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Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

UPNFM – San Pedro Sula – Presencial 3P 2022

Carrera
P. En la Enseñanza del Español
Asignación
Informe del video
Título completo
Fonética y Fonología en la Nueva Gramática
Espacio Formativo
Fonética – Fonología
Alumna
Gloria Esther Gómez Fugón
Catedrático
Lic. Gustavo Tábora
Fecha
San Pedro Sula, Cortés, 26 de septiembre de 2022
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ÍNDICE
I. Portada............................................................................1
II. Índice...............................................................................2
III. Introducción.....................................................................3
IV. Objetivo general...............................................................4
V. Objetivos específicos .......................................................5
VI. Desarrollo.........................................................................6
VII. .........................................................................................7
VIII. .........................................................................................8
IX. Conclusiones....................................................................9
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III. Introducción

La Fonética y Fonología son dos disciplinas complementarias que tienen como objetivo

establecer el funcionamiento del componente fónico de la lengua. En este informe

conoceremos muchos detalles referentes a la fonética y la fonología, por ejemplo, la

presentación de los problemas teóricos de la fonética y la fonología en el manual del

tomo de la nueva gramática.

Asimismo, los desafíos y complejidades que se dan al realizar una investigación, ya que

no debe ser una simple investigación, sino que debe estar de acorde a lo científico.

Puesto que estos temas son de suma relevancia y es importante que los conozcamos

como futuros docentes de la lengua española. Y a su vez, que se nos facilite para el

autoaprendizaje.

También, conoceremos el uso de los órganos que se necesitan para hacer fonética,

cómo ser la lengua, el velo del paladar, las cuerdas bucales, etc. Como también, los

rasgos nasales, rasgos básicos, entre otros aspectos. Además, es de suma importancia

que conozcamos cada uno los elementos que se utilizaron en la creación de la nueva

fonética, o creación del libro de texto de fonética.

Por lo tanto, en este informe es relevante mencionar los beneficios que obtendremos,

es decir el conocimiento que adquiriremos a medida que se avanza en el tema de los

problemas teóricos que se dieron en años atrás para la creación de la nueva fonética y

fonología.
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IV. Objetivo general

El objetivo general de este informe, es presentar los problemas teóricos de la Fonética

y la Fonología en el manual del tomo de la nueva gramática de la academia. Puesto

que después de muchos desafíos de cómo escribir una fonética y Fonología se han

logrado aclarar muchas dudas. Además, mostrar los métodos que se han utilizado para

lograr entender, comprender y escribir textos, dilucidar teorías e investigaciones.

Y, finalmente, que podamos identificar por qué los sonidos que salen de nuestras

bocas son suaves o fuertes, y por qué todos tenemos códigos propios y diferentes; y

que tanto como profesores y estudiantes se le facilite comprender la fonética y

fonología.
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V. Objetivos específicos

Primer objetivo

Primero nos centraremos en conocer los problemas teóricos de la fonética y la

fonología en el manual del tomo tercero de la nueva gramática de la academia y ver

detalle a detalle cada uno de los elementos que impedían la escritura de una nueva

fonética.

Segundo objetivo

Dar a conocer cómo fue que se logró escribir el libro de texto de la fonética. Es decir,

personas e instituciones que contribuyeron para que esto fuera posible; a su vez,

recursos que utilizaron, elementos, investigaciones y el tiempo que se demoraron en

crearla.

Tercer objetivo

Mostrar cómo fueron uniendo cada detalle para crear el libro de texto de fonética, y

conocer los resultados de este arduo trabajo que demoró bastante tiempo, estudio,

perseverancia, paciencia. También, conocer qué función tienen los órganos, la lengua,

el velo del paladar, etc.

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VI. Desarrollo

Al inicio se hizo complejo el crear el libro de texto de fonética, por la dispersión de

materiales, las dificultades técnicas para llegar a tesis doctorales y después los

problemas teóricos, como sucedió en los años setenta (70). Por otro lado, el problema

de la variación y las voces constantes que decían que no se iba a acabar nunca, o,

incluso, no se podrá encontrar una entonación que se pueda comprender.

Por otra parte, el desafío de crear una fonética que pudiera ser entendida por alumnos

y profesores era muy grande. Leer teorías de otros investigadores, desarrollar una

hipótesis y llegar a la conclusión de si en realidad era una fonética, realmente fue

complejo. Sin embargo, esto no fue un obstáculo para lograr el cometido, sino que,

ayudó a que se esforzaran más.

