2. Los estudiantes trabajan en pares.
3. Los estudiantes resuelven el problema haciendo uso de diversas estrategias y la calculadora

4. El docente realiza el trabajo de retroalimentación y monitoreo a los grupos formados
5. Los estudiantes realizan el análisis e interpretación de las tardanzas que se ha obtenido.
6. .A continuación los grupos realizarán sus conclusiones y sugerencias acerca de los resultados obtenidos.
CONCLUSIONES Y SUGERENCIA QUE NOS DEJA EL PROBLEMA:
 …………………………………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
CIERRE (15 minutos)

El docente promueve la reflexión en los estudiantes con preguntas.
¿Qué les pareció el tema?
¿Qué aprendieron el día de hoy?, etc.
¿Los estudiantes señalan y resaltan la importancia del saber utilizar los números decimales en la vida cotidiana.
EVALUACIÓN: Lista de cotejo.
TAREA PARA LA CASA: (Es opcional)
VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Texto del estudiante, Matemática 4°.
 Cuaderno de trabajo 4°.
 Papelotes
 Papel bond.
 Plumones.
 Pizarra.
ASESORA DEL ÁREA DOCENTE
SUB-DIRECCIÓN
PRACTICA N° 5 PRACTICA N° 5
1. En la institución esducatica el” Comercio” se ha realizado un estudio en 4. En la institución esducatica el” Comercio” se ha realizado un estudio en
cuanto a las tallas de sus estudiantes , los resultados arrojados fueron los cuanto a las tallas de sus estudiantes , los resultados arrojados fueron los
siguientes siguientes
1.68 1.71 1.78 1.76 1.65 1.62 1.70 1.60 1.68 1.71 1.78 1.76 1.65 1.62 1.70 1.60
1.60 1.70 1.75 1.80 1.50 1.62 1.79 1.55 1.60 1.70 1.75 1.80 1.50 1.62 1.79 1.55
1.58 1.65 1.65 1.60 1.60 1.70 1.68 1.60 1.58 1.65 1.65 1.60 1.60 1.70 1.68 1.60
1.58 1.63 1.60 1.62 1.58 1.70 1.59 1.68 1.58 1.63 1.60 1.62 1.58 1.70 1.59 1.68
1.56 1.60 1.71 1.56 1.60 1.71
Empleando la regla de sturges elabore una tabla de frecuencias Empleando la regla de sturges elabore una tabla de frecuencias
2. Se muestra lo pesos de los estudiantes del tercer grado “c” de la 5. Se muestra lo pesos de los estudiantes del tercer grado “c” de la
Institución Educativa Inmaculada del turno de la tarde los resultados Institución Educativa Inmaculada del turno de la tarde los resultados
fueron lo siguiente fueron lo siguiente
28 36 23 24 30 32 38 32 48 28 28 36 23 24 30 32 38 32 48 28
30 28 43 43 26 45 32 31 33 32 30 28 43 43 26 45 32 31 33 32
46 25 41 45 41 34 35 37 28 30 46 25 41 45 41 34 35 37 28 30
40 38 36 37 27 42 43 34 37 35 40 38 36 37 27 42 43 34 37 35
40 42 46 41 43 46 32 38 43 35 40 42 46 41 43 46 32 38 43 35
6.
3.

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II. TÍTULO DE LA SESIÓN : “Conocemos los niveles de logras de nuestros estudiantes”.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

5. Los estudiantes responden las siguientes preguntas

3. Los estudiantes resuelven el problema haciendo uso de diversas estrategias y la calculadora

CONCLUSIONES Y SUGERENCIA QUE NOS DEJA EL PROBLEMA:

CIERRE (15 minutos)

VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

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