Finalmente, para la creación de la fonética se tuvo que pasar por situaciones

complejas, y es relevante mencionar la importancia de que no tenía que ser habitual,

es decir, que no siguiera a don Tomás y Antonio Quilis. No obstante, estos problemas

fueron vistos como desafíos que podrían ser enfrentados para la creación de un

excelente libro de texto de Fonética.

Ahora bien, la investigación de los problemas teóricos de la fonética y la fonología en

el manual del tomo tercero de la nueva gramática comenzó en el 2003. Aunque

demoró un lapso de 9 años en que se finalizara, debido a los problemas que surgieron

en este lapso. Además de todo el trabajo que esto conllevó en el estudio de teorías por

otros escritores y dar como resultado una fonética y fonología diferente.

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En cuanto, para realizar esta investigación y llegar a crear una fonética se hizo

ocupación de diferentes teorías, ya que se trataba de crear un manual que tuviera

coherencia científica y la coherencia era darle una vista degenerativa, además, se tuvo

que crear un disco con ejemplos detallados de fonética, para que así donde no hay

fonética, se pudiera aprender sin necesidad de un profesor y, esto sería un mecanismo

de autoaprendizaje, también se agregaron resonancias magnéticas, entre otros

elementos.

Por consiguiente, como toda investigación científica, se requiere de muchos recursos

para realizarse; y en esta ocasión fue una dicha que la clínica Manchón del Barcelona-

de Resonancia Magnética construyera todo el mecanismo que permitía ver la

aplicación de resonancias a la investigación fonética. Y también hay otros elementos

que proceden de la astronomía, puesto que les ofreció la visión de tres dimensiones,

ya que habían creado un programa con los sonidos de la lengua española para que la

utilizaran en el disco, a su vez, recibieron la ayuda del equipo de Prat, que es el

programa informático; y les regaló la aplicación para las curvas de entonación. Por

tanto, este trabajo está formado por el trabajo de más de cien (100) personas.

Al mismo tiempo, este manual y este disco fue creado para que pudiéramos ver que el

velo del paladar está abajo y se apoya en la raíz de la lengua, cómo se ve la fonación,

se cierra el canal nasal y la lengua toma otra forma, asimismo se muestra el canal que

lleva hacia la laringe y es el punto mediante el cual se parte. Es decir, conocer qué

elementos constituyen el sistema que permite que esa lengua se vaya moviendo, esos

órganos desde el punto de inicio de la fonación hasta convertirse de elementos

segméntales y presentar los sonidos, las melodías, de grupos a centrales, etc. Por otra
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parte, saber las representaciones fonológicas del español. Esto se parte de un

elemento que no es el fonema sino el rasgo distintivo, el rasgo distintivo está

jerárgicamente organizado como una estructura arbórea dependiendo de la zona de la

laringe a la zona articulatoria.

Y, en efecto, se pueden obtener muchos aprendizajes de este tema, pero en lo

personal, considero muy relevante conocer los rasgos nasales, los rasgos básicos,

conocer cómo se hace el análisis de la entonación, el análisis acústico, los sonidos de la

lengua y la entonación del español.

Finalmente, tomar el consejo que dio José Manuel Blecua, cuando dijo que los jóvenes

procuren leer siempre, leer y saber un poco por dónde van los tiros nuevos, ya que se

pueden aprender cosas sorprendentes de otros, y que cuando salga un nuevo artículo

no pensemos que son tonterías, sino, que son extraordinariamente interesantes y

podríamos ser capacitados.

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VII. Conclusiones

Después de conocer los problemas teóricos de la fonética y la fonología en el manual

del tomo tercero de la nueva gramática de la academia, se llegó a la conclusión de

cuán importante es el saber cuánto costó que se escribiera este libro de texto de

fonética y fonología, y cuán importante es que sigamos estudiando estos temas,

porque la lengua española cada día va en evolución y es posible que se den u otorguen

otras investigaciones.

Por otro lado, es impresionante saber cómo fue que se realizó esta escritura, y lo

maravilloso que en cada paso que se daba para la construcción de esta nueva

gramática siempre hubo una ayuda oportuna, a pesar de que se llevó mucho tiempo

todo marchó bien, y se pudo crear esta tan importante investigación.

Por último, el crear una nueva gramática, el libro texto de fonética y fonología y

pasarla a un DVD fue un avance muy importante, porque ahora podemos estudiar

fonética sin la ayuda de un profesor y esto ayuda al autoaprendizaje. A su vez,

conocimos métodos de cómo comenzar a estudiarla.